pep四上英语教案

pep四上英语教案

【篇一：(最新)人教版四年级英语上册教案全册】

人教版四年级英语上册教案全册

课题： unit one my classroom第一课时教学设计方案

教学目标：

1． 能听懂、会说：whats in the classroom? aboard, two lights, many desks and

chairs.并能在实际情景中运用。

2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,

3． 能听懂并能按照指令做事情。

教学重点： 学习whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：

1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2． 在回答whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。

教具准备：

1． 教材相配套的教学课件［unit 1 lets learn/a］

2． 教材相配套的教学录音带

3． 教师自制的单词卡

4．一张画有教室的大图

教学过程：

（一）热身、复习 （warm-up / revision）

1． 教师播放第一册recycle 1单元中得chant and find部分，学生跟着录音一起说。

2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：whats in the picture?让学生进行回答。picture一词由这里引出。

3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen

等单词。

4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：whats in the bag? whats in the pencil-case ?

5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens??使学生能用复数进行回答。如：whats in the pencil-case? a ruler, two pencils?

（二）呈现新课（presentation）

1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. whats in the classroom?

2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4． 让学生观看本部分的教学课件2遍。［unit 1 lets learn/a］

5． 让学生看着课件的画面回答：whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

whats in the classroom?

a board, two lights, many desks and chairs?

当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?引导学生说出：a board 或one board. two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

8． 学生跟读并模仿lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：there are many things in the classroom. what are they?

10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11．教师指着教室中的相关事物问学生：whats this?让学生回答。

12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话

15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16． 教师和学生用英语进行交流，导入lets do的学习。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的

动作，以便使学生理解。

17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

（三）趣味训练（practice）

游戏1：

做listen an find的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

游戏2：

做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。

（四）作业布置（homework）

listen, draw and say

1． 教师发给每个学生一张图画纸。

2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：this is my classroom. whats in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。

4． 两人一组，看图做问答。

板书设计：

教学后记：

学生对英语的学习兴趣很浓。

第二课时教学设计方案

课题：unit one my classroom

教学目标： 1． 听懂、会说并能在日常生活中运用we have...这一句型。

2． 听懂、会说表建议的句子lets go and have a look.

3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点： 学习句子we have a new classroom. we have 6 new lights；学习用near表示方位。

教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。

教具准备：

1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2． amy, mike 和zhang peng的面具。

3． 一张画有教室的大幅图片。

4． 教材相配套的教学课件。[unit 1 lets talk/a]

5． 教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身、复习（warm-up/revision）

1． 复习已学句型：this is? i have? 教师手拿一个毛绒玩具，说：i have a dog , this is my new dog.

2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子

3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：where is it? 启发学生用学过的知识回答：its on/in/under/the ?

4． 在学生回答where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，its near the? 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（presentation）

1． 教师出示amy和mike的面具，问：whos he? whos she?学生回答出amy和mike后，教师补充：amy and mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

2． 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具this is zhang peng, he is amy and mikes new classmate. they have a new classroom. do you want to have a look? ok, lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：this is a new classroom.提问：whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

3． 让学生带着问题观看本部分的教学课件。［unit 1 lets talk/a］

how many lights in the classroom?

is the new classroom big?

where is zhangpengs seat?

4． 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5． 学生跟读并模仿lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

6． 请学生解释we have a new classroom. we have 6 new light. 让学生结合实际情况用we have?说句子。请学生解释lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生lets go and have a look.是建议去看远处的东西。

7． 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。wheres your seat? its?

8． 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

9． 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10．听lets chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

【篇二：2013新版pep四上教案】

学 期 教 学 计 划

2013学年第一学期教学进度表

【篇三：新版pep四年级上册unit1教案】

unit1 my clasroom

单元总述

一、能力目标

1、能用this is my classroom.it’s so big.来简单描述自己的教室；能用the door is yellow.the desks are green...来说出教室中某些物品的颜色；学习询问物品在哪里的一组问答句：where is it?its near the window;能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：open the door.turn on the light.close the window.clean the blackboard...

2、能听、说、认读教室常用物品的英文表达：light,picture,window, door,teacher’s desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。

3、要求学生能在四线三格上正确书写四会单词cake，face，name，make

4、会唱blets sing 中的歌曲。

二、知识目标

1、能听懂，会说part a、b中lets talk中呈现的对话，并能在实际中得以运用。

2、能听、说、读三会单词：light,picture,window,door,teacher’s desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。

3、理解lets do、lets play、colour and say部分的内容

三、情感目标

1、通过学习有关学校生活的一些单词和句子，培养学生热爱学习，关心他人的优秀品质

2、通过学习打扫教室卫生的一些指令，培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。

3、通过chant、唱歌等形式，提高学生的审美情趣。

第一课时 a lets talk lets play

一、课时目标

1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。

2、能够在情景中恰当运用句型“where is?? its in / on /under /near?”询问并回答物品的位置。

3、能够在情景中恰当运用句型：whats in the classroom? lets go and see。

4、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。

二、教学重难点

1、“whats in the classroom?” 和 “lets go and see.” 的正确使用。

2、“where is??”和“its near?”的正确使用。

3、能听懂，会说并能恰当使用表示方位的介词“near”。

三、课前准备

教学挂图，教学课件，教学光盘,人物头饰。

四、教学过程

（一）热身（warm-up）

free talk:

t: welcome back to school. ss: thank you.

t: how are you? ss: very well, thanks.

t: nice to meet you. ss: nice to meet you, too.

（二）新课 （presentation）

1.导入lets talk，练习重点句型。创设教师欢迎同学们返校的情景。 t：after this summer vacation, we all have something different. can you say something different or something new about yourselves?

ss: ? (教师引导学生用“we have a new?”的句式表达。)

2.每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“really？”“where is it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：“what colour is it?”，“do you like it?”等等。

3.教师导入：in this new term, zhang peng and sarah also have a new classroom. whats in the classroom? lets go and see!

4.教师利用教学挂图展示教室，t：look, this is their classroom.

ss: it’s so big. 展示教室里的图片：look！this is sarahs picture.展示窗户的图片，并说：this is the window.并简单教读单词：classroom, picture, window。

5.教师指着图片，并问：where is the picture? 引导学生用its near?来回答。再让学生分组运用句型“where is it? its?”来问答教室里的物品。

6.播放lets talk光盘，学生跟读，学习正确的语音语调。并分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。

（三）巩固与拓展 （consolidation and extension）

1.完成lets play部分的任务。

（1)教师先利用课件展示各个字母代表的物品，如：

b — book and bagc — crayon and car

e — eraserp — picture and pencil box

（2)同桌之间模仿lets play的对话，练习句型“where is it? its in/on/under/near?”。

（3）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问挑战。如： s1：i see a “p”. s2：where is it?

s1： its near the window. what is it?s2： its a picture.

（四）homework

第二课时 a lets learn lets do

一、课时目标

1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard。

2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door…。

3、能够听、说、认读本课时主要句子：whats in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs…。

二、教学重难点

1、重点：能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard以及句子whats in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs…。

2、难点：在回答“whats in the classroom?”的时候注意单词复数的读音。

三、课前准备

教学实物，教学光盘，教学挂图。

四、教学过程

（一）热身（warm-up）

1、找几组学生上台表演lets talk部分对话。

2、free talk.利用句型“where is the desk/chair… its in/on/under/near…”问答。

（二）新课 （presentation）

1.教师展示张鹏的教室图片，并介绍：look,this is zhang pengs classroom.板书单词classroom，并教读。

2.whats in the classroom? lets have a look.教师首先指着图片，并提问：whats this? 引导学生回答：its a picture.教读并板书picture。教师接下来说：let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说: let

me put up the picture. 并贴图片。

3.教师板书单词的时候，指着黑板说：this is a board. what colour i

s the board? 学生回答：black。教学单词blackboard, 并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。教师做擦黑板动作，并说clean the blackboard.引导学生理解短语的意思。

4.教师请一个学生做敲窗户的动作，教师相机教读单词window,并做关窗户的动作，说close the window.并发其它指令“close …”帮助学生理解close的意思。

5.请一名蒙着眼睛的学生在老师的带领下摸门，并让学生猜一猜自己摸到的是什么物体，t：whats this? s:门。教师引出单词door,边做打开门的动作，边说：open the door。

6.教师打开灯，并问whats that? 引出单词：light，板书并教读，教师做开灯动作，并说turn on the light。

7.播放lets learn部分录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并注意复数desks 和chairs的发音。

（三）巩固与拓展（consolidation and extension）

1.完成lets do部分的任务。播放lets do部分的录音，让学生整体感知本课时的学习内容，然后边听录音边做动作；教师说指令学生做动作，然后请一名学生上讲台说指令，其它学生做动作。

（四）作业（homework）