看不见的风教学设计

第一时 一、教学目标

一、会认12个生字，1个多音字。积存辞汇。 二、正确流畅地朗诵文，领会文中小朋友的创意。 3、知道事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑，想方法。

二、教学重点

正确流畅地朗诵文，领会小朋友的创意。 三、教学难点

培育学生细心观看的适应和勇于创新的意识。 四、教学预备 一、识字卡片。 二、幻灯片。 3、学生画的图画。 五、教学进程

一、谜语导入，引出题。

师出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它哈腰，花儿见它颔首。”板书题。

二、初读文，熟悉生字，整体感知文内容。 自由轻声读文，读后说一说是谁把风画出来了。

再自由读文，注意把字音读准，做到不丢字，不多字。把可不能读的字词多读几遍。 检查生字词的认读情形。 出示幻灯片。

回读文，把句子读通顺读流畅。

3、细读文，自主探讨三个小朋友是如何巧妙地画出风的。

探讨：三个小朋友是如何画出风的？ 学生自读第7自然段，试探。

讨论，你感觉他们画得怎么样？从哪感受出来的？ 全班交流。

小结：边读边想象，有情感地读文第7个自然段。 4、深切读文，探讨能够巧妙画出风的缘故。

自主阅读第、8自然段，探讨：他们什么缘故参巧妙地把摸不着的风画出来呢？ 全班交流，教师引导。 总结。

、发散思维，扩展延伸。

试探：若是让你画风，你会怎么画？ 学生试探后，动笔画一画。 小组交流。

指名展现图画、练习说话。

六、作业。

把这篇文读给爸爸妈妈听。 板书设计 2看不见的风 白云 柳枝 国旗 飘 舞 飘扬 第二时 一、教学目标

一、继续展现图画，练习说话。 二、再读文，积存好词佳句。 3、会写8个字。 二、教学重点 正确书写8个字。 三、教学难点

把握字的结构，美观地书写这8个字。 四、教学预备 字词卡片，幻灯片 五、教学进程

一、继续展现图画，练习说话。 二、再读文，积存好词佳句。 3、经历字形，指导学生把字写美观。 巩固生字。

抽读生字：齐读分组读，开火车读。 将生字写在黑板上，要求读三遍。

游戏“找宝”，学生一人读字音，其他人从字卡中迅速找诞生字。 经历字形。

巩固会写字的认读。

让学生用自己的方式分析字形。 汇报交流识字情形。 书写生字。

读帖试探如何才能把这些字写漂亮。 学生临写，教师巡视指导。 反馈比较，集体评议。

再次书写，争取第一次写得好。 4、作业

听写生字、词语