德育研究◎ 提高民办高校思想政治教育教学质量路径探析 张素杰，曹丛丛 （郑，Ｊ＋１．Ｔ－－商学院，河南 郑州摘４５００００） 要：新的历史阶段，民办高校实现跨越式发展的关键在于内涵发展，提高民办高校思想政治教育教学质量是实现 民办高校内涵发展的主要途径之一。本研究在简要分析制约民办高校思想政治教育教学质量提高因素的基础上，从更新教 学理念、改进教学内容、完善教学方法、加强队伍建设四个方面，对提高民办高校思想政治教育教学质量的路径进行了探析。 关键词：民办高校；思想政治教育；教学质量：路径 高校的教学质量是高等教育的生命线，提高高 民办高校自身的生存与发展，也会影响到整个高等 校教学质量是高等教育永恒的话题。民办高校是我 教育的质量。民办高校思想政治教育教学质量是高 国高等教育的重要组成部分，其教学质量不仅事关 校总体教育质量的重要组成部分，由于高校思想政 收稿日期：２０１６－１２—１６ 作者简介：张素杰（１９８７－），男，郑州工商学院助教，硕士，研究方向为思想政治教育理论与实践： 曹丛丛（１９８６－），女，郑州工商学院助教，研究方向为政治经济学。 并掌握微平台技术的操控能力，将微平台思想政治 意识到这种情况，在通过微媒体进行思想教育的同 教育的优势发挥到最大。再次，学校应设立专门部 时，要把大学生媒介素养的提高放在首位，首先， 门对微平台的运行进行维护和监督。 引导大学生通过微博、微信等新媒体获取各类专业 （－－）利用“微时代”的信息传播特点，加强 知识、新闻信息及各种传播正能量的有用信息：其 师生之间的交流，培养大学生的社会主义信仰 次，在信息快速传播的微时代，微博、微信中常伴 在“微时代”，微博、微信等新媒体已经成 有歪曲事实的信息，要引导大学生养成快速甄别网 为大学生的必需工具。微博、微信不仅是大学生展 络信息的能力，自觉抵制虚假信息的能力。另外， 示自己的平台，更是和他人交流互动的便捷途径。 在“微时代 背景下，每个大学生都有可能成为微 基于微博、微信等新媒体的时效性，教师可以通过 信息的制造者或传播者，因而，高校思想政治教育 微平台快速了解学生的思想动态。因而，微博、微 工作者要引导大学生学会正确运用自媒体赋予自己 信等新媒体已经成为师生之间沟通的有效渠道。高 的话语权，树立正确的网络价值观。 校思想政治教育工作者应主动融入大学生的微信生 活，做学生的粉丝，倾听学生的心声，通过线上师 参考文献： 生交流，可以很快了解学生的思想动态，并有针对 ［１］郑伟群．微信在大学生思想政治教育工作中的 性地开展学生思想政治教育工作。 待提高 功能探讨［Ｊ］．工业与信息化教育，２０１４，（４）． ２］朱琪．“微时代”的大学生思想政治教育工作 （三） “微时代”背景下大学生的媒介素养亟 ［探析［Ｊ］．大学教育，２０１ ３，（９）． 责编：夜“微时代”背景下，使用微博、微信等媒体工 具已成为大学生日常生活的一部分，这种状态已经 势不可挡。因而，高校思想政治教育工作者应充分 雨 ◎德育研究 治教育工作自身的独特地位，当前提高民办高校思 的冲击、价值多元化的影响下，一些学生只关注自 想政治教育教学质量具有非常重要的现实意义。 一身的当前利益，认为思想政治理论课没有实用价值， 系。他们在思想上不重视，在具体行为中也会忽视， 这在一定程度上影响着民办院校思想政治教育教学 当前部分民办高校思想政治理论课教师对思想 、制约民办高校思想政治教育教学质量提高 与自身的生活实际以及将来的就业没有什么必然联 的因素 （一）学校层面 对于多数民办高校来说，就业就是学校的核心 质量的提高。 工作，学校以培养满足社会需求的技术型人才为目 标。因此，在具体的教学管理过程中，民办高校侧 政治教育的主体和客体的关系认识存在偏差，把学 重的是学生专业知识的学习以及专业技能的培养， 对思想政治教育工作缺乏足够的重视。部分民办高 校在思想政治教育工作方面重形式、轻内容，这些 势必会影响思想政治教育工作预期目标的实现。 （二）教师层面 民办高校思想政治理论课一般是大班授课，学 生人数比较多，思想政治理论课教师难以了解每个 学生的思想状况，并且教师忙于科研，与学生的接 触也不多。部分教师理论功底不够扎实，在课堂教 学实践中缺乏热情和相应的教学艺术，不能有效增 强思想政治教育对学生的吸引力。同时，由于民办 高校自身的运行机制，部分院校思想政治理论课教 师队伍相对不稳定，这不利于学生思想政治教育工 作的可持续发展。 （－－）学生层面 民办高校的部分学生本身学习基础相对较差， 进入高校后大多数学生学习目标比较模糊，自学、 自控能力相对较差，学习目的不明确，对所选择专 业以及课程缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。学生是 高校思想政治教育的对象，同时也是民办高校思想 政治教育研究的主要课题、开展活动的重要依据与 教育效果的直接体现者。民办高校学生自身素质的 差异决定了对思想政治教育教学内容的接受程度有 差别。 （四）课堂教学方面 当前，高校思想政治教育理论课的绝大部分教 学内容是阐述对世界、国家以及社会等普遍问题的 共性看法．相对比较抽象和枯燥。在具体的课堂教 学中，如果教师不能有效地将教材体系转化为课堂 教学知识体系，将教材语言转化为课堂教学语言， 必然会影响思想政治教育的实效性。同时，在网络 生当成教育的客体，仅仅把思想政治教育当作规范 和转变人的思想与观念的手段，而忽视了这个学科 的本质在于追求人思想的解放与启迪人的智慧。因 此，在民办院校思想政治教育教学实践中，存在教 师教学方法单一的问题，部分教师教学模式固化， 照本宣科，难以调动学生思想政治学习的积极性， 影响学生的参与度，容易让学生产生厌学、反感等 情绪，进而严重影响思想政治教育教学的成效。 二 提高民办高校思想政治教育教学质量的路 径探析 （一）加快改革步伐，更新教学理念 随着时代的发展、社会实践的深入，教育对象 也在不断地变化。高校思想政治教育教学必须要改 革，要与时俱进，用新科技、新知识、新观点来充 实自己．保证思想政治教育不滞后、不为学生所厌 倦。面对新情况、新问题，民办高校思想政治教育 教学必须在继承优良传统的基础上，不断更新教学 理念、同时不断发展与创新，为提高思想政治教育 教学质量增添新的活力。 在具体的教学实践过程中，民办高校思想政治 理论课教师要摒弃传统的以学科为中心的教学理念 与教学模式，充分发挥学生在学习中的主体地位， 坚持因材施教的原则，关注学生的思想状态、认知 特点以及发展需求，注重培养学生的创造性思维能 力和实践能力。要以时代的实际、学校的实际以及 学生的实际为出发点，寻找学生关心、关注的问题， 有效阐述、剖析这些问题，进而让学生从社会生活 和个人生活中感受到思想政治教育的魅力，助力思 想政治教育教学质量的提高。 （二）改进教学内容，增强吸引力 现代教学培养的合格人才不是知识的固守者 德育研究◎ 或机械的运用者，而是可以灵活地运用知识，创造 教学法各有新意、各有所长，也各有局限。我们应 性地解决问题的创新型人才。高校思想政治教育的 采取支持和学习的态度，相互借鉴、大胆尝试，以 目的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值 教学方法创新为突破Ｉ：Ｚｌ，努力提升民办高校思想政 观，让学生能够把握正确的政治方向，成为中国特 治教育教学质量。 色社会主义事业合格的建设者和实践者。提高思想 政治教育教学质量，实现预期教学目标，必须使思 想政治教育教学内容与学生的生活实际产生关联， （四）加强队伍建设，提升教学质量 学校能否培养满足社会需要的合格人才，关键 在于教师。教师是教育的一面镜子，教师队伍素质 能够解决学生学习成长中的实际问题。因此，高校 的提升，是教书育人和提高教学质量的关键。民办 思想政治教育教学内容要实现由重知识到重生活的 转变，使教学内容取材于生活、来源于生活，同时， 学生在生活中的经历和经验也应是教学内容的重要 来源。 在民办高校思想政治教育教学实践中，教师作 为课堂教学的组织者，要将枯燥抽象的知识寓于生 动直观的生活情境中，教学内容要贴近学生生活， 解决学生学习、成才、交往等实际问题，使学生体 会到思想政治理论课对他们的价值与意义，激发其 学习动机，从而增强教学的说服力和感染力，使学 生的思想境界在解决思想上和生活上的困难中得到 提升。民办高校思想政治教育教学内容的改进是提 高思想政治教育教学质量的重要保证。 （三）完善教学方法，提高实效性 有调查结果表明，影响高校思想政治教育教学 实效性的因素，除了社会环境，主要是教学过程本 身的原因，其中教学方法和教学内容改革方面的问 题是主要因素。民办高校思想政治教育教学模式的 转变有利于提高学生的政治素养，提高学生的学习 兴趣，激发学生的思维活力，让学生变成学习的主 人，主动探索、主动发现，从而促进教育理论的发展， 达到应有的教学目的。因此，提高民办高校思想政 治教育教学质量，增强思想政治教育教学的吸引力， 教师应从学生的具体特点出发，立足于调动学生的 积极性和主动性，实现多样化的教学方法和教学手 段的优化运用。 教学方法的选择要以正确的教学理念为指导， 针对情况因材施教，同时要将理论与实际结合起来， 结合具体教学实践检验教学方法是否适合教学环 境、学生状况等。对于新的教学方法，比如，情景 教学法、探究式教学法、翻转课堂、慕课等，这些 ３２ 高校思想政治教育教学质量的提高需要高素质的师 资团队和专业的教师队伍。 对于民办高校学生的思想政治教育而言，课程 理论教育是基础。因此，民办高校应加强并完善课 程建设，提高思想政治教育教学质量。首先，民办 高校应加强思想政治教育教师队伍建设，努力培养 具有专业知识、高水平的思想政治理论课教师，完 善教师结构，使更多专业的思想政治理论课教师投 身于学生的思想政治教育教学实践，强化教育的专 业性。其次，加强思想政治理论课教师培训。随着 经济的不断发展，知识的不断更新完善，民办高校 应组织或者开展多层次、多渠道的教师培训，努力 改善教师的知识结构，使思想政治教育教学工作者 认清当前高校思想政治教育中存在的问题，结合校 情、学情开展有针对性的思想政治教育教学实践， 提高教育的目的性与实用性。 创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达 的不竭动力。教学实践永无止境，教学创新也永无 止境。新的历史发展阶段，在民办高校思想政治教 育教学实践的基础上，民办高校要整合思想政治教 育资源，深化学生对思想政治教育的认同度，增强 思想政治教育学科对学生的吸引力，提高民办高校 思想政治教育教学质量。 参考文献： ［１］宋萍．民办高等院校思想政治教育面・隘的困境及建 议［Ｊ］．法制博览，２０１５，（１３）． ［２］刘川生．大学生日常思想政治教育实效性研究［Ｍ］． 北京：北京师范大学出版社，２００９． 责编：夜雨