制作简单动画优秀教案

一、教材分析：

本课是《走进动画片》中的活动探究课。前两节只要是对动画片的由来，动画片的相关知识进行调查和了解，本节课是在前两节的基础上进行动手操作，主要是通过体验动画制作的活动，使学生知道动画是怎么动起来的，了解其中的科学道理。让学生真正体会到动画片的制作的魅力。 二、教学目标：

1.通过体验动画制作的活动，使学生知道动画是怎么动起来的，了解其中的科学道理。

2.通过制作简单的动画，激发学生的动手实践和创新能力。 3.在活动的过程在中，培养学生爱科学、肯钻研的精神。 三、教学重难点：

重点：制作简单的动画，理解“视觉暂留”。 难点：使制好的动画片产生动感效果。 四、教学准备：

教师准备：教学课件、动画片的视频片段、每小组一份孙悟空抡金箍棒图片。

学生准备：查阅资料，初步了解一些与动画有关的知识;准备制作动画所需的画笔，纸、剪刀、细管等材料。 五、教学过程：

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

1.师谈话：同学们，童年的生活是美好的，说一说你们闲暇之时都喜欢做什么呢？

生：交流

师：老师小的时候喜欢踢毽子、丢沙包、也和同学们一样喜欢看动画片，我们小时候都看过一部国产的境地的动画片，想知道是什么么？（想）好，我们一起来欣赏

教师出示视频《大闹天宫》片段

2.同学们，这部动画片叫什么名字呢？（孙悟空大闹天宫片段）老师想问问同学们，你说这动画片中的人物都是怎样动起来的呢？像这样的动画片是怎样做出来的呢？今天，就让我妈们一起来学习“制作简单的动画”（师板书主题） （二）学习与探究（5分钟）

1.今天，老师把孙悟空请到了纸上，同学们看，这是一个孙悟空抡起金箍棒的分解动作，请同学们小组一起合作讨论：我们用什么样的方法可以让孙悟空的动作连贯起来？让纸上的孙悟空动起来呢？

生：小组合作快速讨论 生：演示

2.师：同学们，纸上的孙悟空是真的动起来了吗？（不是）他并没有动起来，只是我们的眼睛看上去他动起来了，这是为什么呢？让我妈一起来追溯它的原理。

3.同学们看，老师做了一张卡片（出示实物）一面是笼子，一面是小鸟，你用什么办法让小鸟进到笼子里呢？

生：思考并演示

师：为什么当我们转动小棒，就会看到小鸟进笼里了呢？让我们一起来学习“视觉暂留”原理（出示小鸟进笼视频）

4.同学们，现在你知道动画片中 人物是怎样动起来的吧？（知道）通过以上学习，同学们说一说我们该如何利用手绘制作出动画片呢？请同学们小组讨论一下：（课件出示：制作简单动画片的方法、步骤）

生：小组合作讨论 师：板书

1. 构思（人、物、动作） 2. 画出分解动作 3. 按顺序进行排列 4. 快速进行翻阅

师小结：世界上第一部动画片就是一个美国人画了一万多张纸，然后排列起来进行快速翻阅，再进行拍摄就做成了动画片。 三、实践与体验

1．学会了制作简单动画片 的方法，下面我们就来动手做一做，说一说你想做什么呢？（小组商量一下吧）

生：商量并汇报

2.有了目标，我们就开始制作吧，在动手之前老师有几点提示（课件出示温馨提示）

3.学生动手制作 教师巡视指导

【设计意图：明确交流的方式方法，引导学生大胆地尝试制作，从而培养学生的创造性思维。提出问题，梳理思路，解决问题，弥补自己的不足，加深对制作动画的探究欲望。】 （四）展示与评价：（10分钟） 1.学生自己介绍做作品

2.学生小组间进行评价（有学生自己主持） 3.教师评价

师：同学们，根据刚才我们的评价，我们可以相互取长补短，课下请对自己的作品进行修改。

【设计意图：学生参与评价的过程也是一个学习的过程。评价是为了提供学生必要的、及时的反馈，以促使学生改进自己的不足。教师再给以表扬鼓励，让学生体验到成功的快乐，为学生今后大胆的创作提供一个动力。】

（五）拓展与创新（5分钟）

师：同学们，今天我们学习制作的动画片，只是简单的来绘制出一个动作，其实，我们喜欢看的电视、电影、舞蹈、生活情境都可以制作成动画片，一首曾经风靡一时《江南style》动画MV送给同学们（出示视频）

师：通过这是MV，我们可以发现动画片可以做的有色彩、更精妙、更丰富有意思。课下，请同学们继续创造出这样的作品，下节课我们

共同来欣赏。

【设计意图：学生是发展的个体，课堂上的学习对他们来说不应是终点，而应该是认识的起点。本环节引导学生将活动延伸到课外，继续实践，这才是综合实践活动所追求的。】 六、板书设计：

制作简单的动画 视觉暂留

制作方法、步骤： 5. 构思（人、物、动作） 6. 画出分解动作 7. 按顺序进行排列 8. 快速进行翻阅

《制作简单的动画》教学反思

1、培养学生的搜集资料、整理资料的能力。

在调查父母小时候观看动画片于学生观看动画片时充分让学生搜集资料，再对大量的资料进行整理，通过对比感受时代的发展和科技的进步。

2、通过制作简单的动画，激发学生的动手实践和创新能力。 在制作简单的动画中，教其方法，放手让学生大胆制作，鼓励有特色的制作，锻炼了学生的动手能力。培养学生的实践与研究创新能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。

3．在问题中形成自己的思考和见解，并大胆展示自己的收获和感想

在教学中发现自己的准备工作还不够，对于动画知识掌握得不够。在制作动画的过程中，学生遇到许多困难和问题，需要教师适时的进行指导，帮助学生排除困难，解决问题。学生的回答缺少针对性的评价。还要在以后的工作中完善自己。