《家务劳动我能行》教课反省
历经一个月的主题活动－－《家务劳动我能行》之“家居整理与收纳”，经过大家的共同努力已圆满结束。在此次活动中，学生自我服务和家务劳动的意识及能力加强了，学生的合作交往、采集办理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力加强了，学生经过检查与察看，不只领会了大人劳动的辛苦，同时也唤醒了学生的家庭责任感，使全部的学生都品味到了劳动与成动的愉悦。
活动中不只能激发学生的学习兴趣，开发学生的创建潜能，同时也能充足发挥导师在综合实践活动中的指导作用，使每个学生在活动中都获取生活体验，更重要的是加强了孩子的家庭责任感，使学生学会了反省，进而促使学生自己多角度、多层次、多方向获取发展。
从活动的整个过程也能够看出，教师在整个活动中起到了“穿针引线”的作用，饰演的是“导师”的角色，而学生在整个活动中才是真实的“主角”，才是让活动变得出色的“导演”。为了进一步加强学生的家务劳动意识，让学生在生活中充足体验成就感。在活动的后期，我专门举行了班级沟通活动，在沟通活动中，我同意学生“八仙过海，各献神通”，试试用各样不一样的方式进行沟通。比如文字沟通
照片、录像视频沟通 : 家长的评论沟通 : 学生的言传身教 : 伙伴的互相评论等，鼓舞大家敞高兴胸畅聊自己在活动中的发
《家务劳动我能行》教学反思
现、收获和感觉。采纳校内评论与校外评论相联合的形式进
行，详细有学生自评，小组互评、家长评论、教师评论等方
式。我感觉不足之处：学生展现沟通时固然准备充足，但个
别学生缺少自信，声音不够宏亮，操作多媒体不够娴熟。
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