《我们的校园》是人教版《义务教育课程标准实验教科书．数学》一年级上册第114页中的内容这是一节数学实践活动课 一、对“实践与综合运用”的认识 (一)《课标》对综合实践活动的定位
《课标》之所以将实践与综合运用单独设置为一个学习领域是因为实践与综合运用对于转变学生的学习方式具有非常积极的作用 《课标》将义务教育阶段的数学学习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用四大学习领域其中又按学段的不同把实践与综合运用依次分为实践活动、综合应用以及课题学习三个层次第一学段的实践与综合运用的主要学习内容就是实践活动 (二)教材的编排意图
新教材对这部分内容的设计有三个方面的考虑
首先注意选择与学生生活背景有关的素材与情境为学生发现数学问题探索数学问题提供丰富、生动有趣的资源
其次注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力使学生体会到现实生活中存在着许多数学问题
第三创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境让学生通过观察操作、讨论交流探索解决问题的方法 (三)教学中应注意的几个问题
(1)要让学生走出教室真正地参与实践活动
(2)要精心组织好活动确保高效率的教学要分配好各组参加活动的人数及活动场所的安排
(3)活动时要有学习的主题这样才能促进学生数学思维水平的发展和提高
实践活动不仅仅是让学生动让学生玩而且要在动中体现学习的主题这节课的主题就是对学生渗透统计思想围绕统计进行活动在活动中要注意收集数据 二、教学过程设计
整个教学过程分六个环节进行：
激情导入→布置任务→开展活动→数据整理→总体评价→课堂小结
(一)激情导入
课件展示：学生课间活动时的实况录像 引入课题：《我们的校园》 (二)布置任务 1、实践活动的介绍
1)活动内容：跳绳、踢足球、跑步、办板报、练武术 活动地点：跳绳的在篮球场踢球的在足球场跑步的在运动场等等
2)每人选择一项自己最喜欢的活动
根据学生的爱好、特长结合本课的活动需要教师进行适当的调整把学生分成五个小组
3)活动注意事项：注意安全要有秩序的进行活动活动效率要高学生之间要相互配合 2、启发、探讨
布置任务后让同学们想想：在活动时会出现、发生些数学问题让学生带着问题去参加活动让学生在活动中思考数学问题 无论要解决一个数学问题都需要大家仔细观察认真的数一数 3、发放表格
1)每人印发一张统计表便于活动时作好记录
2)将笔、统计表带到活动场所边参加活动边仔细观察将每个小组的人数统计出来后记录下来 (三)开展活动
1、每个小组选出小组长小组长要组织好本组活动 2、为了便于学生搜集数据提醒学生不要随意离开活动区域
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