学生习惯养成月活动实施方案

学生习惯养成月活动实施方案

汤河镇中心小学

2010年3月

汤河镇中心小学学生习惯养成月活动实施方案

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指导思想：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。在新的学年里，我们继续把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

一、工作目标

为进一步加强和改进我校学生的思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，本次学生养成月活动主要包含“学习习惯”和“行为习惯”两个方面的内容，分别提出十项要求，各项还提出具体“目标细化要求”，以此更好地促进良好的校风、班风的形成，促进学生的全面发展。

二、组织领导 1、中心校成立领导工作小组，具体指导本次活动的开展与落实，在开展过程中将对各单位进行不定时的指导与抽查。

组 长：邵明云 副组长：张福增

成 员：周登举 王金章 郭兴明 赵西卿 张学友

2、各校成立领导工作小组，具体制定、落实本方案的落实。 3、学校成立学生稽查队，班级成立学生自查队，及时纠正本校、本班学生的不良行为，促进健康的行为习惯的形成。

三、习惯养成教育的内容：

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：

（一）小学生学习习惯养成教育内容 项目 意义 目标细化要求 1、 如何倾听别人的意见是一种重要的学1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，学会 习技能。学生在课堂上认真倾听老师的不做与学习无关的事。2、认真倾听其他同学倾听 讲话，倾听同学的发言，就能积极地有发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的习 效地参与学习过程，就能保证课堂活动的。3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。 惯 有效地进行。 2、 善于思考，主要是指体现在学习过程中4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。5、善于 的思维方法、思维品质，它有利于提高善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问思考 学习质量，有利于培养人的能力，尤其题要主动向教师请教。6、课前预习知识，不的习 是有利于增强人的发现、发明和创造能明白的问题提前做好标记。 惯 力。 2

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3、 “提出一个问题比解决一个问题更重7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说敢于 要”。能提出问题是主动学习的表现，错。8、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，提问 是创新的开始。新课程教学尤其重视培声音要洪亮。 的习 养学生提出问题的习惯。 惯 4、 合作学习是21世纪学生学习的一种重9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的与人 要方式，合作学习有利于培养学生的协观点和见解，共同解决问题。10、与同学交流合作 作精神、团队观念和交流能力，并在思时，要尊重别人的意见和观点。 的习 想的碰撞中迸发创新的火花。 惯 5、 阅读是文化积累和文化建构的重要途11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的自主 径，对人的发展有着极其重要的意义。 良好习惯，注重知识的积累。12、乐于读书，读书愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。13、不的习阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不惯 健康网站。14、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 6、 认真书写不仅能提高作业的准确率，而15、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个认真 且对端正学生的学习态度，养成认真负一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执书写 责的习惯有积极的意义。 笔处离笔尖一寸。16、书写端正大方，保持卷的习面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号惯 都要规范，格式要美观。 7、 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的自评 的主体，让学生学会激励性的评价，既主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自互评会评价自己，又会评价别人。通过评价，己，又会评价别人。 的习引发学生对自己或他人的反思，达到取惯 人之长、补己之短的目的。 8、 搜集资料是一种基本的学习技能和习18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、搜集 惯。 走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，资料 拓宽自己的知识面。19、对搜集的各种资料能的习进行分析、归类、整合。 惯 9、 新课程特别强调要培养学生的动手实20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操动手 践能力，让学生养成动手操作的好习作实验，操作步骤正确。 操作惯。 的习惯 10 认真、独立、按时完成作业，是进一步21、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并按时 理解、巩固深化所学知识，形成技能、细心检查作业。22、注意运用所学知识解决实完成 技巧的重要环节。认真、独立、按时地际问题，培养自己的各种能力。 作业 完成作业，对于培养学生的意志、学习的习态度乃至成人以后的劳动态度都具有惯 一定的潜在影响。 3

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（二）小学生行为习惯养成教育内容 项目 意义 目标细化要求 1、 举止是指一个人在活动中的姿态。23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。24、举止 它包括站立、行走、就坐、手势和见到老师、客人主动问好。25、自觉使用“请”、文明 表情等。文明的举止是一种修养，“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼的习 是一种财富。 貌用语。26、在接受别人的帮助时，要微笑着向惯 别人致谢。26、向别人请教，态度要诚恳。27、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。28、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 2、 对一个人来说，“诚实守信”既是30、诚实守信，说了就要努力去做。31、答应的诚实 一种道德品质和道德信念，也是每事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的守信个公民的道德责任，更是一种崇高态度向对方表示歉意。32、借了别人的东西要按的习的“人格力量”。 期归还，说话要算话。 惯 3、 要想赢得他人的尊重首先要尊重33、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。34、尊重 他人。与受人尊重一样, 尊重他人用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。他人 是我们的需要。 35、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他的习把话说完。36、不打扰别人的学习、休息、工作惯 和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。37、未经允许，别人的东西不乱动。38、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。 4、 要让孩子养成良好的时间观念，从39、晚上按时睡觉，早上按时起床。40、放学后守时 小懂得“时间就是金钱”、“时间按时回家，不在马路上溜达玩耍。41、回家后，惜时 就是效率”，从而养成守时惜时的马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。42、的习良好习惯。 做事有计划，不盲目、不拖沓 。 惯 5、 学会感恩是人性的体现, 懂得感43、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。懂得 恩是责任的要求。懂得感恩已成为44、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、感恩 时代的呼唤，只有懂得感恩,才会捶背、夹菜等。45、主动替父母干一些力所能及的习懂得付出,才会懂得回报。 的家务活。46、孝敬父母，以优异的成绩报答父惯 母的养育之恩。47、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。 6、 勤俭节约是中华民族的传统美德，48、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随勤俭 目前培养学生养成勤俭节约的好便撕扯作业本。49、不随便向家长要钱，不乱花节约 习惯刻不容缓。 钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食，不挑食，不的习浪费饭菜。51、节约用电、用水，做到人走灯灭，惯 水龙头用后随时关紧开关。52、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。 4

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7、 规则和秩序是社会公共生活中的53、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。54、上下遵守 基本准则。没有秩序, 任何集体活学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在秩序 动都无法开展。 马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。55、的习购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定惯 位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。56、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。 8、 自己动手可以提高学生自理自立57、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房勤于 能力。 间叠被褥，自己洗衣物。58、利人利已，用过的动手东西放回原处。 的习惯 9、 健康的身体，是学习、工作、成才59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科锻炼 的基础。锻炼身体不但能让身体结技活动，上好“两操两课”。60、学习运动常识，身体 实健康, 还能磨炼人的意志。 做好自我保护。61、在运动中要听从指导教师的的习 安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加惯 危险性较大的活动。 10、 讲究卫生是每一个人应有的生活62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷讲究 习惯。在现代社会中，小学生养成牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。63、饭卫生 讲究清洁卫生的好习惯特别重要。前便后洗手。64、定期整理和清洗书包。65、爱的习 它是一个人文明的表现，既体现了护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等惯 良好的个人面貌，又包含了对他人垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙壁的尊重。 上乱写、乱画、乱贴、乱挂。67、不吃变质食物，不喝生水。 四、工作措施

1、各校要认真根据养成教育内容，积极组织实施。要及时将学生的养成教育纳入班级管理中来。

2、充分利用广播站、黑板报、班会、队会、校会进行习惯养成教育，并能做一期黑板报。

3、开展一次习惯养成知识竞赛竞赛。

4、家校联手，做好家访工作，及时指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力，齐抓共管的局面。

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段（3月2日—3月5日）

1、下发方案，提高全校师生的认识，在思想上统一。 2、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板报。 （二）分步实施、强化整改阶段（3月8日—3月31日） 各班级以“实施内容”为要点，加强对学生的教育，并能认真查找不足，对薄弱班级进行强化培养。个别学生，要针对不同的类型，

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采取针对性措施，进行矫正培养，使每一个学生都在原有的基础上有所提高。本阶段末，各学校认真写出书面阶段小结。

（三）巩固养成阶段（4月1日—学期末） 1、开展一次知识竞赛。

2、开展评比活动，评比出班内、校内“小标兵”。并将事迹宣传、上报。

3、各校要根据平时的考评，评比出优秀班集体，同时向中心校推荐优秀班主任。

4、加大巩固力度，在今后的教育教学中，中心校将对学生的养成教育进行不间断的督导。

2010年3月

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