一、网络教学平台定义： 网络教学平台是利用网络技术为基础，教学设备为辅助，构建以学习者为中心，教学者为主导的应用支撑系统。二、网络教学平台重要组成部分： 1、构建电子化教学资源共建共享；2、构建网络教学场所（网络课堂）；3、搭建学习交流体系；4、实现教与学的正确评价标准。三、构建电子化教学资源共建共享 电子化的教学资源是网络教学平台的内容基础；电子化的教学资源指课件，课件的定义指文档、文本、图片及音视频等资料；对于网络化教学而言，课件制作软件是电子化教学资源共建共享的基础；资源的创造者是老师，给予老师课件制作软件是资源共建共享的核心要点。四、构建网络教学场所（网络课堂） 在实体教学中，大家都知道，教学场所即教室，对于网络教学场所即网络课堂，通过网页的表现形式，大家登录进来后，可以看到老师及老师调用课件的实时讲解，和实体教学一样，老师可以选择学生回答问题，学生也可以举手让老师帮之解惑。五、搭建学习交流体系 网络教学的最大优点即是突破了空间的限制，同样也存相应的问题。学生与老师之间没法面对面交流，学生与学生之间无法面对面交流。因此，搭建学习交流体系是网络教学平台的重点。如何搭建学习交流体系：首先理清几个关系（教与学的关系，学与学的关系，教与教的关系）。结合实体教学的经验，通过构建的关系实现网上信息交流，可以以课件中心的交流互动，让老师可以了解具体学生的问题；以班级为中心的交流互动，建立良好的学习氛围；以群组为中心的交流互动，分享知识、分享感悟、分享乐趣。通过搭建学习交流体系有效的解决了网络化教学的沟通瓶颈。（注：对于中、小学的网络教学应加上家长的关系）六、实现教与学的正确评价标准网络化教学是以学生为中心，教师为主导的模式，对于建立科学的评价标准同样很重要。评价的主体教师与学生，教师可以通过测试、提问等方式了解学生的知识掌握情况，从而对学生有正确的评价。同时，对于教师的教学能力及教学方法的评价也是很重要的，网络教学平台应为教育专家（教研人员、管理者、其他）对老师的教学过程，进行跟踪，并通过多维的方式，帮助教师提高教学业务水平，具备方式可以对老师上过的课件，进行网络课堂进行教学观摩等方法。七、总结
构建一套完整的网络教学平台，应满足上述的四个组成部分，同时，四个组成部分应为有机的结合，应符合教学的“生态”原则，打破的生态平衡，最终的结果将会劳民伤财。