《时分秒的认识》教学设计

教学内容

西师版二年级下册数学教材76页——77页

教学目标

知识与能力：

1、在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。

2、感受1分钟的长短。

过程与方法：

1、通过表盘引导学生认识时钟。

2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。

3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。

情感、态度与价值观：

1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位，从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。

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2、培养学生珍惜时间的意识。

教学重难点：

重点：

1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。

2、从直观上理解时间单位时、分的长度。

难点：

1、探索各个时间长度单位之间的关系。

2、引导学生从直观上理解时间单位时、分的长度。

教学准备：

课件 、答题卡。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、引导：孩子们，我是懒羊羊同学，我遇到了一个难题，你们愿意帮我吗？

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2、猜谜语导入。

3、板书课题：时分秒的认识

二、依托学生经验，感知钟面

1、出示钟面，引导：你们知道这三兄弟分别叫什么吗？（时针、分针、秒针）

2、师：你能给其他孩子讲解一下你是如何区分它们的吗？

3、师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

4、小组合作观察并完成答题卡（一），钟面上有（ ）个大格。每个大格有（）个小格。钟面上一共有（）个小格。

5、分别说一说

分针走1小格、1圈和时针走1大格的时间各是多少？

6、引导学生观察，分针转动一圈，时针有什么变化？让学生说出1时=60分。板书：1时=60分

7、老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读这些字母。

8、课件出示顺口溜，加深学生的记忆。

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9、小练习，比比谁最棒。

三、联系生活，构建1分的时间概念

教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。

1、活动1，一分大约能从1数到几?

2、活动2，一分大约击掌多少次？

3、活动3，一分钟音乐欣赏。

四、举例感受1时的时间概念

教师：我们知道了1分的时间有多长，那么你知道1时的时间可以做什么吗？

1、学生举例

2、课件出示老师举出的一些生活中的例子

五、巩固练习

1、试一试，在（）里填上“时”或“分”

小朋友每天的睡眠时间大约9（ ）。

4

小亮吃饭用了20（ ）。

乘汽车从忠县到重庆大约需要3（ ）。

中央电视台新闻联播的时间是30（ ）。

课间休息的时间是10（ ）。

看一集电视连续剧的时间大约是1（ ）

2、试一试，你能在一分钟内完成吗？

4 × 5 = 8 × 7 =

9 × 3 = 7 × 6 =

12÷6 = 24÷3 =

64÷8 = 72÷9 =

240-40= 180-90=

六、拓展延伸，挑战自我

要把一根木头锯成5段，每锯一段要3分钟。锯完这根木头要几分钟？

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七、总结回顾

在今天的这节课中孩子们的表现非常不错，相信你们会有很多的收获，谁能说一说这节课都学会了哪些本领？

附：板书设计：

时分秒的认识

1时=60分

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