单元主题 读写结合训练点 课题 写作方法 具体训练内容 训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写） 描写春天的景物 1.《古诗三首》 学习抓住关键词描写春天的景仿照古诗中的景物描写，抓住色，既描绘出景物 ,又表达出自仿写 关键词来写一写春天的景色。 己的感受。 第一单元： 学习课文，仿写片纯朴段 2.《乡下人家》 的乡 村 模仿课文写法，运用“看到、学习用总分或分总的结构来写想到”的观察法，写一写你眼仿写 乡村景致，突出景物的特点。 中的乡村景致是怎样的。 学习课文，模仿写3.《天窗》 法 仿照作者在课文中对看见的、学习作者的虚实结合的手法，描想到的内容的写法，模仿自己仿写 写生活中所见到的一些画面。 在其他场景的所见、所想。 1
培养学生的语言审美能力，运用模仿课文写法，从听到、看到学习课文，仿写片4.《三月桃花水》 修辞手法表达自己对景物的热两个方面进行描写，进而运用仿写 段。 爱之情。 上比喻、排比的修辞手法。 第二单元： 尝试从不同角度思考问题 学习课文，用自己的话说说文中琥5.《琥珀》 珀形成的过程。 通过学习课文，了解课文中琥珀 让学生根据课文内容用自形成的过程并用自己的话表达己的话来说一说文中琥珀的改写 出来。 形成过程。 学习课文，注意文学习和了解说明文中列数字的学习和了解说明文中列数字中说明文中列数6《飞向蓝天的恐词语描写，具体形象，从而仿写的说明方法，具体形象，从而字的描写，仿写一龙》 一段话。 仿写一段话。 段话。 根据“学习文章内容——了学习课文，想象纳根据“学习文章内容——了解7.《纳米技术就在解纳米技术——展开想象”米技术在现实生纳米技术——展开想象”的步我们身边》 的步骤，想象纳米技术还能做活中的运用。 骤，想象纳米技术还能做什么？ 什么？ 根据课文中表达情感的方法，学习课文，仿写一根据课文中表达情感的方法，仿9.《短诗三首》 回想自己记忆深处难忘的经节诗歌 写一节诗歌。 历，仿写一节诗歌。 学习作者借助关键词的方法，感学习作者借助关键词的方法，学习诗歌，仿写一10.《绿》 受诗人的独特表达，并仿写诗感受诗人的独特表达，并仿写第三节诗歌 歌。 诗歌。 学习课文中描写景物的的方单元 学习诗歌，仿写一学习课文中描写景物的的方法，11.《白桦》 法，回想春天的早晨给你怎样节诗歌 仿写一节诗歌。 的印象呢？仿写一节诗歌。 学习诗歌，仿写一12.《在天晴了的学习课文中描写景物的方法，用学习课文中描写景物的方法，节诗歌 时候》 诗歌的形式写一写雨后天晴的用诗歌的形式写一写雨后天
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仿写 想象续写 仿写 仿写 仿写 仿写 景象。 学习课文，模仿写13.《猫》 法 学习第二自然段“先概括、后具体”，“对比”的方法进，写出某种动物性格的多面性。 抓住动物的一个特征，进行具体描述。 晴的景象。 第四学习课文，模仿写法 14.《母鸡》 单元 学习课文，仿写片15.《白鹅》 段 学习第二自然段写法上我特点，写出某种动物性格的多面仿写 性。 运用“总分”的结构，写清动仿写 物的某一特征。 参照课后第三题的两个例句，运用对比、比喻的修辞手法写出用对比或比喻的修辞写一段仿写 动物的某种性格。 话，写出动物的某一性格特点。 第五 单元 第六 16. 17. 18. 单元 学习古诗中对人物的描写，通学习古诗，拓展画学习古诗中对人物的描写，通过第七21.《古诗三首》 过描写环境，从而衬托出人物补写 面。 环境的衬托更显人物的品质。 的高贵品质。 单元：学习和了解先概括后具体的学习先概括后具体的写法，练习写法，联系生活，练习先概括学习明白文意，拓展补22.《文言文二则》 运用具体事例描写人物的精神人物品质，后运用具体事例描仿写 充。 品质。 写补充，让人物形象更加鲜多个明。 感悟人物，抒写体23.《“诺曼底号”学习对话中通过语言描写凸显学习对话中通过语言描写凸方面仿写 会。 遇难记》 人物精神。 显人物精神，仿写生活中具有
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写出人物的特点。 感受童话的奇妙，按自己的想法新编故事。 品读童话故事，感第八悟人物，拓展补充故事。 单元 整体把握故事主要内容，抓住文中大洞自己的地方想象画面。 奉献精神的人。 25.《宝葫芦的秘抓住具体的段落和语句，引导学整体把握课文内容，根据情改编 密》 生体会宝葫芦的奇妙。 境，新编故事。 根据课文内容，拓展补充课学习课文，抓住关键语句领悟人26.《巨人的花园》 文，加深对人物形象和文章主续写 物形象和文章主题。 题的认识。 引导学生充分阅读，抓住关键语根据人物形象和文章主题，展27.《海的女儿》 句展开想象，体会童话的奇妙想改编 开合理的想象改写结局。 象。 4
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