课 题 教 学 目 标 火山和地震 课 型 新授课 实验课 设计者单位姓名 北镇市青堆子镇中心小学 李雪 知识与技能： 初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。 教学目标 过程与方法： 1、 学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。 2、 学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力 3、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。 情感、态度和价值观： 激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育 了解火山和地震的成因。 教学重点 做火山喷发的模拟实验。 教学难点 教学准备 有关火山和地震的教学录像片。铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯、毛巾 教学操作过程（重点写怎么教、学法指导、合设计意图及信息化应用教学程序 作探究及练习、作业设计） 说明 一、导入新课 师：同学们，课前老师给大家布置了一个任务，就是 要大家去了解大自然中的自然灾害都有哪些？ 师：老师也给同学们带来了一段自然灾害的视频，我利用白板播放火山和地 们一起来看一下。 震的视频，让学生更直 师：孩子们!火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒观的了解火山与地震所 的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。带来的自然灾害 这节课我们就来学习《火山和地震》。那么，究竟是什 么原因形成的火山呢？ 二、新课教学 师：我们其实可以用生活中常见的材料来模拟 火山喷发的现象（带领学生做实验） 用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象 预示着火山将要喷发？ 带领学生做火山喷发模（冒出大量水汽和烟尘） 拟实验 师：从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息。（地 球内部压力大、温度高） 师： 其实火山的喷发也与它类似，在我们的地球内部 运动着高温高压的岩浆，平时，这些高压岩浆被地壳 所包围着，但是，当地壳在运动中出现裂隙或者地壳 中的某一部分变得比较脆弱时以至承受不住岩浆的压 力时，这些岩浆就喷出地面，形成了火山喷发。 教学程序 三、总结 教学操作过程（重点写怎么教、学法指导、合作探究及练习、作业设计） 师：那么地震是怎么形成的呢？ 师：哪些同学是研究地震是怎样形成的？请说说你们的研究情况。 提问：那岩层为什么会形成褶皱呢？让我们一起来做个模拟实验吧， 把你桌上的毛巾叠起来放平在桌上用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看作地壳岩层）这个现象能够说明什么呢？（岩层在力的作用下会发生褶皱现象。） 那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的两端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么？（引导：手在枯树枝断裂时有什么感觉？听到了什么声音？）这又能说明什么问题？（岩层受到的力大到一定程度时，就可能发生断裂形成地震，所以地震时往往大地会震动，而且还有轰隆隆的声音。） 录像播放：地震的形成过程。 师：现在我们正在上课，如果突然发生地震，你认为我们应该怎么 做呢？还需要注意什么呢？把你的想法先告诉周围的同学，相互说说。 小结：如果现在突然发生地震，首先我们要保持冷静，不能慌张。然后再采取自我保护的方法。 师：看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。相信你一定会成为一个研究火山和地震的专家。 设计意图及信息化应用说明 学生交流，并回答问题 白板观看视频 板书设计 地球内部运动 剧烈 火山 地形发生变化 地震 缓慢
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