绘本鼠小弟的圣诞节

绘本鼠小弟的圣诞节

【篇一：绘本《鼠小弟和音乐会》 教案】

鼠小弟和音乐会

活动目的：

1、通过观察画面的连续性和变化，理解故事的含义并初步学说故事中的对话。

2、在阅读过程中感受乐器的魅力，了解人物特点和乐器演奏之间的关系。

3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。

重点：理解故事内容。

难点：观察每种小动物不同的身体特点和演奏方式，把每个小动物弹奏的样子说

清楚。

活动准备：

1、《鼠小弟和音乐会》课件

2、《鼠小弟和音乐会》

（日）中江嘉男/文

改编自《可爱的鼠小弟》系列

企鹅：鼠小弟，我要办一场音乐会，你来吹小号，行吗？

企鹅：鼠小弟，加油练习吧！

鼠小弟：长臂猿先生，用我的小号换你的手风琴，行吗？长臂猿：可以和你换，但是，没有长长的胳膊可不行。

鼠小弟：狮子先生，用我的小号换你的小提琴，行吗？狮子：可以和你换，但是，没有结实的下巴可不行。

鼠小弟：大熊先生，用我的小号换你的竖琴，行吗？大熊：可以和你换，但是，没有尖尖的指甲可不行。

鼠小弟：没有长长的脖子吹长号可不行。（长颈鹿）

鼠小弟：没有大大的身体弹大钢琴可不行。（大象）

结果呢？??(鼠小弟和大象交换了乐器，演唱会开始了。)

活动过程：

一、认识绘本动物。

1师引导幼儿一起看看书的封面。

问题一：看看这本书的封面上有什么动物呀？你能认出它们来吗？

有礼貌的称呼“xx好！”

问题二“除了这两个小动物还有哪些小动物呀？请你去翻翻看，你还能认出谁来？”（幼儿自己翻翻看并说说）

问题二：这些动物在一起，猜猜会发生怎样的事情呢？

二、通过观察画面的连续性，了解故事内容。

1、观察画面

企鹅拿着做什么？它会对鼠小弟说“鼠小弟，我要办一场音乐会，你来吹小号，行吗？”

鼠小弟的表现如何呢？（在努力的吹小号）

学一学小号的声音。

可是吹了一会鼠小弟就发现很累，吹不动了，于是他决定去和其他动物换乐器。

2、观察画面

鼠小弟和谁换小号，它们答应了鼠小弟的请求吗？为什么呢？我们接着来看看。

3、观察画面

鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走，碰到了长鼻猴在拉手风琴，于是鼠小弟对长鼻猴说：用我的小号换你的手风琴，行吗？

可以和你换，但是，你不行。

为什么不行呢？谁能来说说看呢？（请幼儿观察图片：幼儿因为拉手风琴要有很长的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行）

哦原来是这样的呀，我们一起来学学长臂猴对鼠小弟说“可以，但是没有长长的手臂可不行。”

结果鼠小弟没有换成功，你们想不想学一学拉手风琴的样子那我们一起来学一学吧。

4、观察画面

鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走他们又碰到了谁呢？（狮子和大熊） 鼠小弟对狮子先生说：“狮子先生我拿我的小号和你换小提琴可以吗？”

狮子先生说“可以但是你不行。”“这次为什么不行呢？”（谁能说说看，先让幼儿试着说说，再放大图片）“原来要拉小提琴要有很坚实的下巴，鼠小弟的下巴太小了，所以不能拉提琴所以狮子先生对鼠小弟说，我们一起来试着说说看“可以但是你不行，没有坚实的下巴可不行”结果鼠小弟又没有和狮子先生换小号。 鼠小弟又拿着小号找到了大熊先生，鼠小弟会对大熊先生说什么呢？谁来试试看。(“大熊先生我拿我的小号和你换可以吗？”)但是大熊先生说“可以但是你不行，这次又是为什么呢？你能说说看吗？（再请幼儿观察图片，原来弹竖琴要

很长、很硬的指甲，鼠小弟的指甲太短了，所以他也弹不了竖琴）那我们一起来学学大熊先生说“可以，但是没有长长硬硬的指甲可不行”鼠小弟又没有换成。鼠小弟和鼠小妹很伤心但是又不气馁，他们走呀走，突然看到一台好大钢琴和一只大象，他们可想弹钢琴了，可是他们心里想：没有大大的身体弹大钢琴可不行。大象先生那么大钢琴也那么大，这台钢琴最适合他了，可是没想到大象先生也有烦恼，他有什么烦恼呢，我们看看（看图片，）“弹钢琴要细细的手指，大象先生的手指太大，太粗了，弹不了钢琴，再看看鼠小弟和鼠小妹的脚趾刚好是细细的”再想想，大象先生的身体那么大，鼻子那么长，力气肯定很大吧，让他吹什么乐器最合适了，最后

6、观察画面13。

猜一猜，大象和鼠小弟、鼠小妹会说些什么呢？

8、揭示结果。（最后大象还是和小老鼠换了小号，演唱会成功举行）

三、通过观察画面连贯的讲述故事内容。

这个故事好听吗？这个好听的故事就是从这本书上画下来的。名字就叫《鼠小弟和音乐会》。是一位日本作家写的故事。我们也为小朋友准备这本书，接下来请大家坐到后面位置上，我们一起来边看边讲一讲这个有趣的故事！

四、动物和乐器配对游戏。

1、这个好听故事讲完了，我呀还要请小朋友来做个游戏，我准备了些故事中小动物和乐器的图片，等会呀请我们小朋友来帮他们配对，故事里的哪个小动物用的是什么乐器就把他们用

线联起来，一会6个小朋友一组，一个小朋友负责连线其他小朋友帮忙配对，玩好后交给我，好吗？

2、好了，现在我请小朋友来说你找到了什么小动物和什么乐器配对呢！！

五、结束语

原来动物们也有自己不同特点，不同的特点可以演奏不同的乐器，那我们人类呢？有的人会弹钢琴有的人会拉小提琴，。。。。。

【篇二：鼠小弟过生日教案】

绘本《鼠小弟的生日》教学设计

绘本解读：

鼠小妹织了一件小背心，送给鼠小弟做生日礼物。她想把礼品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好，故事进展过程中，随着一个比一个大的动物的登场，包礼物的场面越来越热闹。动物们认真卖力的表情和动作，与最后的结果之间形成的落差，使故事充满了欢快的味道。儿童间纯净的友情，和睦的相处是最难得的。故事中动物们生动的形象，给了孩子们想象的空间。

教学目标：

通过师生共读故事，让学生感受儿童间纯净的友情，享受故事中欢快的气氛。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入。

孩子们，今天是个特别的日子，是鼠小弟的生日，鼠小弟已经是我们的老朋友了，孩子们，你们想送什么礼物给鼠小弟？（学生各抒己见）

鼠小妹也准备了一件生日礼物，猜猜鼠小妹会送什么呢？引入故事。 二、讲述故事。

1、原来是鼠小妹在精心给鼠小弟准备了礼物，看是什么？送给鼠小弟的礼物终于完成了。（“嗯，是一件红色的毛背心。小朋友们收到的礼物是不是包装的很漂亮呀？”）今天是鼠小弟的生日，我要把礼物包的漂漂亮亮的“（鼠小妹要送给鼠小弟礼物，也想把礼物包得漂漂亮亮的，可是却怎么包也包不好。” “你们猜会有谁来帮助鼠小妹包礼物呢？” ）

2、鼠小妹，你在干什么？送给鼠小弟的礼物，我怎么也包不好。

我来帮你吧。嗯，真的很难啊！ （我们来看看到底还有谁来帮鼠小

妹呢。”）

你们在干什么？送给鼠小弟的礼物，我们怎么也包不好。 我来帮你们吧。嗯，真的很复杂啊！

你们在干什么？送给鼠小弟的礼物，我们怎么也包不好。 我来帮你们吧。嗯，真的很费劲

啊！

我来帮你们吧。嗯，真的很麻烦啊！

你们在干什么？送给鼠小弟的礼物，我们怎么也包不好。

3、哇!终于包好了，（鼠小妹和动物们会说些什么呢？）鼠小弟一定会很高兴的！ 哦！真巧，鼠小弟来了！

4、鼠小弟，生日快乐！这是鼠小妹送给你的礼物！（学生角色游戏，一起跟鼠小弟说生日快乐。很多动物帮助鼠小妹包好了礼物，并且就要送给鼠小弟，那这些动物的心情怎样？非常的快乐！对！也就是帮助别人 ,快乐自己！）帮助别人 ,快乐自己！（学生齐说）

5、可是！正当鼠小妹把礼物送给鼠小弟的时候，意想不到的事情发生了！（图中让孩子们看鼠小妹的表情，嘴巴张得不能再大！眼睛也睁得不能再大！大惊失色！）“原来_____”毛背心没有装进盒子里 ，“鼠小妹实在是——”太粗心了！（看最后的画面，鼠小妹多么不好意思呀！心里想：这可怎么办呢？??）

6、讨论：

1、孩子们，鼠小弟收到了一件什么样的礼物？这样的礼物你喜欢吗？

2、鼠小妹空空的礼品盒里有没有最珍贵的东西呢？

这件礼物是一件最珍贵的礼物，因为这里面有鼠小妹的耐心，有动物们的互相帮助、团结合

作，它包含了所有动物的真心、诚心、爱心！包含了所有动物的祝福！

三、课堂写绘：

1、布置写绘：

当鼠小妹发现没有放小背心后，会有什么样的反应，他们又会怎样做呢？鼠小弟又会怎样做呢？请将故事继续吧。

2、教师巡视并给予指导。

四、交流展示：

1、抽学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。

2、前后桌互相讲一讲自己的写绘故事。

【篇三：可爱的鼠小弟 (1)】

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