五年下期语文期末复习素质训练（三）
编写：福清市城关小学 陈玮
第一部分：积累运用
一、看拼音，写词语。
xiū sè xuàn rǎn shēn yín jǔ jué wǔ rǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiān fù shǒu bì zhēng nǐng shā mò biān jiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、下面加点字的书写和注意完全正确的一组是（ ）。
A.矗立(chù) 凹陷(áo) 循环(xún) 天涯(yá) ．．．．
B.扯破(chǐ) 巍峨(wēi) 媒体(méi) 得逞(chěng) ．．．．C.天赋(fù) 战役(yì) 疙瘩(gē) 锈迹(xiù) ．．．．D.果汁(zhī) 蔽国(bì) 友谊(yì) 瞪眼(dèng) ．．．．
三、给下列句子中带点的字选择合适的解释。(填序号)
接：A.靠近； B.连接； C.托住，承受； D.迎接。 1.这段话不通顺，上一句跟下一句接不上。 ( ) ．
2.今天，爸爸到火车站去接人。 ( ) ．3.在讨论会上，大家的意见很接近。 ( ) ．4.书掉下来了，她赶快用手接住。 ( ) ．四、形近字组词。
哀( ) 淘( ) 妨( ) 槐( ) 衰( ) 掏( ) 防( ) 愧( ) 蓑( ) 啕( ) 肪( ) 瑰( ) 五、词语万花筒。
1.用“发”字组成不同的词语填空。
( )规律 ( )变化 ( )意见 ( )作用 2.根据提供的信息，写出有关的人物或作品。
(1)通灵宝玉 封建叛逆者 贾府 古典文学名著 人物： (2)严监生 吴敬梓 封建社会 古典讽刺小说 人物： (3)技艺高超 粉刷 一身黑 派头十足 人物： (4)短篇小说 金钱至上 外国文学 马克·吐温 作品： 3.补充词语，并选词填空。
严阵( )待 ( )胆忠心 银( )素裹 随心所( ) 任劳任( ) 扶( )济困 ( )汤蹈火 ( )料不及 同归于( ) 深情厚( ) ( )寝忘食 艰苦( )绝 （1）“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，好一派 的世界！
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（2）不能让他这么 地旷课，否则会害了他。 （3）丁老师来到我家看望我，还给我补上这几天缺的课，真让我 呀！ （4）王成手中紧握爆破筒，跃入敌群，与敌人 ，这英雄气概，吓得敌人抱头鼠窜。 六、按求写句子。
1.用“咀嚼”的不同意思造句。 (1)用牙齿磨碎食物。
(2)比喻对事物反复体会。
2.充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。(缩写句子)
3.把下面句子改成感叹句和双重否定句。
一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
感叹句： 双重否定句： 七、写出下列句子所运用的描写人物的方法。
1.两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 ( ) 2.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 ( ) 3.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ( ) 4.二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”
( )
八、修改病句。(用上修改符号修改)
1.颐和园所有的景点，我大部分都浏览过。
2.福州的巨大变化，对于我们是非常熟悉的。
3.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
九、按要求写句子。
1.同学们在举行一场背诵对联的比赛，小明刚刚背完了一副回文联 ；小风也不甘示弱，说：“我给大家来一幅 联（填对联的类型） ”他刚背完，就博得了大家一阵热烈的掌声。
2.老师常用“ ， ”等名言来教育我们要珍惜时
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间，勤奋学习。还用“ ”来勉励我们要力求进步，永不止息。
十、课文精彩回放。
1.同样是“儿童生活”的话题，唐朝诗人吕岩描写的以地为床，以天同帐、无牵无挂的牧童： ， 。杨万里笔下的两小童充满了奇思妙想： ， 。而辛弃疾却告诉我们“最喜 ， 。“
2.《桥》一文为我们塑造了一位 的老共产党员的光辉形象。他是一座 的桥，是一座 。
第二部分：阅读感悟
十一、阅读冲浪。
（一）圆是美丽的
舞剧《丝路花雨》演出结束，光溜溜的圆、直通通的线段和小小的点，一起从剧场走出来。
圆问道：“你们知道英娘的舞蹈为什么那么美？”线段和点都摇摇头。 圆得意地说：“这是因为英娘舞蹈时，手和脚都是按着圆来舞动着，才给人以美的感觉。这美呀，就美在我圆上啦！你们知道吗？”
“那我和线段算不算美呢？”点问。 圆瞟了一眼点和线段说：“哎，一个又高又瘦，一个又矮又小，谁看得上你们呀！” 线段说：“既然你说你美，你自己画张像吧！” “那还不容易！”圆说完在地上画了一个圈，像个大南瓜，又画了一个圈，更难看了，像一个泄了气的皮球。圆一个接一个地画圈，结果没有一个圈是圆圆的。
于是，线段对点说：“还是咱俩给它画张像吧！”“好！”点把线段的一头固定在一个地方，然后让线段绕着点转个圈子……看，一个美丽的圆出现了。
圆吃惊了：“怎么回事？它俩会画我的像？” 线段点点头：“想画圆就少不了我和点。点是圆的圆心，线段是圆的半径，有了圆心和半径才能画出圆呀。”
点拉着圆的手说：“别忘了，你这个美丽的圆，全是靠我们这些又瘦又高、又矮又小的线段和点组成的呵！”
圆羞愧地低下头。是的，要是世界上没有点和线段，那就没有圆。没有圆，那也就没有英娘的舞姿啊！
1.用“ ”画出“圆得意，瞧不起别人”的句子。 2.圆为什么瞧不起别人？
3. 后来圆为什么又羞愧地低下了头呢？
4.这篇短文的中心句是( )。
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a.圆永远是美丽的。 b.我们应该向点和线段学习。
c.圆的魅力离不开点和线段的努力。只有团结一致，才是最美丽的。 d.其实圆一点儿也不美丽。
（二）孩子，我为什么打你
有一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然 而是经常 不是轻描淡写 而是刻骨铭心 这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧。面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲。
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 1.给第4自然段 处加上恰当的标点。
2.第1自然段中的省略号表示 ，第6自然段中的省略号表示 。
3.“橙红色抖动如绸的精灵”指的是 。“当你初次与它们接
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触时，就感到切肤的疼痛”这一句包含了一个母亲对孩子的爱心和责任心，母亲其实是想说，当孩子将沾染上一些不好的品质的时候，母亲在无奈之下，会 ，用这种方法，使孩子 。
4.短文中两个画线的句子是比喻句，母亲把自己的孩子比成了 和 。 5.在母亲的心目中，孩子还会是什么呢？请你发挥想象，填一填。
在妈妈的眼里，我是 。 在妈妈的眼里，我是 。
第三部分：习作
“我知道我的”未来不是梦，我认真地过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动”……这是《我的未来不是梦》中的歌词，请你从这些歌词中任选一个词语（如“梦”“未来”“希望”等）作为话题写一篇习作，题目自拟。 55
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