现代汉语语法常识

现代汉语语法常识

一、了解一下语法单位

语法单位按照由小到大的顺序分为语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。

语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。

句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。 其中“语素”“句群”不需了解，“词”“短语”作一般了解，学习的重点是“句子”。 二、词、短语、句子 (一)词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 实词、虚词及兼类 词 类 十二小类 定 义 特 点 词 类 定 义 举 例 1.一般都具有实在意义，表示客观存在的事物或事物所具有的属表示实 性、动态、数量。许多实词 在意义 的词 实词能被感知，可以比较，可以定义、计数 2．实词和实词可以按照一定的顺序直接组合成短语或句子。也就是说，实词可以充当短名词 表示人或事物的名称的词 表示动作、行为，或存在、李白、文化、秋季、木、上、左、战争 动词 变化，或心理活动，或使令，或可能、意愿，或判断的词 说、扩大、想、打发、行驶、能够、进来 形容词 表示性质或状态的词 高、白、愉快、庄严、火热、流畅、可敬 一、十九、一半、三倍、0.5 数词 表示数目的词 ——仅供参考

语或句子成分 3．在一定的语言环境里，实词带上语调能独立成句，也可以单独回答问题 4．实词在语句里的位置是不固定的 1.一般不表示具体意义，所以一般无法感知，无法比较，无法计数 2．虚词一般不作句子成分，不能像实词那样副词 在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等方面状况的词(副词属于虚词，但它有一定的意义，有少数能单独回答问题。这在虚词里是比较特殊的) 用在名词、代词或名词性介词 3．虚词一般不能单独回答问题。某些虚词虽然能单独成句，但不能单独回答问题 4．虚词的基本用途是表示语法关系和某种逻辑联系，是组合实词的重要语法手段 不表示 虚词 附在词、短语、句子后面起辅助作用的词 表示感叹、呼唤、应答的叹词 词。叹词的独立性很强，常常可以独立成句 啊、哼、唉、嗯、喂 的、地、得、所、了、着、过 连词 连接词、短语或句子等各级语言单位的词。有的连词只能连接某些语言单位，有的连词可以连接词以上各级语言单位 和、及、以及、不但、而且、因此、于是、但是、然而 词组的前面，合起来表示从、向、当、对、对于、很、全然、凡是、互相、正在、又、屡次、务必、也许、互相、猛然、居然、顿时 代词 代替别的词语以表示人、事物或数量、性质、状态、程度等的词 我、我们、你、你们、他、他们、他人、谁、这、那 量词 表示计算单位的词 个、尺、年、杯、次、回 不表示 必须实在意 直接组合成语句，虚词 义而表 示语法 意义 的词 和实词在一起才能组合成语句 方向、处所、时间、对象、为了、比、除了、按照 目的等的词 5.虚词的数量是有限助词 所以又称虚词是封实在意 的，义而表 示语法 闭型的词。虚词派生新词的能力极差，也不会跟着客观事物的增加 ——仅供参考

意义 的词 而增加 6．虚词的出现频率比实词高。这个特点是和虚词在构成语句中的重要性相联系的 7．绝大部分的虚词在语句里的位置是固定的 8．有些虚词要配套使用，如“如果……就……”等 所谓兼类，指的是有些词在不同的环境里经常具有两类或几类词的语法特点并且意义上有联系的现象。具有这种特点的词，我们称之为“兼类词” 拟声词 模拟声音的词 哇、砰、叮当、汪汪、沙沙、稀里哗啦 词的兼类 [即时小练] 1．指出下列各句中加点词所属词性。 (1)教育要面向未来。( ) (2)这件事教育了我。 ( ) ．．．．(3)话说得很明白。( ) (4)一席话使她明白了很多道理。 ( ) ．．．．(5)他在教室。 ( ) (6)他在教室看书。 ( ) ．．(7)他在修自行车。( ) (8)小李只是哭，你问她，她什么都不说。( ) ．．．(9)这件事，他和我谈过。( ) (10)这件事，他和我都知道。 ( ) ．．(11)山，好大的山啊！( ) (12)啊！好大的一幅画！ ( ) ．． (二)短 语

短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。 1．短语按其在句中充当句子成分的功能分为：

(1)名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。如：三贤故里、历史人物、负责人。

——仅供参考

(2)动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。如：走与停、吃得香、大力发扬。

(3)形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。如：真与假、不土不洋、格外高兴。

2．短语按其内部结构关系分为： (1)常见结构类型：

结构类型 并列短语 (联合短语) 特 点 由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成示 例 文学艺术(名词并列)、创造发的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重、明(动词并列)、光辉灿烂(形容主次之分 由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的偏正短语 词组成，名词、动词、形容词是中心语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系 有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思；有的动词还要在后面带上一个受动词支配的词，组成动宾短语 一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫作动宾短语，其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等 动词＋补语：洗干净、走出去、补充短语 (后补短语) 由动词或形容词和在它后面起补充说明作用的词组成。起补充说明作用的词是补语，有些补语前面要用结构助词“得”，有些补语不能用“得” 形容词＋补语：凉快极了、聪明得惊人 动词性主谓短语：思想解放、春节过去了 主谓短语 两个词之间是陈述和被陈述的关系。一般分为动词性主谓短语、形容词性主谓短语、名词性主谓短语 形容词性主谓短语：态度和蔼、风景秀丽 名词性主谓短语：今天晴天、读了五遍 改造山区、歌唱祖国、关心集体 词并列) 高等教育(名词是中心语)、辩证分析(动词是中心语)、非常美丽(形容词是中心语) ——仅供参考

今天周末 (2)其他结构类型： 结构类型 示 例 革命圣地延安、李克强总理 学校图书室的、喜欢的 送过去、走上来 派你去、使人进步 深一脚浅一脚、年富力强 结构类型 示 例 复指短语 方位短语 讲台上、田野里 “的”字短语 能愿短语 可以去、能完成任务 趋向短语 兼语短语 连动短语 介宾短语 上街买菜、骑车回家 给他(送去)、为建设祖国 固定短语 数量短语 三个、五吨 除表中所列短语外，还有“指量短语”(这一本、那一个)、“比况短语”(蜜水似的)、“所字短语”(所闻)等。但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。 [即时小练] 2．下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语是哪个，请指出，并注明属于什么类型的短语。 (1)祖国万岁 品质优良 天气晴朗 思想品质 答： (2)十分伟大 我的书包 追歼敌人 十分热闹 答： (3)用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 由于某种原因

答： (4)报纸杂志 调查研究 身体健康 读和写

答： (5)讲解语法 讲述清楚 种植玉米 听故事

——仅供参考

答： (6)看了一下 打扫教室 洗得干净 扔出去

答：

(三)句 子

1．单句 (1)什么叫句子

句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如：①妙！②谁？③刮风了。④他身体很壮。 (2)句子成分 句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。其中，主、谓、宾是句子的主干，它表述句子的主要意义；定、状、补是句子的枝叶，它使句子表达的意义更具体形象。 按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 单句是由短语或单个的词构成的句子。 成 分 定 义 主语是谓语陈述的对象。一般由名词或名词性短语充当 谓语是陈述主语的内容。说明谓语 主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当 宾语是动词所支配、影响或所宾语 涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词或名词性短语充当 定语 定语是在名词前起修饰(描写)限制作用的成分。通常位“白杨树”是动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题，是宾语 我赞美白杨树。 小草钻出了地面。 “钻出了”是陈述主语的内容，是谓语 一切反动派都是纸老虎。 在这个句子里，“一切反动派”是被陈述的对象，是主语 举例说明 主语 (美丽)的花朵 ——仅供参考

于主语前或宾语前，一般用“的”作标志 (那个)地方 “美丽”修饰名词“花朵”，是定语；“那个”限制名词“地方”，也是定语 海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 状语是在动词或形容词前，修饰、限制动词、形容词或修饰、这个任务[必须]完成。 状语 限制动词短语、形容词短语的成分。一般位于主语后谓语前，用“地”作标志 “轻轻”修饰后面的动词短语，是状语。“必须”限制后面的动词，是状语。“实在”修饰后面的形容词，是状语 一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 “弯了腰”补充说明“笑”的结果，是补语。“好”补充说明“写”的程度，是补语 我爱伟大的祖国。(与定语相对应) ．．中心语 与定语、状语、补语相对应的成分 我一定去。(与状语相对应) ．他好得很。(与补语相对应) ．在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是： 例句：(全体) 同学 ‖ [都] 做 〈完〉 了(语文)作业。 (定语) (主语) (状语)(谓语)(补语) (定语)(宾语) 划分句子成分时一般要用“符号图示法”： 符号图示法的主要符号 主语符号：=== 谓语符号：—— 宾语符号： 定语符号：( ) 分析举例 (这些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)桥。 (乌鸦)的翅膀[绝]遮〈不住〉(太阳)的光辉。 (这)土地[真]肥沃。 我请他吃饭。 你的水平[实在]一般。 补语是在动词、形容词之后，补语 补充说明动词、形容词的成分。位于谓语后、宾语前，一般用“得”作标志 ——仅供参考

状语符号：[ ] 补语符号：〈 〉 [即时小练] 3．下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是( )

①我们的生活真幸福。②我们生活得很幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。 A．谓语 补语 主语 定语 B．谓语 宾语 主语 定语 C．补语 谓语 主语 定语 D．谓语 谓语 状语 主语 4．下列句子中，对主干分析错误的一项是( ) A．过河的船很快又快速地驶回来了。 主干：船驶回来 B．村里男子们都有一种恶习。 主干：男子们有恶习 C．人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。 主干：理想成为现实 D．当地政府根本不关心民生问题。 主干：政府关心问题 5．用符号法划分句子成分。 用“‖”分开主谓两部分，用“ ”画出主语，用“__”画出谓语，用“ ”画出宾语，用( )画出定语，用[ ]画出状语，用〈 〉画出补语。

示例：(良好)的习惯‖[往往]改变(人)的命运。 (1)他 读 书。

(2)喜 欢 阅 读 的 他 十 分 认 真 地 读 完 了 两 本 书。

(3)不 喜 欢 运 动 却 喜 欢 阅 读 的 他 昨 天 下 午 十 分 认 真 地 读 完 了 两 本 十 分 有 意 义 的 历 史 书。

他上街买菜。 ——仅供参考

(4)我 把 纸 糊 了 两 扇 窗 户。

(5)我 所 遇 到 的 毕 竟 还 是 好 人 多 于 坏 人。 (6)那 个 人 把 他 逼 得 无 路 可 走。 (7)他 被 亲 人 送 到 医 院 把 伤 治 好 了。

(8)青 藏 铁 路 的 通 车 把 幸 福 和 繁 荣 带 给 了 住 在 那 里 的 人 们。

(9)张 怡 宁 是 国 家 队 里 一 位 有 十 几 年 国 际 大 赛 经 验 的 最 优 秀 的 乒 乓 球 女 运 动 员。

(10)康 熙 皇 帝 对 当 时 西 方 传 教 士 所 带 来 的 一 切 欧 洲 学 术，几 乎 都 产 生了 兴 趣。 6．用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。 (1)通过这次锻炼，使我长了见识。 答： (2)今年麦子的收成是几年来最好的一年。 答： (3)校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。 答： (4)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。 答： 2.复句 (1)什么叫复句

复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：

单句：我有一个朋友。

复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。

——仅供参考

复句可以共有一个主语，如：“他一放学，就回家休息了。”可以有各自的主语，如：“我喜欢红色，他也喜欢红色。”

复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。

(2)常见复句类型 名 称 分句间的逻辑关系 各分句平等地排列在一起，分别说明或描并列复句 写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面 各分句间按时间顺序承接复句 说出连续发生的动作或事件 常用的关联词语 ……也……；……又……；既……又……；一方面……一方面……；不是……而是…… 对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助 举 例 又……；便……；于是…… 穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子 或者……或者……；两个或两个以上的分选择复句 句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件 是……还是……；不(是)……就(是)……；要么……要么……；宁可……也(决)不……；与其……不如…… 不但(不仅、不光)……递进复句 后一分句比前一分句有进一层的意思 而且(还、并)……；不但……反而……；尚且……何况…… 虽；但；然而；只是；不过；却；虽然(尽管)……但是(可是、却)…… 文章虽短，内容却很丰富 你们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡 在语意上，后一分句转折复句 同前一分句相反或相对 ——仅供参考

如果(假如、要是)……假设复句 前一分句提出假设，后一分句推论结果 那么(就)……；即使(纵然、就算、哪怕)……也…… 只要……就……；只条件复句 前一分句提出条件，后一分句推论结果 有……才……；无论(不管、任凭)……也(都、还)…… 因为……所以……；因果复句 一个分句提出原因，另一分句说明结果 既然……就……；之所以……是因为……；因此…… 一个分句叙述事实或目的复句 措施，另一个分句说明目的 一个分句总说，几个解说复句 分句与之相应进行分说 [即时小练] 7．指出下列复句的关系类型。 (1)张老师为人非常和善，同学们都喜欢他。 (2)她先开了柜子上的锁，拿出了衣服，又开了首饰匣子上的锁，取出了项链戴好。 (3)外面太阳很好，也没有风。 (4)只要你能上班，就应当上班。

(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。 (6)他是应该来的，只是没有时间。

(7)对自己，学而不厌，对别人，诲人不倦，我们应取这种态度。

为了；省得；以便；用以；以免；为的是；你快让他去，以免他闹情绪 为……起见 一是……二是……三是……；一类是……另一类是…… 他因为有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁 只有党风正，才能事业兴 假如产品质量不好，那么即使数量再多，也没有使用价值 错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪 ——仅供参考

(8)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。 (9)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。

答：

8．复句在使用过程中常见的错误有：分句间语序不当，关联词语语序不当、搭配不当，强加因果。 试分析下列句子在复句运用方面的错误。

(1)有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。 答： (2)经过几年试行证明，颁发《考试说明》有利于考生复习备考，也有利于实现考试的科学化、标准化，减轻学生负担。 答： (3)这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。 答： (4)这个问题只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。 答： (5)李玉刚的男女声同歌演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅在澳洲悉尼歌剧院引起轰动，蜚声海外，而且还引起央视《艺术人生》栏目的关注，对他进行了独家专访。 答： (6)由于经济落后且国家政局不稳，海地许多建筑物并未按照严格的安全标准建造，所以，不少水泥砖房都建造在斜坡上。

——仅供参考