《好大一棵树》大班绘画教案反思

幼儿园美术教育活动，包括绘画、手工、美术观赏三大内容。通过幼儿园美术教育，使得学龄前儿童把握基础的绘画力量和美术观赏力量。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 《好大一棵树》大班绘画教案反思1 活动目标：

1.观赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。

2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。 活动重难点：

重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。 重难点：学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。 活动预备：

阅历预备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步把握了绘画树的形态。

幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。

物质预备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐;范画红_系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸、蜡笔幼儿各一份。

活动过程：

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一、观赏秋天的树林，感受秋天树林的漂亮。

1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿观赏秋天的树林。 老师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看吧。”(引导幼儿观赏图片。)

2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。 当幼儿说到树的形态美时，老师引导幼儿观看，复习巩固幼儿对树形态的熟悉，如有的树干是粗大的，有很多树枝，树冠像一朵花等。 当幼儿说到树的颜色时，老师引导幼儿认真观看，发觉秋天的树上，有红色和_，有_和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特殊美丽，一棵树上有红色和_，有_和绿色，也有红色和橙色。 假如幼儿能够观看到树林的布局，老师引导幼儿认真观看，进行进一步的引导，假如没有发觉，老师自然过渡到下一环节。 二、学习绘画秋天的树林。

(一)学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。 1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。 老师说：“秋天的树颜色特殊好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢?”

在幼儿简洁叙述以后，老师在集风光前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手仿照，巩固幼儿对接色涂色的运用。 2.出示很多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。

老师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有很多红黄颜色的树时，就形成了一片红_系的树林。”

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老师提问：“除了可以用红_系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢?”鼓舞幼儿大胆叙述，老师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。

(二)学习合理构图，留意疏密有致，近大远小地支配画面。 1.尝试将红_系的树布置在画纸上。

老师提问：“现在老师要把这些红_系的树布置在画纸上，怎么放?谁来试一试?”老师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思索是否合理，为什么。

2.集中沟通：“秋天的树林应当怎样构图，要留意些什么?” 老师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观看比较的基础上进行沟通，老师引导幼儿发觉构图时要留意疏密有致、近大远小地合理布置画面。

3.再次请幼儿将红_系的树布置在画纸上，留意疏密有致、近大远小地合理构图。

三、清晰要求，自主绘画

1.老师提出要求：“今日我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，预备画什么色系的树林，想好后，请你开头动笔仔细地画吧。留意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。” 2.老师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，老师巡回观看，在幼儿需要的时候准时赐予关心和技术上的支持与引导。

四、评价、沟通

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1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展现板上，幼儿之间进行观赏、沟通。

2.组织幼儿集中讲评。

老师说：“你最喜爱哪一幅画，为什么?”老师组织幼儿观赏作品，引导幼儿围绕构图和颜色的合理与应用进行讲评，鼓舞幼儿之间相互学习。

活动在开心、轻松的氛围中自然结束。 《好大一棵树》大班绘画教案反思2 活动目标：

1、学习用手教导画的方法进行绘画创作。 2、充分发挥想象，体验点画活动的乐趣。 3、感受秋天幼儿园里金_树叶的美。 活动预备：

1、印有树干的轮廓图、柠檬黄和深_颜料、小抹布 2、多媒体课件、《马虎的小画家》歌曲 活动过程：

1、 设置情境，激发幼儿爱好。

(1)伴随歌曲《马虎的小画家》进行歌表演，引出活动。 老师：刚才歌里有一个马虎的小画家丁丁，他可喜爱画画了，不过总是由于马虎闹笑话。他最近在查找秋天的颜色，所以去了好多地方，瞧瞧他现在在哪?

出示图片(幼儿园)，小伴侣：咱们的幼儿园。

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丁丁(老师)：小伴侣们，你们的幼儿园真美丽，看那金色的树，不就是我要查找的秋天的颜色吗，我要把这么美丽的景象画下来，留给你们作纪念。

(2)多媒体课件：丁丁作画，展现作品

老师：丁丁的画画好了，咱们一起来观赏下。咦?他画的是什么?(幼儿园的树)跟咱们的树有什么不一样?(没有叶子)原来呀，马虎的小画家丁丁遗忘带黄颜色的颜料了，咱们能不能帮帮他呀? 2、 老师操作演示，示范手教导画

老师：老师请两个好伴侣来帮忙。(伸出食指，拿出颜料盘)念出咒语：小手翘翘，小手蘸蘸，小手点点，树叶消失。(在画纸上进行点画)点好了，我的小手有些脏了，抓紧用小抹布来擦一擦。 老师：老师刚才在这边变了树叶出来，哪个宝宝也上来到那边变试一试?

请一至两个幼儿示范作画。提示边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发觉问题并准时指出。 3、请幼儿亲自动手操作，体验手教导画乐趣。

老师：小伴侣都来帮帮丁丁点树叶吧，看看谁点的最洁净又好看。 巡回指导幼儿，用正确的方法进行手教导画，提示幼儿保证画面和衣服洁净。

4、 将作品放置到展现板上，老师点评，请幼儿相互观赏。 老师：树叶都画好了，小伴侣画的真美丽啊，丁丁也对小伴侣们表示感谢，感谢大家。咱们也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁

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一起观赏咱们漂亮的幼儿园的秋天吧。 活动反思：

手教导画《秋天，幼儿园里的树》是结合秋天的主题开展的活动，主要目标是能用手教导画表现大小、颜色不同的树叶;养成仔细绘画并保持画面干净洁净的良好习惯。整个活动孩子很投入，活动效果良好。

1、 课前预备需充分。

由于是手教导画，课前预备是比较繁琐，每组必需有三种以上种的颜料，让幼儿按意愿选择颜色进行点画。桌子铺设桌布，以免孩子将颜料弄到桌子上，不易清洗;每桌必需有一个清洁的抹布，让孩子在蘸另一种颜色时，清除手上的颜料，以免将其他颜色混入。惋惜每位孩子没有袖套和围裙，课前让孩子将袖管卷起，并提示轻轻蘸颜料，不吵也不闹，保持桌面和衣服的洁净。 2、活动中让孩子有发挥自己想象的空间。

在示范画树叶时，要求手指是从上到下轻轻地进行点画，这样才会有尖尖的叶子成形。但这对幼儿来说是比较难的一个动作，孩子的想象更是发挥得很充分。每个孩子点画的树叶都是不同的。 三种颜色不同的树叶相互补充和衬托，形成秋天漂亮的大树景象。认真想想在活动中我没有过分强调或要求孩子肯定根据我的要求去点画。在美术活动中老师要重视让孩子有一个自主发挥的空间，让孩子有一个贴近自然、感受自然的空间。孩子有自己的思维和想法，只要是结合实际生活，哪怕孩子的画没有你想象的那么好，也值得鼓舞。

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在活动中，结合了幼儿已有的生活阅历，观看了秋天幼儿园里的树，激发了孩子的潜能，引起了孩子们绘画的爱好，整个活动幼儿的参加性和乐观性都特别高，也基本上达到了本次活动的目标。 《好大一棵树》大班绘画教案反思3 【活动目标】

1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。

2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色。

3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 【活动预备】

1、秋天的景色相关图片。 2、油画棒每组若干盒。 3、每组一张大的长方形白纸。 【活动过程】

1、音乐活动：小树叶。

老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

2、观赏《秋天的树》，感知秋天的颜色。

(1)引导幼儿观看用实物展现仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。

(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? (3)画面上有什么?树是什么颜色的?

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3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。

(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?

(2)老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形) (3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠? 4、探究用红_系和黄绿色系表现秋天的颜色。 (1)你观察的秋天的树是什么颜色?

(2)老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。 涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，关心幼儿把握匀称涂色的要领。

5、引导幼儿以小组为单位，商议 在纸上画出大地和树。 6、作品展现：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。 《好大一棵树》大班绘画教案反思4

用五彩的颜料进行玩色是孩子们特别喜爱操作的一项活动，大家在混色过程中探究颜色的千变万化，为此借鉴了这个适合小班幼儿年龄的玩色活动。以故事《变色鸟》引出活动，借用颜色丰富的图画书，把孩子们的留意力深深的吸引了。大家通过观看图片，知道白鸟吃了不同颜色的果子，身上会长出不同颜色的羽毛，通过混色，又会变出更多五彩的颜色。在绘画指导时，关心幼儿确定画的内容，知道操作要点，能大胆地大面积涂染。鼓舞幼儿发挥想象，变出各种颜色的画。

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在压画时还教授儿歌，便于幼儿把全部的颜料都压实。在幼儿操作的过程中，提示孩子要留意鸟身体的每一个部分都放上颜料，压画的时候要留意每一个块面都压到。虽然活动各个环节都经过认真推敲，尽量避开会消失的问题，但是在实际操作过程中，还是会有问题消失的。例如：在老师示范操作时没有重点提示幼儿要边说“小白鸟我喂你喝……饮料”，只是一语带过而已，以至于幼儿没有把这个要求放在心上;在孩子操作的时候，要引导孩子念出儿歌，边念边压，进一步提高孩子的爱好和画的质量。

这个活动虽然是美术活动，但是其中也包含了其他领域的内容如语言领域。除了再喂小鸟喝东西时候要学会说“小白鸟我喂你喝……”另外一个就是在压画时候也加入了一首小小的儿歌，使幼儿便利记忆。因此是孩子们乐于接受也比较喜爱的一个活动，最终展现时孩子们看到自己的作品时都露出快乐的笑脸。虽然活动存在许多不足之处，但是孩子们却玩得很快乐。

《好大一棵树》大班绘画教案反思5

“老师，你看，太阳是个可爱的娃娃，真美丽啊，我喜爱太阳娃娃。”

“老师，你看我的圆形变成了什么呀，它变成了太阳、西瓜、糖葫芦、还有小伴侣的头。”

“老师，你看，我画的鱼妈妈和鱼宝宝，还有小螃蟹、小虾在河里跳舞呢。”

这些就是我们小班孩子在美术活动中用语言来表达自己的美术

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形象。嬉戏是孩子们最喜爱的嬉戏，我们则把美术活动内容设计成嬉戏，让他们在玩嬉戏的过程中了解美术，对美术产生爱好。在美术活动中他们自己去观看、去表现、去制造。

在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么爱好，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有肯定的难度，对于我们老师假如用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术肯定没有足够的爱好，所以作为我们老师应当依据小班孩子的身心特点来开展好玩的美术活动，并产生有益的熏陶。

一、把美术活动融于嬉戏，让孩子充分感受其中的乐趣 在小班的“熟悉颜色”的活动中，我们依据小班孩子的年龄特点，设计了嬉戏“彩色的手、彩色的脚。”首先我们预备了几

种不同颜色、无毒的颜料，然后让孩子们蘸着颜料，在一张大白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚印。我则在其间画上红色的太阳、绿色的大树等图案。活动中，孩子们玩得特别兴奋，也非常投入，不知不觉知道了各种颜色的名称，还知道可以用颜料来涂抹出很多形象。

二、把美术活动融于整个教育活动中，发挥美术活动的多种教育功能

在活动中，孩子的行为引起了我们的反思，他们情愿自己发挥自己的想象，并且还情愿给其他小伴侣说出自己画的什么，在干什么，所以针对孩子的这一特点，我将美术活动与语言、音乐、舞蹈联系起

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来，在画小鸡的活动中，孩子们首先了解了小鸡的形状特点及用途，然后了解了其它常见的家禽种类，最终了解了鸡的种类，一节美术活动下来，孩子不仅学会了画小鸡，而且还知道了有关鸡这种动物的各种学问。孩子由于年龄小有时完成一个主题比较困难，经常要借助语言和动作来补充自己画中的不足，所以我们引导孩子用语言来表达自己的美术形象。在一次贴画活动中——漂亮的鱼，孩子们贴出了大小不同、形态各异的鱼，接着，孩子兴奋的说起了自己的“创意”：“鱼妈妈和鱼宝宝做嬉戏，小鱼宝宝躲起来鱼妈妈找不到了。”“小鱼一家去公园玩了，可兴奋了……”瞧!孩子们贴得好，说得更好! 三、美术活动的开展，要循序渐进

通过上课，我发觉小班美术活动要由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步把握。如教幼儿画圆的活动中，我在幼儿刚入

园时让孩子给小鱼添画泡泡，学习顺着一个方向画圆;然后再画气球，把握颜色等学问;第三步练习画苹果，学习双向画圆法。第四步手工活动自己用橡皮泥做汤圆。第五步孩子们玩变圆嬉戏，如用圆变成太阳、西瓜、糖葫芦等，用半圆变成刺猬、小伞等。 四、对幼儿的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法 小班孩子的生活阅历贫乏，认知力量及美术技能都明显不足。他们的作品流露的是一种内心心情，是一种趣味的表白。如画意愿画《太阳》，孩子们把太阳的圆分割成几大块，分别涂上不同的颜色，再在四周画上短线，线头上结满了小红果;还有的画了冬天的太阳和夏天的太阳。作画时孩子们随心所欲，顺其自然，这就是他们所想的太阳，

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所要的太阳，多么富有情趣，多么热闹的情感!此时我都会对孩子进行赞美。

小班幼儿对美有着剧烈的渴望，他们在一条垂直线上画上几条向左向右的斜线就是一棵树，在圆的中间点上画一个点就是一朵花。面对这样的作品，老师要认真倾听他们的创作动机，使他们在这种无拘无束的环境中尽情的作画，尽情地表现，从而提高他们的绘画力量。 在我们进行了把美术活动设计成嬉戏的活动中，孩子们对美术的爱好特别深厚，在这样的活动中，孩子们的想象力、制造力、观看力都得到了明显的提高。在活动的实践中，作为老师，我深深地体会到：老师的任务是针对孩子的年龄和身心特点去引导他们，启发他们去观看、去表现、去制造。我们老师应当把重点放在活动过程中而不是过分强调活动的结果。对于小班孩子我们应当让他们真正的爱上美术活动，让美术活动成为孩子们健康成长的催化剂。 《好大一棵树》大班绘画教案反思

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