第一课 珍惜新起点 第一框 新学校，新同学
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标
了解自己所在的学校、班级、同学和老师 初步知道中学与小学的不同之处
对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。
调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 学案：
一、初中生活新体验
校 名：__________________ 校 训：__________________ 校 风: __________________ 学 风: __________________ 开设课程: ________________ 多少班级：________________ 最喜欢的校园一角：________________ 校园里的新鲜事：__________________________ 二、珍视新友谊 活动：我的名片 某某：____________ 性格: ___________ 特长：____________ 爱好：____________ 住址：____________
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word 生日：____________ 最喜欢的运动：___________ 最喜欢的人：____________
最喜欢的一句名言：________________ 我的愿望:_____________________ 三、与新朋友结伴成长
1、找一找，与同学友好相处的金钥匙。 与同学相处，应该做到 ：
2、论一论，友谊有什么重要意义？
练习巩固：
一、明辨是非——判断正误：
1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。（ ） 二、最佳选择：
1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（ ） A、新同学 B、新老师 C、初中生活学生自身成长的新起点 D、新环境 2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（ ） A、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友 B、只要学习好，别人就会主动和我交朋友
C、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊 D、万事不求人，有没有朋友无所谓
3．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：
A．共同度过三年时间 B．珍视新友谊 C．忘记过去的友谊 D．不要结识太多朋友
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word 三、简答题
4．阅读歌词《水远是朋友》：千里来寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友……。思考并回答下列问题 ①写出我能记住的新同学，新朋友的名字。
②摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。（自己试着编写一条）
第一课 珍惜新起点 第二框 创建新集体
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标
1、懂得共同目标的重要性
2、初步知道怎样创建优秀的新集体，知道团结协作的意义 自学内容（请认真阅读教材，独立完成填空） 如何创建一个优秀的班集体？
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（1）要有 ，前进的动力。
当我们有了 后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。 （2）要 ， ， 。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的 。每个人都能在班级中找到 ，谁都无法代替。 （3）要 ，互助前行。 2、完成教材（完成在课本上，课前检查）
P7“用三个词描绘你最喜欢的班级、并说出自己的理由。” P7“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”” 二、师生互动、精讲点拨
有人认为，彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。但是，为了班级的共同目标，我们就不能保持自己的个性。你认为对吗？
三、课堂小结，知识巩固（板书设计）
确定共同的奋斗目标——前进的动力 创建新集体 各尽所能、发挥所长，奉献集体 团结协作，互助前行
四、课堂练习： （8分钟） （一）单项选择题
1．进入新的学校，要创建新的班集体，你认为以下建议中哪一项不正确？（ ） A．树立共同的目标
B．各尽其能，发挥所长，奉献集体 C．团结协作，互助前行
D．只要每个同学都是最优秀的，那么班集体自然就是最优秀的
2、 “千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这句话给我们的启示是 （ ）A、建设一个优秀的班集体要有共同的目标
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word B、建设一个优秀的班集体需要很多人 C、班集体成员人心各异，照样能成大事 D、只要人人都是学习尖子，就能建设优秀班集体 （二）多项选择题
3、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作，
个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现了这个道理的有 （ ）
A、蝼蚁之穴，溃千里之堤 B、花要叶捧，人靠人帮 C、人多力大推山倒，众人拾柴火焰高 D、有志者事竟成
4、“班级的美丽在于我们每个人的独特性。”以下说法符合这一观点的是 （ ） A、每个人都能在班级中找到自己的位置 B、班集体建设需要每个人贡献自己的智慧和热情
C、每个人发挥聪明才智能为班集体建设弹奏出美妙的“音符” D、每个人都应各尽其能吧，发挥所长，奉献集体。 三、材料分析题
5、有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。 （1）这段材料体现了该班什么特点？（3分）
（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创造一个优秀的新集体？（6分）
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第二课 把握学习新节奏 第一框 学习新天地
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标
了解初中学习的新特点
了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者
培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心 二、课堂助学： 活动一：初中学习新特点 项目 课程门类 学习时间 学习方法 学习目标 上课方式 小学 初中 活动二：做学习的管理者
请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题：
1、进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？谈谈自己的感受，
2、针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？
3、反思：通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗?
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活动三：了解自己的学习方式 请阅读课本第14页和15页的内容：
1、找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。
2、同学们介绍了自己的学习方式，对你有何启发？
活动四：了解教师的教学风格
请阅读课本第16页的材料，讨论交流下列问题： 1、仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格的清单 教师 教 学 风 格 2、你赞成李明的做法吗？如果你是李明，你会怎么办？请说明理由。
三、巩固与提升：
1.进入初中，我们的学习具有的新特点是 ( )
D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识 2. 许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 ( )
3.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要( )
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4.进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自X同学） （1）造成X同学感到时间紧的原因有哪些？（2分） ●
（2）针对X同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）（4分） ●
第二课 把握学习新节奏 第二框 享受学习
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标
懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。 体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；
激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。 学案
一、感受学习，激发兴趣
1学习在你心目中的颜色＿＿＿＿＿＿＿＿
你所用的颜色代表了什么情绪或态度＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1、 8 / 45
word 学习中有乐 2、 3、 学习中也有苦 1、 2、 3、 ○在学习中，我难忘的快乐瞬间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为当时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我快乐。
２世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗？
情景设计，感受失学的痛苦 （参考资料：练习册） ●想一想: 上述图片和材料给我们的启示是什么？
二、探索世界奥秘
(1) 人类探索世界奥妙获得了巨大成就
◎ 你还知道哪些人类探索世界获得的成就 ◎ 思考一下，你是怎样知道这些答案的？ ◎ 如果不学习，你能知道答案吗？ (2)世界还有许多未知领域需要我们去探索 埃及金字塔是怎样建成的？恐龙是怎样灭绝的？ 太阳系究竟是如何起源和演化
○每个人现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少个问题？（每人最少说一个）
三、巩固练习
（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”） 1．学习中有苦更有乐，苦乐交织。（ ）
2．学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。（ ） 3．把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。（ ）
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word （二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。） 4．下面对学习中的“乐”分析不当的是（ ） A．当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候 B．当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候 C．当我们通过学习，发现自己潜能的时候 D．当我们的好奇心在学习中获得满足的时候
5．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这句话给我们的启示是（A．学习过程只有苦，没有乐
B．正确看待学习中的苦与乐 C．学习中只有享受和快乐，没有苦
D．学习具有重要性
6．“学习是一种享受”的意思是（ ） A．我们享有上学的权利，也可以随时放弃 B．可以逃避体力劳动 C．我们有上学的机会和条件 D．这是一句反话，实际学习是受罪 7．进入初中，我们的学习是（ ） A．一种责任和义务 B．一件苦不堪言的差事
C．人成长的需要
D．人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受
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） word 第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标
1、热爱自然，关注其他生命。 2、了解生命的意义与价值。
3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。 一、基础知识梳理
1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。 2、我们要________生命，_________生命。 二、思考
人类应该怎样和其他生命相处？
三、探究活动
1．活动一：说说校园里的生命。（结合图片，激发学生的兴趣）
2．活动二：说说校园外的生命。（从不为人知的小生命到广为人知的生命） 3．活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？ 4、活动四：人与其他生命应如何和谐相处？（小组合作解决） 5、活动五：我们中学生该怎么做？
四、巩固与反思
1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（ ）
①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③不践踏草坪、花卉 ④保护珍稀动植物 A．①②③
B．①②
C．③④
D．①②③④
2．地球上最珍贵的财富是（ ） A．金钱
B．地位
C．友情
D．生命
3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（ ）
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word A．弱小生命 B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物
4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（ ）
①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命 ③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然 A．①②
B．②④
C．②③④
D．①②③④
5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（ ）
①到餐馆吃野生动物的肉 ②随手乱扔电池 ③使用一次性快餐盒 ④使用太阳能热水器 ⑤随处燃放烟花爆竹
A．①②③④⑤ B．①②④⑤
第二框 人的生命的独特性
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标
1、知道每种生命都具有独特性；
2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。 一、自主学习，基础知识梳理
1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______. 2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。 3、人的生命独特性更多表现在，人的__________ _______________ _____________________________的多样性。 二、课堂助学
1．活动一：展示“独特的我”
2．活动二：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？
12 / 45 C．①②③⑤
D．①②④
word 要求学生以小组为单位进行讨论发言。
3．活动三：说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？
4、活动四：我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。 三、巩固与反思
1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类（ ） A．只有想像力 B．更具智慧
C．很爱吹牛
D．想到就能做到
2．观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（ ） A．人和其他生命相比有自己的性格B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格 C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D．人和其他生命相比有自己的人生道路 3．人的生命独特性突出表现在（ ） A．想像力
B．智慧
C．个性品质
D．外貌
4．人的生命独特性更多地表现在（ ）
①个性品质 ②财富多少 ③人生道路 ④实现人生价值的方式和途径 A．①②③④ 四、材料分析题
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？
2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？
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B．①②③
C．①③④
D．①②④
word
3、如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？
第三框 让生命之花绽放
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标
1、我们该怎样珍爱自己的生命?
2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值? 一、自主学习，基础知识梳理
1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。 2、每个人对_____ ________和________都有价值。 3、幸福快乐的生活从___________开始。 4、生命的意义在于__________________。 5、我们该怎样珍爱自己的生命？
6、怎样提升生命的价值？
二、课堂助学
1．活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
2．活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。 三、巩固与反思
1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要（ ）
①锻炼身体，保持健康 ②不宰吃动物 ③保护生态环境 ④敢于同疾病作斗争 ⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲 ⑥及时享受短暂、宝贵的生命 A．①②③④
B．③④⑤⑥
C．①③④⑤
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D．①②④⑥
word 2．每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该（ ） A．从明天做起
B．从干一番大事业做起
D．从现在做起，从一点一滴的小事做起
C．从进入初中以后做起
3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（ ） A．生活条件的优越 C．生命的价值和意义
B．生活的艰辛和曲折 D．生活的快乐和悲伤
4．提升生命的价值最主要的是（ ）
A．延长生命的时间 B．绝不放弃生的希望 C．多享受社会财富 D．为社会多作贡献 四、分析说明题
有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。
（1）为什么说“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。”？
（2）请你举出5个虽死犹生的模X人物。
（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？
（4）请说出你的生命箴言。
第四课 欢快的青春节拍 第一框 走进青春
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标：
1、 以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。 2、如何面对青春期生理和心理的变化。
3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。 二、学习重、难点：
重点：了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。
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word 难点：学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。 三、学习准备：
1、阅读、预习课本34页——38页内容
2、将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？ 四、课堂助学：
第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）
1、根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。
青春期身体的变化：
青春期心理的变化：
第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。） 小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。
（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。） 青春期身体发育带来的困惑：
青春期生活中、交往中的烦恼：
第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。） 小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。 五、当堂训练：
1．青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变
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word 化的是（ ）
A．身体外型发生的变化 B．身体内部器官的完善 C．性机能的成熟 D．乳牙的替换
2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（ ） A．先天就是个子矮的人，着急也没用
B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用
C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急 D．快吃增高的药，不然就长不高了
3．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ） A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象 C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院 D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态 4．青少年心理发展的特点有（ ）
①智力逐步发展到高峰期 ②自我意识迅速发展，“成人感”强烈 ③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 ④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟 ⑥性意识萌动 A． ①②③④⑤⑥ B． ①②③④ C． ④⑤ D． ①②③⑥ 5、合作探究：
材料一：X婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅……
材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。
材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。
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word (1) 你怎样看待他们的这些烦恼？
(2) 你能为他们提一些建议吗？
第四课 欢快的青春节拍 第二框 感悟青春
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 一、学习目标
1、知道青春的意义，把握青春的内涵 2、知道男女同学之间如何正常交往 3、培养健康的心理品质 二、自主学习，获取新知
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们应该怎样对待和处理上述种种误区？
2、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
3、如何表现自己的个性？
4、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
三、活动探究
学生活动一：有这样一些词
翱翔、春天、某某、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬 你会把青春与哪些词相连呢？为什么？
你还能想到与青春有关的词是 、 、 、 …… 青春是的象征，它蕴涵着、和意志。
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word 学生活动二：畅想青春（学生在规定时间内，充分发挥想象力，拟写提纲） 四、课堂检测
1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )
2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ） A、两者之间可以优势互补，取长补短 C、大家可以边聊天边干活
B、可以把重活推给对方去做 D、以上都错
3、青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( ) A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切 C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )
5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！” （1）你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。
（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？ （3）请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。 第四课 欢快的青春节拍 第三框 祝福青春
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标 认识青春的美好之处
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word 知道美好的青春要靠我们去创造
体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情 培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来 二、自主学习，获取新知 1、品味青春的幸福
和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？你的青春幸福吗？ •与父母相比较，我们因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。 •与儿童期相比较，我们拥有更多的 •与老人相比较，我们拥有更多的 2、寄语青春
写一句关于青春的寄语。
3、你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲？
三、课堂练习
1、青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂、充实，为此，你应该做到( ) A.及时行乐，沉湎于网吧 C.努力学习知识来丰富自己
B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 D.标新立异，让青春没有缺憾
2、X奶奶已年近60，但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力。这表明，青春更多地体现在（ ）
A.年龄的大小 B.美丽的容颜 C.健美的身姿 D.心态、气质和情感中
3、“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”李桑的名言启示我们( )
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第五课 自我新期待 第一框 日新又新我常新
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 一、学习目标 知道认识自我的途径。 初步树立完善自我的信心。 自主学习，基础知识梳理
正确认识自己，就要做到用_________、__________眼光看待自己。
全面认识自己，既要认识自己的____________，又要_____________;既要看到自己的______，又要看到自己的_____.
认识自我的途径有：通过_____________认识自己、通过____________、通过___________。 问题思考
人的内在美与外在美有什么联系？
怎样正确对待他人的评价？
3、认识自我的途径有哪些？
四、巩固练习：
1、看自己是一朵花，看别人是豆腐渣，这句话的含义是（ ） A、只看到自己的短处，看不到自己的长处。 B、只看到自己的长处，看不到自己的短处。
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word C、即看到别人的长处，又看到自己的短处。 D、用自己的长处比别人的短处。
2、在评价和认识自己时，要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析，这是用（ ）的眼光来看待自己。
A、静止 B、发展 C、缺乏自信 D、明智 3、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。这句话是说（ ） A、一尺是很短的 B、只有一寸就够长了
C、世上没有真正聪明的人 D、世界上十全十美的人是不存在的 4、俗话说：“人贵有自知之明”这就要求我们（ ）
（1）正确地认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标（2）一味地拿自己的长处和别人的短处相比（3）总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比（4）既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。
A、（1）（2） B、（2）（3） C、（3）（4） D、（1）（4）
5、我们只有真正做到全面客观地了解自己，认识自己，才能不断提高自身素质，从而塑一个崭新的自我。下列选项中，正确认识自己不可取的途径是（ ） A、自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识评价自己。 B、在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足，从而认识自己 C、可以从他人对自己的态度和评价中认识、了解自己。 D、用自己的长处去比别人的短处。 第二框 发现自己的潜能
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 一、学习目标
知道自身可能存在的潜能。 知道发掘自己潜能的方法。 二、自主学习，获取新知：
1、人的潜能犹如一座_____________________,蕴藏丰富，价值连城
2、人的智能至少有七个方面，既____________、_________、__________、________、
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word ______________、_____________、____________.。 3、____________________是取得成功的重要条件。
4、________________________________，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
5、_____________________________________________，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
6、只有在__________才能激发潜能。 三、思考总结：怎样才能发挥自己的潜能？
四、巩固练习：
1、X军是个聪明的学生，可他在学习上不肯用功，老师提醒他应当更努力些，他却说：“我现在如果太刻苦了，将来不就没有潜能可供挖掘了吗？”他的说法是（ ）
①错误，因为人的潜能如一座巨大的宝藏 ②错误，只有在实践中才能发掘自己的潜能③正确，因为人的潜能是有限很小的 ④错误，养成懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2.人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。在下列选项中，对发现人的潜能不利的因素是( )
3、材料：有一个人掉进了坑里，他试图爬出来，但努力了几次都失败了，突然他发现了一双阴森森的眼睛，原来是一只凶恶的狼。狼已经几天没吃东西了，它伸出了尖利的牙齿。情急之下，这个人一下子从坑中爬了上来。这个故事说明了什么？
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第三框 自我新形象
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。 正确认识“追星”现象。 二、自主学习，获取新知：
1、“人无完人”，偶像也不例外。我们应________________________________. 2、我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从______________________________________,确立个人的___________________. 3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。 三、给自己的未来制定一个规划 我初中阶段的成长目标：
学习目标_____________________________________________; 心理品质目标：_______________________________________; 其他方面：__________________________________________; 目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！
要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________; 我现在的优势：_____________________________________________; 我的具体实施步骤：
初一阶段要做到：_________________________; 初二阶段要做到：_________________________; 初三阶段要做到：__________________________。 四、巩固练习：
1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是 （ ）
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word A 从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标 B 必须做自己喜欢的事
C 我不了解社会 D 社会需要必须服从个人需要
2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该 （ ）
A从自己的身上找出更多的优点 B 从不同榜样身上学习不同的优点 C 保持和发扬自身的优点 D 照搬别人的优点
3、喜欢明星是很正常的心理现象，我们要学习明星的 （ ） ①自然大方的举止 ②忘我的敬业精神 ③ 衣着前卫、华丽 ④执着的工作热情
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
第六课 做情绪的主人 第一框 丰富多彩的情绪
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 【学习目标】：
1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。 2、了解情绪产生的原因 3、理解情绪对人的影响
一、学生自主学习（请同学们自主阅读教材P60-63内容，完成以下问题）
1．人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成 、 、 、 。 2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?
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3、情绪对人的积极影响和消极影响?
4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”给你什么启示？
二、合作探究
活动一：情绪词语接龙：
1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。 2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有特点？ 活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？
活动三：深入探究：
有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗略地看了一下，觉得都是些奇谈怪论，就须手扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡了出来，重新读了工艺一遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。 问：这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响？
三、当堂检测：
1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有（ ) ①愤愤不平②伤心不已③欲哭无泪
④风声鹤峡、草木皆兵⑤悲痛欲绝⑥喜极而泣 A 、①②③ B 、③④⑤ C 、②③⑤ D 、④⑤⑥
2 、在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有
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word 微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。（ )
A ．心理 B ．情绪 C ．性格 D ．内心世界
3 、2005 年 10 月 17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿ _ 的表现。（ )
A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．惧
4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要（）
A．个人兴趣 B．社会生活 C．个人境遇 D．个人志向 5 、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（ ) ①气势汹汹②满腔怒火③惊恐不安④摩拳擦掌
⑤大惊失色⑥又气又恼⑦风声鹤唉，草木皆兵⑧垂头丧气 A ．①②③ B ．③⑤⑦ C ．④⑥⑧ D ．③⑦⑧ 6、材料分析题
材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
材料二：《儒林外史》中的X进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。
（1）这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？
（2）你从第一问的“结果”中得到什么启示？
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第六课 做情绪的主人 第二框 学会控制情绪
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标：
1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法 2、喜怒哀乐，不忘关心他人。 一、导入新课：
我们一起先来看个故事：二战时期，一位叫瑟玛的年轻女子不幸滞留在沙漠附近的一个地方，当时的条件相当恶劣，高温、饥饿、孤独包围着她。她感到自己实在受不了，觉得与其留在这里，还不如蹲监狱死掉算了。后来，有一句话改变了她的生活态度和消极情绪，使她开始喜欢沙漠生活，欣赏沙漠里的日出、日落，并且用手势主动去接近当地的土著人。这句改变了她对生活看法的话就是：“两个人从监狱的铁栏往外看，一个看见烂泥，另外一个看见星星。”后来，瑟玛成为一名作家，而这段沙漠生活则成为她创作的重要材料。 请问：开始时瑟玛的情绪怎样?她对生活的态度怎样?
后来瑟玛对生活的态度怎样?她的情绪又怎样?
同是瑟玛，为什么会前后判若两人呢?
二、自主学习：
1、在生活中，我们可以通过______________来控制自己的情绪。
2、调节情绪的方法有：_______________、_____________、______________________等 3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会_____________________、______________________________表达情绪。 三、合作探究：
1、小明因一点小事又和同学吵架了，事后他非常后悔，在向老师和同学承认错误后，自言
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word 自语的说：“一有事就爱发怒，一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友，请你为他提出几条好的建议，帮助小明改正错误。
2、马家爵，1982年生，被捕前系某某大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难，常感到自己不如别人。长期以来，养成了比较孤僻的性格，不爱与人家往，常因小事与人争吵。2004年2月上旬，马家珏在某某大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌，别人说他偷牌。于是，他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是他们造成的。感到很绝望，于是在2月12--15日，先后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。某某省某某市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑，剥夺政治权利终身。 ①马家爵有哪些消极情绪？应怎样调控？
②这则材料给你什么启示？
四、反馈练习：
1、下面所用的各是什么调节情绪的方法？
◆ 当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。 ◆ 当我被朋友误解时，会找人诉说。 ◆ 当我受到委屈时，会痛快地哭一场。 ◆ 遇到困难时，我会告诫自己：世界上没有什么不可克服的困难。 ◆ 当与同学发生矛盾时，我会从对方的角度去考虑问题。
2、期中考试结束后，X玲考得不好，想到回家会被妈妈批评，心里难过极了。同桌的 王某某了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大声对周围同学炫耀：“我妈妈说，这次如果能考个第一名，就送我一台电脑。到时候，大家都到我家来玩啊！”X玲听到这些话，一声不响地出去了……
王兰当时的情绪表达是否合适？你是怎样看待这件事的？
五、选择题训练：
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word 1、要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有（ ）
①在适当的场合大哭一场 ②提醒自己，遏制不良情绪 ③采用注意力转移法调节不良情绪 ④随意发泄自己的不良情绪 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（ ） A、情绪随时可以发生变化 B、情绪对人有积极的作用 C、情绪对人有消极的作用
D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响
第七课 品味生活 第一框 情趣与兴趣
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 一、学习目标：
懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 二、学习重点：
重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣 三、课前准备：
上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。 四、自主学习
1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。 2、什么是高雅情趣？
3、情趣有什么作用？
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4、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的 ，甚至 。 5、我的疑惑
五、课堂助学（合作探究）
１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？
２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论： （1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？
（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？
六、巩固与练习
1、兴趣和情趣之间的关系是（ ）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来
C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（ ）
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word 3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（ ）
4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明 （ A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成
）
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质
5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧失远大的志向。下列情趣中，你认为属于庸俗情趣的是（ ）
6、材料分析：
小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师，甚至发展到勒索同学的财物。 小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？
结合材料，写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果？
（3）小明应该怎么办？
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第二框 追寻高雅生活
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标：
1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。 2、知道乐观、幽默的生活态度的作用 3、正确认识好奇、从众心理
二、学习重点：如何培养高雅的生活情趣
三、自主学习：（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案）
1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于 2、我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。 3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？
4、如何认识从好奇与从众心理？
5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？
6、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？
7、在追求 的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为 。高尚的情操表现在 、 、 、 。 8、青少年如何培养高雅的生活情趣？
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四、合作探究：
1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？
2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动
（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？
3、任务三：丰富的文化生活
学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：（1）通宵打扑克，玩电子游戏（未做到文明化、科学化）
（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。（未做到知识化、科学化） （3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到（未做到科学化） 五、当堂检测：
1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（ ）
2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（ ） A.过于谦虚，缺乏自信
B.狂妄自大，不能正确认识自己 D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣
C.懂得自尊，具有自知之明
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（ ）
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word B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣
D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度 4、活动与探究题：
我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。” 结合所学知识，回答下列问题。 （1）上述事例说明了什么？（4分）
（2）中学生应该怎样培养自己的情趣？（6分）
（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？（6分）
第八课 学会拒绝 第一框 身边的诱惑
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿
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word ●○学习目标
1、知道身边的种种诱惑 2、知道不良诱惑的危害
●○学习重点：游戏机的诱惑和毒品的诱惑 教具准备：多媒体
教学方法： 情景分析、小组讨论、启发式教学 教学过程： 一、导入：
《潘多拉魔盒》的传说：潘多拉是希腊神话传说中的世间第一个女人，意为被赐予各种礼物的人。宙斯让潘多拉随身带来一个盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打开盒盖，结果禁锢于盒中的各种瘟疫、灾祸纷纷逃了出来，扩散到人间。潘多拉后悔莫及，赶紧盖上盒盖，只有一点渺茫的希望留在盒里。
这个故事是说明了——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。 二、新授： （一）自学指导
1、第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）
2、第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类？各自的危害是什麽？（学生读书P82_87） 不同的诱惑对我们未来的成长的不同影响 身边的诱惑 金钱 游戏机 黄 赌 危害 36 / 45
word 毒 邪教 3、面对这些诱惑带来得危害，我们该怎麽办？
（二）课堂检测
1.在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。对此，我们可以通过
2、生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是
3.上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当：
A.高高兴兴地答应并与之前往 B.虽然不想去，但碍于情面只好前往
4.我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此，我们
B.要识别，要抵制，要勇敢地说“不” C.应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响 D.没必要识别，只要能满足个人的需要就行
5．手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色短信，也干扰着人们的正常生活。对此你认为： A．不必大惊小怪，反正不会导致某某 B．中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑 C．中学生没有手机，不会受到毒害
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word D．黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝 6．当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办？ A．偶尔吸一次，没关系 B、坚决拒绝不良诱惑 C．应满足好奇心 D、拒绝了，朋友会没面子 7、情景分析
李辉经常上网玩网络电子游戏，最后沉迷于游戏，上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线降，几门功课不及格。 网络游戏给李辉带来了哪些影响？
（2）李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑？
第八课 学会拒绝
第二框 对不良诱惑说“不”
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标:
1、情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，与同学的合作中抵制不良诱惑；
2、能力目标：学会初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
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word 3、知识目标：学会一些战胜不良诱惑的方法。 学习重点和难点
重点：知道不良诱惑是能战胜的 难点：战胜诱惑的方法.
学习方法：情景教学法，活动探讨法 学习过程： 一、导入 新课
师：今天来校的路上收到一条短信““恭喜您，您的手机中了二等奖，奖品为一台电脑及一套家用电器，总价值4万多元。要领取奖品，必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗？ 生：不能，是骗人的。
师: 对,这是金钱的诱惑！不能上当！ 师：其实在日常生活中有许多诱惑。 师：你遇到过哪些诱惑？
师（2）：这些诱惑对你产生了什么影响？生活中有许多不良诱惑，给国家、社会、个人带来许多不良影响。
师：针对这些不良诱惑，作为青少年的我们应该这么办？ 生：我们必须坚决对不良诱惑说不！ 导入课题：对不良诱惑说“不”
二、自主学习:（自己阅读教材P88-89内容，思考回答下列问题）
1,勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑.
2、战胜不良诱惑需用 , , ,和正确的方法,摆脱它们的干扰.
3、战胜诱惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________ 三、合作探究：
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word 师：不良诱惑可以战胜吗？
师：读88页《聪明船长智胜女巫》的故事。 提问：奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ 生：坚强的意志；科学的态度；清醒的头脑；正确的方法。 师：这个事例说明了一个什么道理？ 生：不良诱惑是可以战胜的！
师小结：勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑！ 四、活动三：自觉抵制不良诱惑
【情境创设】：假如是你遇到下列的情况，你会怎么做？你这么做的理由是什么？ 1.“喂，我这有一样好东西，试一试，这东西吸了感觉很好！” 2.“哎，闲着真无聊，我们来玩斗地主吧！”
3.“来，跟我一起去拜见大哥，认了大哥，就没有人敢欺负我们了。” 4.“我这里又一X网卡，我请你去玩《魔兽》。
5.“小学生胆子小，我们去吓吓他们，他们就会乖乖地掏出钱来。” 6.“班主任今天没来，我们就不上课了，去公园好吧。” 【活动过程】：1.小组间相互交流谈论。
2.请一名小组代表，用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。 3.教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。 五、当堂检测
（一）仿照示例,写一条警示语
示例: 某日,家住长江边的X明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢” 警示语: “江水无情,安全第一.” ⑴“小同学，来吸根烟吧！”
警示语：
⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年人保护法》保护着我们。”
⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”
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word 警示语：
⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。” 警示语： （二）、材料分析题：
妈妈：儿子，我去打会儿牌，让你爸爸 辅导你画画……
爸爸：宝贝！你继续画，我也去打会儿牌！ 儿子：都走了，我也不留着！
（儿子留了一X纸条，写道：“爸爸、妈妈，有事去网吧找我！） 1、爸爸、妈妈和儿子分别受到什么诱惑？
2、你想对他们说些什么？
3、怎样使他们一家三口远离不良诱惑？
第九课 保护自我 第一框 身边的侵害与保护
班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
1、知道身边存在青少年受侵害的现象；
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；
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word
3、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识； 二、自主学习，基础知识梳理：
1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________ _____等方面。 2、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。 三、合作探究
1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？
2、青少年受到的保护有哪些？
3、自我保护对青少年有什么意义？ 课堂检测
1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有( )
①学校楼梯扶手长年失修 ②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展 ③妈妈在家偷偷翻看我的日记 ④在校门口，有人缠着你，向你兜售某某光盘 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2、青少年身心尚未成熟，所以( )
C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护 3.阅读下面两幅漫画，回答问题：
（1）上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？
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D.自己保护自己，不需要别人
word
（2）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？
（3）在我们周围还存在哪些侵害？（请列举2例。）
第二框 防X侵害 保护自己 班级＿＿＿＿某某＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
知道青少年自我保护的方法和技巧；
学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。 二、自主学习，基础知识梳理 1、是避免侵害的前提。
2、青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的___________,也要有保护自己的______和_______.
3、保护青少年合法权益的两部法律是_________________________和_______________. 三、合作探究
（1）在看完教材93的故事后，你能说说某某在生活中有什么作用吗？ 李明不加思考将某某借给他人，说明他。 你认为小燕家被盗是因为什么呢？
通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么？（画在书上） 归纳是避免侵害的前提
（2）请同学们探讨，青少年应如何正确保护自己：
① 用________________保护自己，② 用_______________保护自己 （3）面对歹徒时，我们行之有效的方法有：
① __________；②___________；③___________；④____________。 （4）阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？
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word 归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要 。
四、想方设法：说说当你遇到以下险情，你该怎么办？
（1）一天放学后，小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小明该怎么办呢？
（2）下晚自习后，你走在回家的路上，突然，发现后面好像有人在跟踪。回头一看，果然有人！你害怕极了，这时候该怎么办？
（3）赵小锐和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此时会怎么做？ （4）当你正在家中学习时，你的奶奶突然昏倒，而此时家里还没有其他人在。这时你应该怎样做？
（5）盛夏之时，放学后你和另外一个同学到江边去玩，不小心你落入水中，这时你应该怎样做？
（6）如果你正在上课，突然发生火灾，你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗？
四、你一定会选
1、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该（）
A、自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失 B、为避免父母责骂，到同学家去住
C、迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益 D、自认倒霉，回家去
2、假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是（） A、冲入室内与其搏斗 B、迅速喊人或报告公安机关
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word C、记住其相貌、体态衣着但不报告 D、恐惧得不得了 3.作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是( )
4.日常生活中，每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们( )
①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法 ③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己，远离是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.某日，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明（ ）
A.能够控制自己，抵制不良诱惑 B.思想落伍，不够时尚 C.缺乏自信，没有男子汉的风度 D.不讲友情，不够“哥们儿” 6.“害人之心不可有，防人之心不可无”。这说明（ ）
C.面对侵害，只要预防就行 D.如果有人侵害你，防也没有用
7.小明是初一的学生，回家路上有人要敲诈他。面对不法侵害，他应该（ ）
C.采取机智灵活的方法与其斗争 D.等待时机，进行报复
8.“网吧网吧我恨你，想说爱你不容易。因为以前迷恋你，致使成绩不如意。劝君要把时间惜，坚定立场勤学习”。这首校园歌谣告诉我们（ ）
①青少年要提高自我保护意识，抵御诱惑 ②有关部门应加强对网吧的管理 ③青少年要远离网吧、远离互联网
④青少年要正确利用互联网
五、必背内容：遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大
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