您的当前位置：首页小班数学：水果在哪里(附教学反思)

小班数学：水果在哪里(附教学反思)

来源：帮我找美食网

小班数学：水果在哪里

活动目标：

1.初步感受上、下、里、外的空间方位，并能准确地讲述水果的位置。

2.感受数学活动的趣味性。

活动准备：水果、果树、篮子挂图、水果方位提示卡、操作纸30张。

活动过程：

1.游戏导入。

师：“秋天到了，果园里的水果都成熟了，嘟嘟嘟，开着汽车我们去果园啦！果园里有好多水果。”

（1）看图说话

师：“你在树上找到了什么？树下找到了什么水果？篮子里找到了什么水果？篮子外找到了什么水果？”

2.活动过程。

（1）男生藏水果

师：“水果宝宝要和你们玩一个捉迷藏的游戏，它想请男宝宝把它藏在桌子附近或篮子附近。女宝宝把眼睛闭上，不许偷看哦！”

（2）女生找水果。

师：“女孩子可以去找了，找到了水果以后坐到中间来，请说一说你是桌子的哪里知道到的？篮子的哪里找到的？”

3.操作环节。

师：水果宝宝想考考小朋友今天有没有学会上、下、里、外四个方位，这个是方位卡。方位卡上面有水果，点点代表这个水果放在这个物体的哪里。

（1）水果贴纸找方位。

（2）和小伙伴说一说。

活动反思：

水果在哪里》，主要是让幼儿在游戏中初步感受上下里外空间方位，这次活动的难点就是“里、外”的方位比较立体，我采用了实物“篮子”，在游戏“藏水果、找水果”的时候，孩子对“里、外”这个方位有了更直观的感受。最后为了发展每位孩子的能力，我设置了方位卡游戏环节，孩子根据方位提示卡上面水果的方位在操作纸上面贴水果。在这个环节设置上，有一个小小的遗憾，就是老师在演示根据提示卡将水果贴纸贴在了方位提示卡上，误导了孩子，在操作纸上操作时，有部分孩子将水果贴纸贴在了提示卡上。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文