移动商务基础 课程标准

课程名称 课程类别 课程总学时 适用专业 移动商务基础 专业课 56学时 中职电子商务专业 电子商务概论、网络营销、电子商务运营 课程代码 课程性质 课程学分 归属学院 必修课 4 电商创业、电商跟岗实习 （工作单位） （工作单位） 年 月 日 先修课程 后续课程 执笔人 审核人 签发 （职称/职务） （职称/职务） 修订时间 一、课程定位

《移动商务基础》是电子商务专业的专业基础技能课。同时是电子商务专业一门面向职业岗位的综合性重实训课程。通过本课程的讲解、演练与实践，促进本专业学生更好地掌握移动商务基础的基础理论，并具备移动商务基础核心技能的操作能力。

二、课程目标

（一）总体目标

《移动商务基础》课程通过理论教学及实践活动，培养学生移动商务基础概述、移动商务基础技术、移动支付与移动商务安全管理、移动商务基础价值链与商业模式、移动营销、移动商务基础开发技术、移动商务基础物流管理的知识与技能；同时培养学生具备实际就业中需要拥有的心理

素质和职业素养。

（二）具体目标 1.素质目标

（1）具有较强的创新意识； （2）具有良好的表达、沟通能力； （3）具有良好的独立分析与判断能力； （4）具有优秀的总结能力； （5）具有优秀的心理承受能力； （6）具有清晰的逻辑思维能力。 2.知识目标

（1）认知移动商务基础概念； （2）明确移动商务基础类型及特点； （3）了解移动互联网发展及商务应用现状； （4）明确移动互联网发展趋势； （5）认知互联网+的内涵；

（6）了解移动商务基础的常用基础技术； （7）认知无线网络类别及各自特色；

（8）了解二维码、LBS、RFID、陀螺仪技术的移动商务应用； （9）明确云计算、大数据和物联网的基本架构及其移动商务基础应用前景；

（10）理解移动支付的概念； （11）了解移动支付的流程； （12）理解虚拟货币的概念；

（13）明确移动商务安全的概念及要求； （14）了解移动终端安全认证的概念；

（15）了解移动商务的价值链；

（16）明确移动商务常见的商业模式和特点； （17）深入了解O2O电子商务模式；

（18）明确移动产品运营经理岗位职责、岗位资格和基本要求； （19）明确移动营销与传统网络营销的区别和联系； （20）了解移动营销常用的方法和手段； （21）熟悉微信营销的方法；

（22）了解移动APP开发的设计与开发阶段；

（23）了解移动网站开发技术，包括前端开发技术与后端开发技术； （24）了解微信小程序开发的前景与创建流程；

（25）明确移动UI设计师的岗位职责、任职资格与基本要求； （26）了解移动商务基础物流管理的意义、特点； （27）明确移动商务基础物流管理的技术支撑； （28）了解共享物流的概念； （29）了解物流APP；

（30）明确物流O2O的崛起、运营模式及未来趋势； （31）了解智慧物流，包括云物流、无人仓、无人配送。 3.能力目标

（1）掌握互联网用户思维的应用场景； （2）掌握粉丝经济的策划流程； （3）熟练掌握移动商务基础支付流程；

（4）掌握移动商务基础应用中不同种类的二维码制作方法； （5）能够使用HTML5和CSS3设计手机Web页面； （6）掌握招商银行手机银行的基本操作； （7）掌握手机支付宝的基本操作； （8）掌握微信支付的操作方法；

（9）掌握苹果支付（Apple Pay）的基本操作； （10）能够描述移动商务的价值链；

（11）能够说明移动商务常见的商业模式和特点； （12）能够深入剖析O2O电子商务模式；

（13）掌握利用二维码、LBS技术和手机网站营销手段进行移动营销的方法；

（14）能够为传统企业策划可操作的移动营销方案； （15）能够分析移动商务的安全问题； （16）能够说明移动商务的安全信任机制； （17）能够描述移动终端的安全问题及预防技术；

（18）能够使用免费的移动安全软件解决移动设备的基本安全问题； （19）能够完成简单的Android移动应用开发； （20）能够完成移动弹出广告的制作；

（21）能够说明移动商务基础物流管理的概念和内容； （22）能够描述移动物流的特点；

（23）能够说明移动物流的创新形式和内容； （24）能够完成H5制作与微营销的操作。

三、课程内容设计

序号 学习单元 学习目标 学习内容 教学建议与说明 教师在讲解时需重学时 ●移动商务基础概念、类型及特点介绍互点 1 移动商务掌握移动商务基础的●移动商务基础发展 基础概述 基础知识 ●互联网+、互联网思维与互联网经济 ●移动商务基础应用四个模块 联网思维、互联网经济、移动商务基础应用这几部分内容 教师在讲解时需重点介绍无●移动通信技术与移动无线互联线网络的掌握移动通信技术、网 移动商务2 技术 基础基础码、射频识别、移动LBS●移动终端设备与移动操作操作系统、大数据技系统 术的相关知识和技能 ●云计算、大数据、物联网、人工智能 分类及应种类的二维码制作方法、LBS空间数据库的内容与管理方法 8 移动互联网、二维●二维码、RFID、NFC、陀螺、用、不同8 教师在讲解时需要重点向学移动支付3 与移动商务安全管理 掌握移动支付的基础知识并且了解与移动●移动支付概述、移动支付体系、虚拟货币 生讲解移动支付部8 ●移动商务安全概述、移动终端分的知商务安全相关的知识 安全 识，该部分知识是移动商务的基础 教师在讲●移动商务基础价值链、 解时需要重点向学生讲解移动商务价值链、移动商务常见模式两部分内容 教师在讲解时需要重点向学●移动营销概述 ●移动APP营销 ●H5营销 ●二维码营销 ●LBS营销 ●微信营销 ●移动广告 生讲解移动营销与传统网络营销的区别和联系、移动营销常用的方法和手段、微信营销的方法 移动商务掌握移动商务基础价4 基础价值值链与商业模式对应链与商业的知识与相关技能操模式 作 ●移动商务基础商业模式概述 ●O2O模式 ●平台模式 ●免费模式 ●C2B模式 ●共享模式 14 5 移动营销 掌握移动营销的相关知识 12 教师在讲解时需要重点向学生讲解移移动商务6 基础物流管理 掌握移动商务基础物流管理的相关知识 ●移动商务基础物流管理概述 ●移动商务基础物流模式 ●智慧物流 动商务基础物流管理、移动商务基础物流模式、智慧物流 合计 56 6 四、课程实施

（一）课程团队

本教材课程团队成员由专任教师与兼职教师两部分组成。专任教师选用我校资深电商教师组成，兼职教师从优秀企业外聘拥有多年电商从业经验的在职人员组成。具体教师名单如下：

1.专任教师

2.兼职教师

北京博导前程信息技术股份有限公司： 李桢、赵桂云、马静 （二）教学条件 1.教室要求

教室需要具备现代化信息教学条件，配备相应的PPT播放设备，能够进行课件展示与教学。

2.校内实训基地

3.校外实训基地

我校电子商务专业校外合作基地为：北京博导前程信息技术股份有限公司（以下简称博导前程）。博导前程可将校企合作的相关机制针对性引入职业院校，有效地整合各种社会资源，协助配合职业院校进行校内、校外实训基地的建设；联合电子商务企业，将企业真实项目引入院校，解决学生综合项目实践需求；引入园区/商会资源，进行园区项目承接和代运营；进行校园OTO真实项目建设，制定特色的OTO运营方案，分析运营方案，进行全程化的过程化项目运营指导等。同时，博导前程与企业合作为院校师生进行企业授课服务，共同进行电子商务课程体系改革、精品课程开发以及移动商务基础、农业电子商务、跨境电子商务等电商发展新趋势内容的师资培训。

（三）课程资源 1.教材编选

在《移动商务基础》教材编选上，吸纳专业负责人和行业企业专家全程参与课程建设。在实际编写时，以区域经济发展对人才的需求为指导、以我校实际人才培养目标为导向，有针对性的建设符合我校电子商务学院教学需求的教材内容。

其中课程教学全程吸纳业界协同授课，依托学校网络学堂，建立丰富的教学资源，如针对教学中的重点难点和关键内容，录制上传微课视频、场景教学等视频，加强课程学习效果。

2.参考资料

1）《移动商务基础营销实务》 麦艳云著 电子工业出版社 2017年 2）《移动电商》杜一凡 胡一波著 人民邮电出版社 2017年 3）《移动商务》秦成德著 电子工业出版社 2017年 4）i博导 http://www.ibodao.com/ 5）艾瑞网 http://www.iresearch.cn/

3.信息化资源 1）教学微课 2）教学设计 3）教学案例 4）教学PPT 5）拓展资源 6）习题试卷

五、考核评价

（一）考核方式

考核主要包括两个方面：其一为过程化考核，其二为终结性考核。其中，过程化考核占比60%、终结性考核占比40%。

终结性考核主要以实训过程中对技能点的操作与思考为考核点。在具体考核评价时，采取多方共评的方式，包括教师评价、学校评价、企业评价等。课程过程化考核以常规考核为主，考察学生课堂学习情况、职业素养情况、作业完成情况、团队协作情况等。

（二）考核标准 类别 指标 学习阶段一 移动商务基础概述 过程化考核 （60%） 学习阶段二 移动商务基础基础技术 学习阶段三 移动支付与移动商务安全管理 学习阶段四 移动商务基考核 比重 10% 15% 15% 15% 评价指标 常规考核10%：日常考勤、课堂提问、学生风貌、职业素养； 理论考核25%：及时完成课后作业； 实践考核65%：实训任务。每阶段综合实训，础价值链与商业模式 学习阶段五 移动营销 学习阶段七 移动商务基础物流管理 终结性考核 （40%） 课程总结性考核 25% 20% 完成时间、质量及团队协作。 理论考试（20%）：完成当天实训考核登记表，综合实践（80%）。 六、相关说明

本课程标准适用于我校电子商务专业《移动商务基础》课程，在具体教学时，教师需在结合该课标的基础上，采用理论与实践相结合，重视实践教学的方式，使用案例教学、互动教学、实训教学、课内外教学等方式，让学生更好的掌握该课程相关的知识与技能，完成该课程的人才培养目标。