四至六年级全部文学常识及人物形象归纳

人教版语文六年级下册课文主要内容

1、《学弈》通过奕秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不能三心二意的道理。

《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个小孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。这个故事说明了为了认识自然，探求客观真理，要敢于思考，大胆质疑；也说明了知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。两小儿善于观察思考，敢于向权威挑战；孔子实事求是，也就是“知之为知之，不知为不知，是知也。”

2、《匆匆》朱自清，刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界要有所作为，不能白白走一遭的主题思想。

3、《桃花心木》林清玄，本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。借物喻理：树木的不确定是“老天下雨算不准”，人的不确定是“生活中突如其来的灾难或不幸”；树木想茁壮成长要学会在无规律中寻找水源，人要想成长成才必须经得起生活的磨炼。

4、《顶碗少年》采用回忆的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年不怕挫折，承受压力，敢于拼搏的赞叹，也抒发了作者自己对人生的感悟。

5、《手指》课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明了五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量，不再有强弱美丑之分，从而阐明了“团结就是力量”的道理。

6、《北京的春节》老舍，原名舒庆春，字舍予。作者采用有详有略的表达方法，按时间顺序描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，

表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日的温馨和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情。详略处理，能使文章重点突出，详略得当，使读者留下深刻印象。

7《藏戏》作者具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色。表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。

8《各具特色的民居》详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。

9《和田的维吾尔》作者介绍了维吾尔人的性格特点以及民风民俗，表达了作者对和田维吾尔人勤劳质朴，豁达乐观性格的赞美和歌颂。

10、《十六年前的回忆》作者李星华回忆父亲李大钊同志被捕前到被捕后的事情，展示了先烈忠于事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切怀念。文章前后照应，使得文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

11、《灯光》讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起郝副营长一段关于灯光的往事，歌颂了先烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。

12、《为人民服务》是一篇议论文，作者通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。课文围绕“为人民服务”讲了三方面意思：一是树立正确生死观“为人民利益而死，比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人们和压迫人民的人去死，比鸿毛还轻。”二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。文中引用司马迁一句名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

13、《一夜的工作》记叙作者何其芳陪审阅一篇稿子，亲眼看到他一夜工作的情形，歌颂了不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，表达了作者对人民的无限敬仰。

14、《卖火柴的小女孩》丹麦作家安徒生。课文记叙了一个卖火

柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭示了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不行遭遇的深切同情。文中三次提到“大年夜”，大年夜本是欢乐幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，看着别人窗户里的灯光，闻着烤鹅的香味，受冻挨饿而死，凸显了小女孩的悲惨命运，引起了人们对她的同情怜悯。作者采用“虚实结合”的写作方法，通过合理想象与残酷现实的鲜明对比，深刻揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

15、《凡卡》契诃夫。作者通过凡卡给爷爷写信这件事，表现了沙皇统治下的社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文在凡卡写信过程中，插叙了两件事：爷爷在乡下守夜，家乡美丽的夜景和砍圣诞树的情景。把凡卡学徒的悲惨生活和昔日在爷爷身边快乐的日子进行对比，形成了强烈的反差：乡村生活虽苦，但比起城里的学徒生活来，还有一点点自由和乐趣，更加激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强文章的感染力。

16、《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福。这篇课文由梗概和精彩片段组成。梗概部分介绍了小说的主要内容：一位叫鲁滨孙的英国人在一次航海中遇上大风，船翻了，他漂流到一个荒芜人烟的岛上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救，回到英国。精彩片段主要写了鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过这两部分的介绍，表现了鲁滨孙不畏艰险，正视现实，乐观向上，顽强生存的精神。

17、《汤姆。索亚历险记》美国作家马克吐温。梗概围绕“历险”，介绍了汤姆五次历险的过程。精彩片段讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。作品成功塑造了汤姆这个“顽童”形象，让我们看到了他身上的敢于探险，勇敢大胆，追求自由的精神。

18、《跨越百年的美丽》作者以“美丽”为线索，采用倒叙的写作方法，选取了居里夫人长达67年人生旅途中的几个典型片段，由表及里塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有“跨越百年的美丽”的感人形象。（居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她淡泊名利，为科学献身的品质永恒，她所取得的辉煌成就以及高尚的品格

为科学献身的精神百世流芳。）

19、《千年梦圆在今朝》记叙了中华民族几千年来为实现飞离地球遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者，工人和官兵的努力下，神舟五号飞船的成功发射，标志着载人航天的梦想终于实现。热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神。

20、《真理诞生于一百个问号之后》叶永烈。通过三个具体事例：谢皮罗教授从洗澡水的旋涡中发现问题，通过反复实验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关，英国化学家波义耳偶然发现盐酸使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多次实验，终于发明了酸碱试纸，奥地利医生从儿子睡觉时眼珠转动这个现象，进行反复观察实验，推断出凡睡者眼珠转动都表示正在做梦的普遍规律。论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

21、《我最好的老师》课文讲述了怀特森老师在科学课上编造“猫猬兽”的事，引导我们要养成思考，判断的能力和对科学的怀疑精神。

重点：1、《学弈》选自（《孟子·告子》），说明了（学习应专心致志，不可三心二意）的道理；《两小儿辩日》选自（《列子·汤问》），体现了两小儿（善于观察，说话有理有据）和孔子（实事求是）的态度。

2、《匆匆》是现代著名作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者（对时光流逝的无奈和惋惜）。

3、《桃花心木》是我国著名作家（林清玄）的一篇散文。作者借（树苗的生长），来比喻（人的成长）说明了（在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要意义）。

4、《北京的春节》的作者是著名语言大师（老舍）先生。文章以（时间）为经线，以（人们的活动）为纬线结构全文，描绘了一幅幅

北京春节的民风民俗画卷，表达了（自己对传统文化的认同和喜爱）。

5、《十六年前的回忆》按（被捕前）、（被捕时）、（被审时）、（被害后）的顺序叙述，展示了先烈（忠于、视死如归、坚贞不屈）的高贵品质，表达了作者（李星华）对父亲（李大钊）的（敬仰与深切的怀念）。

6、《为人民服务》是（）于（1944年9月8日）在（张思德）同志追

悼会上所作的演讲。阐述了（为人民服务）的道理，号召大家学习（张思德同志完全、彻底地为人民服务）的精神，团结起来，打败日本侵略者。

7、《卖火柴的小女孩》是(丹麦)作家(安徒生)的一篇著名童话,讲述了(一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头》的故事，表达了作者对（穷苦人民的深切同情）和对（悬殊社会现实的强烈不满）。

8、《凡卡》是（）作家（契诃夫）写的，文章通过（凡卡给爷爷写信）这件事，反映了（沙皇统治下社会中穷苦儿童的悲惨命运），揭露了（当时社会制度的黑暗）。

9、《跨越百年的美丽》以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于（容貌），而在于（心灵和人格），表现了居里夫人（坚定执着，忘我献身）的科学精神和（淡泊名利）的高贵人格。

10、《真理诞生于一百个问号之后》用事实论述了（只要善于观察、不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理），让读者领悟到（见微知著、善于发问、思考、不断探索、锲而不舍）的科学精神。

六上课文主要内容

1.《山中访友》作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

2、《山雨》——课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

3.《草虫的村落》作者以奇异的想象。追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

4、《索溪峪的“野”》——本文作者通过具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。

5.《詹天佑》记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，赞扬了詹天佑一位杰出的爱国工程师。

6.《怀念母亲》作者季羡林，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

7、《彩色的翅膀》——课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

8、《中华少年》——这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

9.《穷人》这是著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

10、《别饿坏了那匹马》——课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知后的感激之情。

11.《唯一的听众》本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百

上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

12、《用心灵去倾听》——课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

13.《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

14、《鹿和狼的故事》课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,讲述了不同生物之间相互制约,相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律

15.《这片土地是神圣的》这篇文章是印第安酋长西雅图的著名演说，被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，描述了人类与土地上河水、空气、动植物等的血肉关系，表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

16、《青山不老》——课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

17.《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

18.《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事——谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生是无比怀念、热爱与敬仰之情。

19、《一面》——这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进

步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

20、《有的人》是臧克家作品，本文通过对鲁迅先生和他截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人，也体现了作者对鲁迅的敬佩之情。

21.《老人与海鸥》前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

22、《跑进家来的松鼠》——作者通过松鼠在“我”家的几件有趣的事，反映了松鼠的顽皮、可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。

23《最后一头战象》的作者是动物小说家沈石溪的作品，课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次配上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁侧开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。24、《金色的脚印》——课文用“老狐狸营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴做窝，喂养、营救小狐狸”的事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！

25.伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间互相理解、互相欣赏的纯真友情。关于这个传说，《列子》、《吕氏春秋》均有记载。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。交友的名言：士为知己者死。与朋友交，言而有信。君子之交淡如水。

26.《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而

为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。27、《蒙娜丽莎之约》——课文叙述了达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百

年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。

28、《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理

五年级下册课文主要内容

1、《草原》作者（老舍），本文是作者（第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感），赞美了（草原的美丽风光和民族之间的团结）。情景交融是本文最主要的写作特点之一。

2、《丝绸之路》这篇课文生动地描绘了两千年前中国与安息国交往的情景，再现了西部灿烂文化，说明丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸之路，更是促进东西文化交流的友谊之路。

3、《白杨》作者（袁鹰），文章写的是（在通往的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事）。作者借（白杨），热情歌颂了（边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神）。写作特点：、借物喻人，托物言志。

4、这篇课文讲述了“世界第一高隧道”——风火山隧道的开凿贯通的经过，赞美了西部建设者的智慧和力量，歌颂了他们吃苦耐劳，无私奉献的精神。

5、《牧童》的作者是唐朝诗人(吕岩)，此诗中描绘的（草场、笛声、月夜、牧童）像一幅恬淡的水墨画，展示了（一幅鲜活的牧童晚归林憩图）。

《舟过安仁》的作者是宋代诗人(杨万里)，全诗写诗人（乘舟路过安仁时，所见到的情景），展示了（无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想）。

《清平乐·村居》的作者是宋代诗人（辛弃疾），诗人以简练的笔触勾画出（一幅优美的田园景物），描绘出（一家五口各具情态的形象），借此表现（人情之美和生活之趣）。

6、《冬阳·童年·骆驼队》作者是(林海音)，本文（记叙了“我”回忆童年时与骆驼发生的事），展现了（少年儿童想象力丰富、勤学好问以及充满稚趣的童年）。表达了（作者对童年的魂牵梦萦以及对早已走远的童年的留恋）。

7、《祖父的园子》出自萧红《呼兰河传》这篇课文通过对祖父家园里的景物和自己在其中活动的描述，展示了快乐、自由、幸福的童年生活，流露出作者对童年的依恋和怀念。

8、《童年的发现》作者（费奥多罗夫），人，本文记叙了（作者九岁时,居然有了跟伟大科学家达尔文一样发现的事——发现胚胎发育规律的过程），表现了（少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力），表达了（作者对美好童年的

留恋和赞美之情）。

9、儿童诗两首《我想》描写了一个孩子一连串的奇妙的幻想，表现了儿童丰富的想象力，表达出他们对美的追求和向往。

《童年的水墨画》展示了一组儿童的生活镜头，表现了儿童生活的快乐。

10、《杨氏之子》选自（南朝）刘义庆的（《世说新语》），全文反映了杨氏之子（思维的敏捷和语言的机智幽默）。

11、《晏子使楚》讲述（春秋未期），（齐国）大夫晏子出使（楚国），楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回答，维护自己和国家尊严的故事。赞扬了（他身上表现出来的凛然正气）。

12《半截蜡烛》是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。故事发生在第二次世界大战期间的法国。

13、《打电话》选自马季、郭启儒合说的相声。相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

14、《再见了，亲人》作者是（魏巍），本文为（叙事抒情散文），描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车

站上同朝鲜人民依依惜别时的动人情景，表现了（志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊），赞扬了（中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊）。

15、《金色的鱼钩》这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于、舍己为人的崇高品质。

16、《桥》作者（谈歌），本文写了（一位老面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人,把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁）。

17、《梦想的力量》本文记叙了6岁的加拿大男孩瑞恩，为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的的经过，体现了瑞恩有一颗纯真善良，坚定执着，金子般的美好童心。

18、《将相和》根据（司马迁）《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的，本文通过对（“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”）三个小故事的记述，写出了将相由不和到和好的经过，赞扬了（蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见），也赞扬了（廉颇勇于改过的精神），赞颂了他们的爱国思想。

19、《草船借箭》根据（罗贯中）历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。本文记叙了（周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操借箭，挫败周瑜的暗算），表现了诸葛亮（有胆有识，才智过人）。

20、《景阳冈》选自施耐庵的《水浒传》，这篇课文讲述了武松在一家酒店开怀

畅饮后，趁着酒劲上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

21《猴王出世》选自吴承恩的《西游记》这篇课文讲述了花果山

上一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍时敢于第一个跳进水帘洞，而被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼、可爱、敢作敢为的特点。

22、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自《小兵张嘎》，作者（徐光耀）；《临死前的严监生》选自《儒林外史》，作者吴敬梓；《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》,作者曹雪芹。三个片断分别描写了（小嘎子、严监生、“凤辣子”王熙凤）三个人物形象。

23、《刷子李》冯骥才《俗世奇人》，这篇课文讲述了小徒弟曹小三观察师傅刷浆的故事，展示了刷子李高超的技艺。

24《金钱的魔力》选自美国马克?吐温的《百万英镑》，这篇课文讲述了“我”到裁缝店买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万大钞后又备受关照的故事，淋漓尽致地揭露了小市民以貌取人、金钱至上的嘴脸。

25、《自己的花是让别人看的》作者（季羡林）,本文（通过写自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，而且家家户户窗口都开满鲜花的情景），抒发了自己的感慨（“人人为我，我为人人”），赞美了（德国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯）。

26、《威尼斯的小艇》作者（马克·吐温），本文（通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用），向我们展示了威尼斯这座水上城市特有的风光。

五年级上册课文主要内容

一、《窃读记》作者：林海音（爱书如命、渴望读书的林海英） 中心思想：课文主要写了“我”每天放学急匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书的情景，描绘了“窃读”的独特感受与复杂的滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

二、《小苗与大树的对话》作者：张钫（循循善诱博学多才的季羡林爷爷）

中心思想：本文是一篇访谈录，写了小学生苗苗与季羡林的交流对话，从中我们知道了要多读好书，学习不能偏科，要学好外语和积累古诗文，强调了21世纪的青年应该具备广播的知识。表现了“我”

和季羡林先生爱读书的品质，以及季林先生循循善诱，关爱下一代成长的人格魅力。

三、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯

中心思想：从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法——“一遍又一遍地读”，充分阐述了读书的方式和方法，表达了作者对读书的喜爱之情。

四、《我的长生果》作者：叶文玲

中心思想：本文中作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响，告诉我们要博览群书，不断汲取营养，才能取得成功。

五古诗词三首

1、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石

这是一首脍炙人口，情意绵绵的（思乡诗），写诗人在瓜州随船停留时遥望家乡，产生何时才能回到家乡的惆怅，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

2、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍

寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—在洛阳城写信给家人，无奈信断情长无法尽诉，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

3、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德 描写戍边的南方将士，在北方的风雪声中思念家乡，辗转反侧，夜不能寐的情景，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

六、《梅花魂》作者：陈慧瑛

中心思想：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父因年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这五件事。表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

七|《桂花雨》作者：琦君

中心思想：记叙了作者回忆故乡童年时代在家乡“摇桂花乐”和

“桂花雨”的情景。表达了作者对童年时代美好生活的留恋和对故乡的无比热爱和怀念之情。八、《小桥流水人家》作者：谢冰莹

中心思想：作者描绘了故乡如画的风景和闲适的生活。表达了作者对故乡的怀恋和热爱之情

九、《鲸》（常识性说明文）

中心思想：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法，激发我们热爱科学和探索动物世界的兴趣。

十、《松鼠》法国作家，布封

中心思想：这是一篇文艺性说明文（又称科学小品）。介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，通过描写它乖巧、驯良、很讨人喜欢的特点，表达了作者对小松鼠的喜爱之情。

十一、《新形玻璃》

中心思想：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用，反映了现代化科技的飞速发展。

十二、《假如没有灰尘》作者：周元桂

中心思想：主要介绍了灰尘的特点和作用。说明了灰尘与人类的关系密不可分。揭示出事物往往具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻道理。

十三、《钓鱼的启示》

中心思想：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到只有从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。从而获得：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量的终身的启示。

“鱼”指吸引人的，让人动心的。如：金钱、地位、利益、荣

誉…

十四、《通往广场的路不止一条》美国作家伊尔莎。斯奇培尔莉 中心思想：本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对我的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实。从中感悟到：“通往广场的路不止一条”只要带着希望出发，成功就会越来越近。

十五、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山 中心思想：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格；说明做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

十六：《珍珠鸟》作者：冯骥才

中心思想：记叙了珍珠鸟在作者的细心照料下，由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们，信赖，往往创造出美好的境界，说明只要彼此信赖人与动物是能够和谐相处的。

十七、《地震中的父与子》作者：美国作家马克·汉林

中心思想：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

十八：《慈母情深》作者：梁晓声

中心思想：记叙了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。歌颂了伟大的母爱，以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

十九、《“精彩极了”和“糟糕透了”》美国作家巴德·舒尔伯格 中心思想：这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

母亲的爱是：积极的鼓励。父亲的爱是：警告和提醒 二十、《学会看病》作者：毕淑敏

中心思想：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。二十一《圆明园的毁灭》

中心思想：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

二十二、《狼牙山五壮士》作者：沈重

中心思想：这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神和英雄气概。

（英勇顽强、宁死不屈、舍生取义）的五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。

二十三、《难忘的一课》

中心思想：《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在的一所乡村小学，见到一位年轻的教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

二十四、《最后一分钟》作者：李小雨

这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对回归祖国后美好前程的衷心祝福。

二十五《七律·长征》作者：

中心思想: 本课是在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的英雄主义和乐观主义精神。

二十六《开国大典》

中心思想：课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是的领袖风采。

课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏国歌、毛

宣布中华人民共和国成立了、升国旗、读公告），阅兵式，群众。

二十七、《青山处处埋忠骨》作者：晓年

中心思想：这篇课文主要讲了的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了常人的情感，超人的胸怀。

二十八、《在花山》作者：翟志刚

这是一篇略读课文，文章记叙了1948年春夏之交住在花山村时的三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。表现了热爱群众、关心群众、和群众打成一片的情怀，深刻反映了既是伟人，也是普通的群众。

重要作家、作品

1．鲁迅，原名_周树人，字_豫才，我国伟大的文学家、思想家、家，中国现代文学的奠基人之一。小说代表作是《狂人日记》，也是我现代文学史上第一篇白话小说。小说集有《呐喊》、《彷徨》和历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》《坟》等。六下的课文《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。请写出鲁迅先生的一句名言：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

2．老舍，原名舒庆春，字舍予现代著名作家。长篇小说代表作《骆驼祥子》（四世同堂）；话剧代表作《茶馆》；他也被北京市人

民授予\"“人民艺术家”的称号。在小学阶段，我们接触了老舍先生的许多作品，有《母鸡》、《猫》《草原》、《北京的春节》。

3．朱自清，我国著名的散文家，被同志高度赞扬为\"表现了我们民族的英雄气概\"。散文代表作有《荷塘月色》、《春》等；散文集有《背影》、《欧游杂记》；散文诗集有《踪迹》。我们学过的他的名篇有《匆匆》。

4．叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，著名教育家，作家。代表作：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。我们学到其的《爬山虎的脚》

5．巴金，原名_李尧棠_，字芾fèi甘_，现代著名作家。小说代表作：激流三部曲《家》、《春》、《秋》。爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。我们学到其《鸟的天堂》6．季羡林，当代著名语言学家、散文家、东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗”。我们学过的他的作品《怀念母亲》、《自己的花是让别人看的》

7．司马迁，字子长_，西汉（朝代）人，著名史学家、文学家。代表作是《史记》，它是我国的第一部记传体通史。它的原名是《太公史书》，是司马迁历时十余载

而成的一部传世之作。全书共_130_篇，52万多字，共分为五部分：8书、_10表_、12本纪_、_30世家_、_70列传。其中成就最高的是_本纪_和_列传。它开创了记传体之先河，被列为二十四史的第一部。本书被鲁迅誉为\"史家之绝唱，_无韵之离骚_。\"

8.罗贯中，名_本，号湖海散人，明末小说家。代表作《三国演义》的全称是《三国志通俗演义》，它是一部著名小说，代表着我国古代历史小说的最高成就。全书共一百二十回。

四、国外名家名作

1．列夫·托尔斯泰是19世纪初最伟大的文学家，代表作品有长篇小说《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《童年》、《少年》、《青年》。我们在小学阶段学到他的作品《穷人》、《七颗钻石》。

2．《汤姆索亚历险记》是美国作家马克*吐温的作品，我们曾经

还学过《金钱的魔力》一文出自于他的短篇小说《百万英镑》、散文《威尼斯的小艇》。

3．莎士比亚，文艺复兴时期_英国杰出的戏剧家、诗人。他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》、《李尔王》。

4．契诃夫，小说家，他和法国的_莫泊桑与美国的欧*亨利、_马克*吐温_被称为\"四大短篇小说\"巨匠，代表作是《变色龙》，我们学过他的作品《凡卡》。

5．高尔基，苏联作家，列宁称之为“无产阶级艺术最伟大的代表者。”。主要作品有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，散文诗《海燕》。

6、安徒生是丹麦19世纪童话作家，丹麦作家安徒生,作品《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》.《皇帝的新装》《拇指姑娘》

德国作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》。 五、四大名著相关知识

1.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如“舌战群儒、七擒孟获、孔明借东风、火烧赤壁、空城计、挥泪斩马谡”等。我们学过的课文《草船借箭》主要讲的也是他的故事。

2.《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的刘备，使丈八蛇矛的张飞和使青龙偃月刀的关羽。

3．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》_赤壁之战_（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

4．“煮豆燃萁”出之曹植写的古诗《七步诗》。指的是曹丕和曹植骨肉相残。

杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是赤壁战役，涉及周瑜、曹操两个主要人物。

6．杜甫在追思诸葛亮一生时有诗云“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，诗中“出师未捷”所指的事是诸葛亮六出祁山伐魏不成。

7．曹雪芹，名_霑（沾的大写），号_雪芹_，清代著名作家、诗人。代表作《红楼梦》又名《石头记》。《“凤辣子”初见林黛玉》

一文中的主要人物是王熙凤_，她是《红楼梦》一书中最泼辣狠毒的女子，而最有才华的女子是林黛玉。8．《红楼梦》全书共有一百二十回，前八十回是曹雪芹所写，后四十回据说是高鹗续写。

9．《水浒传》作者是明朝的施耐庵，这是我国第一部描写农民的白话小说。

10．课文《景阳冈》中讲到的英雄人物是武松，他醉酒过景阳冈，打死了老虎，小说中还有描写他醉酒后的故事，如《武松醉打蒋门神》。

11．《水浒传》中一百零八个好汉，个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此人外号表现的人物特征：豹子头——林冲：及时雨——宋江。鲁智深(花和尚)：武松(行者) 吴用(智多星) 李逵(黑旋风)：

12．课文《猴王出世》选自于小说《西游记》。这部小说描述的是孙悟空保护唐僧去西天取经，一路上降魔伏怪的故事。“唐僧取经”是一个史实，发生在唐贞观（年号）三年，年轻僧人玄奘只身去天竺（印度）取经。

13．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精，大闹天宫、

真假美猴王、三借芭蕉扇。

《三国演义》草船借箭、赤壁之战、桃园三结义、三顾茅庐、舌战群儒、空城计、

《水浒传》拳打镇关西、倒拔垂杨柳智取生辰纲风雪山神庙武松打虎

《西游记》刘姥姥进大观园黛玉葬花晴雯撕扇 14、中国四大古典名著：

《水浒传》元·施耐庵《三国演义》元·罗贯中 《西游记》明·吴承恩《红楼梦》清·曹雪芹

15、最早的诗歌总集是《诗经》。西江月是词牌名；天净沙是曲牌名。

16★课外书屋：《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家蒙格玛丽，

《根鸟》作者是中国作家曹文轩，《窗边的小豆豆》作者是日本作家黑柳彻子，《小海蒂》作者是瑞士作家斯比丽。

17★我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集是《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出的伟大诗人有：屈原、李白、杜甫、郭沫若等。

世界上其他国家的伟大诗人有：拜伦（英国）、海涅（德国）、普希金（俄罗斯）

18★“唐诗、宋词、元曲、明清小说”为我国古代文学艺术宝库中四颗璀灿的

明珠，也是世界艺术之林中的宝贵财富。中国文学从诗经、楚辞、先秦散文、汉

赋到唐诗、宋词、元曲以至明清小说，构成了一卷几千年中华文化的发展史。

唐朝诗人：李白、杜甫、王维、孟浩然、王之涣宋朝词人：苏轼、李清照、

辛弃疾、秦观元代散曲家：白朴、马致远

19★课外书屋：擅长写动物文学的作家及作品有：中国作家沈石溪的《第七条

猎狗》《狼王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克·伦

敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》等。

20、2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，2015年屠呦呦因发明青蒿素获得

诺贝尔物理学或医学奖，我还知道这些人获得诺贝尔文学奖马尔克斯、泰戈尔、

海明威、肖洛霍夫、戈尔丁。

我国儿童文学作家曹文轩获得国际安徒生奖，作品：《草房子》、《根鸟》

21、我知道的书法家有：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权

人教版五年级上册语文归类复习【人物形象】 人物给你的印象选自著作作者

1 林海音酷爱读书、求知若渴，家境贫寒《窃读记》林海音 2 外公身在异国、眷恋祖国《梅花魂》陈慧瑛 3 父亲道德高尚、严格教育，亲身实践《钓鱼的启示》 4 父亲藏而不露、务实有用《落花生》许地山

5 父亲深爱儿子、执着坚定、不畏艰险《地震中的父与子》 6 母亲生活艰苦、深爱儿子《慈母情深》梁晓声 7 父亲

母亲热爱孩子、严格要求 热爱孩子、热情鼓励 《“精彩极了” 和“糟糕透了”》 巴德.舒 尔伯格 8 狼牙山

五壮士热爱祖国、勇于献身、英勇顽强、视死如 归、坚贞不屈 《狼牙山五壮 士》 沈重

9 教师热爱祖国、热爱民族《难忘的一课》

10 热爱人民、关心人民生活、平易近人《在花山》翟志刚

人教版五年级下册语文归类复习【人物形象】 1 人物给你的印象选自著作作者 2 小嘎子

胖墩儿顽强机敏、争强好胜、富有心计。 豪爽随和 小说《小兵张

嘎》 徐光耀

3 严监生爱财如命，吝啬，守财奴。讽刺小说《儒 林外史》 吴敬梓

4 王熙凤泼辣张扬、口齿伶俐、阿谀奉承、见风使舵、 使权弄势。

《红楼梦》曹雪芹5 刷子李技艺高超，非常自信，心细如发。《俗世奇人》冯骥才

6 托德

老板以钱取人，金钱在上，见钱眼开，傲慢无礼。《百万英镑》马克·吐

温

7 廉颇知错能改，豪爽直率、国家利益为重。《将相和》司马迁 8 蔺相如机智勇敢、足智多谋、临危不惧、不畏强暴、 顾全大局，以国家利益为重。 《将相和》司马迁

9 秦王阴险狡诈、骄傲自负、以强欺弱。《将相和》司马迁 10 诸葛亮神机妙算、足智多谋、宽厚待人、胆识过人 （知天文、懂地理、识人心）。 《三国演义》罗贯中

11 周瑜妒贤忌能、智谋过人、心胸狭窄。《三国演义》罗贯中 12 鲁肃诚实守信、顾全大局《三国演义》罗贯中 13 曹操生性多疑、小心谨慎。《三国演义》罗贯中 14 武松豪放倔强、机智勇敢《水浒传》施耐庵

15 美猴王活泼可爱、敢作敢为、亲和友善、身手不凡。《西游记》吴承恩

16 杨氏之 子

聪明机智、能言幽默《世说新语》刘义庆

17 晏子勇敢机智、临危不惧、热爱祖国、能言善辩《晏子春秋》 18 老班长忠于、舍己为人《金色的鱼钩》 19 老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身《桥》 20 费奥多

罗夫幽默天真、单纯可爱，勇于探究、善于想象。《童年的发 现》 .费 奥多罗 夫

21 瑞恩爱心善良、坚定执著《梦想的力 量》 江菲 22 伯诺德 夫人和 两孩子

机智勇敢、热爱祖国。《半截蜡烛》

人教版六年级上册语文归类复习【人物形象】人物给你的印象选自著作作者

1 詹天佑杰出爱国、工作负责、一丝不苟《詹天佑》 2 季羡林孝顺母亲、热爱祖国《怀念母亲》季羡林 3 小高热爱祖国、扎根海岛《彩色翅膀》李少白

4 渔夫桑娜勤劳善良、宁可自己吃苦，也要帮助他人《穷人》列夫.托

尔斯泰

5 残疾青年热心善良《别饿坏了那匹马》许申高 6 音乐教授热情鼓励、《唯一的听众》落雪 7 苏珊爱心帮助、善良乐观《用心灵去倾听》顾周皓 8 老人热爱青山、绿化祖国《青山不老》梁衡

9 闰土聪明能干、活泼可爱、见多识广《少年闰土》鲁迅 10 鲁迅为自己想的少，为别人想得多、同情劳动

人民、关心下一代、憎恨旧社会《我的伯父鲁迅先 生》 周晔

11 鲁迅关心文学青年《一面》阿累

12 老人爱护海鸥、热爱动物《老人与海偶》邓启耀 13 大象善良、忠诚、英勇、怀旧《最后一头战象》沈石溪 14 贝多芬热爱劳动人民、才华杰出《月光曲》 人教版六年级下册语文归类复习【人物形象】 序 号

人物给你的印象选自著作作者 1 两小儿

孔子大胆质疑、勇于探索、善于观察 实事求是、谦虚 《孟子.告 子》

2 顶碗少年坚持不懈、勇敢面对失败《顶碗少年》赵丽宏 3 李大钊忠于、坚贞不屈、工作负责、爱护家人、 沉着冷静《十六年前 的回忆》 李星华

4 郝副营长舍己为人、勇于献身、向往光明《灯光》王愿坚 5 周工作劳苦、生活俭朴《一夜的工作》何其芳

6 鲁滨孙喜欢冒险、勇敢镇定、善于观察、勤于思考《鲁滨孙漂 流记》 笛福

7 汤姆喜欢冒险、大胆探索、机灵顽皮、有正义感、 讲义气、爱表现、追求自由《汤姆.索亚 历险记》 马克.吐

温

8 居里夫人献身科学、探求真理、严谨治学、艰苦奋斗 坚忍不拔、淡泊名利、美丽端庄《跨越百年 的美丽》 梁衡

9 怀特先生严谨治学、教法独特、《我最好的老 师》

10 启蒙教师热爱祖国、实事求是、严禁治学《难忘的启蒙》沙健孙

11 田老师桃李满园、谦虚博学、教学有方、引人入胜《老师领进 门》 刘绍棠

12 王老师爱护学生、关心鼓励《新来的王 老师》

小学生六年级必备的孔子名言20句

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

翻译：孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方来（交流、学习），不也是令人快乐的事吗？别人不了解自己也不怨恨，不正是品德高尚的人吗？”

2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

翻译：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”

3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 翻译：曾子说：“我每天反复检查我的行为：为人处事有不真诚的事吗？与朋友交往有不诚实的事吗？老师教授的知识有不复习的吗？”孔子说：“复习旧的知识从而知道新的知识，可以凭借这个成为老师了。”

4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 翻译：孔子说：“只读书却不认真思考，就会迷惑；只空想而不读书，就会疑惑。”

5、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

翻译：孔子说：“仲由，教给你的理解了吗？懂得就是懂得，不懂就是不懂，这也是聪明啊。”

6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 翻译：孔子说：“见到贤人就要向他学习，希望能达到他的水平，见到不好的人就要自我反省。”

7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

翻译：孔子说：“三个人一起走，其中必定有可以做我老师的人，学习他的优点，如果自己也有他的缺点就加以改正。”

8、子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”

翻译：子贡问孔子：“卫国大夫孔文子（孔圉yù）为什么死后谥号为‘文’?”孔子说：“孔圉聪明好学，向低于自己的人学习不感到羞耻，因为这样他死后才谥号为‘文’。”

9、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!” 翻译：孔子说：“默默地增加知识，学而不厌，诲人不倦，这对我有什么难呢？”