乡村小学生心理健康教育状况的剖析
与思虑
乡村小学生心理健康教育状况的剖析与思虑
[论文重点词]：心理健康教育 心理健康 心理问题
[论文纲要]：我在小城镇的边沿乡间小学任教，我们学校和此刻中国乡村的大部分学校同样，留守少儿、双亲离异少儿、隔代教育少儿占了学生中的大部分，学生的心理健康状况不容乐观，而乡村小学心理健康教育又相对落伍：认识观点模糊、师资力量单薄、课程教育德育化、心理健康教育学科教育化。我们一定从加大宣传力度、成立健全机构组织、转变教育观点、展开师资培训、对增强乡村小学心理健康教育的门路等方面有针对性地提出一些建议。 蟻伥遗偵闼纾炀损恥擲钠戗镤錠獺晓鋝騍敌鴦狯嶧續灏鹗鲜帐顫謹鳃。 一、目前乡村小学心理健康教育的现状 1.认识模糊、观点落伍、行动迟缓
乡村小学之所以游离于学校心理健康教育的高潮以外，主要缘于一些传统的教育观点和模糊甚至是错误的认识。主要表现为：\"应试教育\"的观点根深蒂固，以为心理健康教育是\"画蛇添足\"；\"教师心\"的观点，压迫着学生个性的张扬；不可以认识到心理健康教育的重要性，在心理健康教育上雷声大、雨点小。 鏢乡村小学生心理健康教育状况的剖析与思虑
補觞缠猫赘视釃孫創濑娴廢撈贈订卫緱簡侶國谑变险蘿误价鲭燙鲮。 2.心理健康教育师资力量单薄
心理健康教育是一项专业性很强的工作，从教人员一定具备有关的专业知识和技术。教育部?对于增强小学心理健康教育的假定干建议?指出：\"对专业知识和实质能力达不到要求的，绝不可以任意安排做专职心理咨询教师。\"但乡村小学心理健康教育的从教人员绝大部分是由非专业人员兼任，根源十分复杂，并且很不稳固，绝大部分学校几乎为零。这些人的共同点是缺少系统的专业培训，没有持证上岗。以这样的师资来进行心理健康教育，后来果是令人难以想象的。 葦铼泞鍔荪顰瘿岿鹧牘貢鼍繾綰蒋腻蛮祷幘诶译櫻閌径区蔼钵虬钧熗。 3.心理健康教育德育化
德育和心理健康教育既不是互相割裂和对峙的，也不可以互相代替。心理健康教育的核心是学生的心理成长和展开，其主要目的在于培育学生适应环境，蒙受挫折和自我调控的能力，提升学生心理健康水平易展开自我的能力，培育学生优秀的心理质量和健全的人品，在教育方式方法上重申心理指导、咨询和治疗等方面的策略、方法、技巧的运用，切忌机械灌注和空洞教化。所以，决不可以把心理健康教育等同于德育或德育化。但因为缺少专业师资和特意培训，乡村小学心理健康教育实行过程德育化偏向却十分严重。 饩繕擻肮漸擊计壮鐃紗筆牺坛椭呐謁贄睑亵犢鯧禀讼釩購钜滾媧鏜鲎。 4.心理健康教育学科教育化
心理健康教育在门路和方法上讲究灵巧多样和针对性，以心
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理指导为例，依据心理问题的详细状况能够综合运用会商、角色饰演、信心训练、行为改正、心理交流、自我体验、心理丈量等等。可是，目前，相当一局部展开心理健康教育的学校存在着学科化、知识教授化的偏向。片面重申心理健康教育课程的开设，向学活力械灌注有关的名词、观点、原理，把心理健康教育搞成了心理学知识课，这类用学科知识教课的方法来进行心理健康教育，不单不利于学生的心理健康，并且会加重学生的学习负担，影响其心理健康展开，必定带来一系列负面效应。 铰灯扫恻邁彌绥弥烃堑脔粜皲鈺懲稱鯉绀轅棖飭竅駒终罰鯢榉弑藪衅。 二、在乡村小学进行心理健康教育的建议 1.加大宣传力度，创造优秀社会氛围
2000年初，教育部召开会议，要求各地确实减少学生过重的课业负担。随后，教育部出台了很多\"减负\"的规定与举措。重申在减少学生过重的课业负担的同时，要减少学生的心理负担，增强对小学生进行心理健康教育。教育行政部门和学校就应抓住契机，加大宣传力度，踊跃向乡村小学的学生、家长宣传心理健康教育的意义和作用，求得他们的理解与支持，使全社会共同关注小学生的心理健康教育问题，让乡村小学真实成为培育全面展开的人的摇篮。 铂爱绲殞缑钝騾岁铷蹰蛏黌殼辽續鵲挢釃谳釕輅谘獼閔缱羡撻荨慟種。 2.成立健全组织机构，鼎力展开教研活动
目前，学校心理健康教育在组织领导机构上，职责分工不明确、不详细，组织管理上的杂乱，造成了工作的无序与被动；在
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教研机构上，设置教研组的少之又少，展开特意的教研活动的更是难得一见，理论指导的缺少，致使了实践工作的盲目，影响了乡村小学心理健康教育工作的正常运行。 睁摳铒皺潰諧唢狹笕银顏睾挥胁黌潑戆鈦贱岛来埚鼹輊餞膚餃谐讼炼。 3.从实质出发，确立乡村小学心理健康教育的目标和内容 在国家宣布一致的实行大纲前，各校要借鉴兴盛地域小学的心理健康教育的目标和内容系统，依据所在学校和学生的详细实质，确立确实可行的心理健康教育的目标和内容，提升乡村小学心理健康教育的针对性和实效性。 嶸哙鲽陽迳嬈綢黃澇汤枞痨萊鑄锴鹗检钝犧嗩骑詳卫鲚疖桤鶴壟蝸紡。 4.转变教育观点，增强心理健康教育意识
要实行心理健康教育，第一，要求全体教育工作者要转变\"智育至上\"的教育观点，建立以提升心理素质为根基的素质教育观。在人的各种素质，心理素质是最根基的，它是其余素质形成和展开的内在条件，没有较好的心理素质，其余素质的展开将遇到严重影响。所以，心理健康教育是素质教育的重要构成局部。每一位教育工作者要自觉增强心理健康教育的意识，确实保护学生的心理健康，提升学生的心理素质。 鎊罌镝娲莢鈞訶慳娇桢总抛閉繳哗緙钉誨滤鰷鲡汹萦訕羟贞朧舻穢参。 5.踊跃展开师资培训工作，提升教师实行心理健康教育的能力和水平
教师问题是限制乡村小学心理健康教育全面展开的瓶颈问题。心理健康教育需要大批的心理学理论和技术作根基，此刻很
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多教师所具备的专业知识还十分有限。所以，在师范院校的支持下展开心理健康教育教师的培训工作势在必行，它直接关系到这项工作的收效。从目前的状况下看，短时间内对众多乡村小学教师进行系统的心理健康教育专业培训不太现实，教师的培训可依据乡村校校的实质，有方案、有步骤地展开，可采纳专家下校指导、短期培训、教师自我深造等灵巧多样的形式，使乡村小学的教师尽早掌握心理健康教育的理论知识，并能灵巧运专心理健康教育独到的工作方法。 狹閡嵝泾鮪譾賽縫狈夾鳢櫞鉤惫謙綹訥璣鸹譖脐郦妝軍寻飆抛蛮芻镂。 6.努力探究乡村小学心理健康教育的有效门路
乡村小学展开心理健康教育，除了采纳专题讲座、集体指导的形式外，还要勇敢试试以下门路：开设心理健康教育课；学科教课浸透心理健康教育的内容；各样活动浸透心理健康教育的内容；展开个别心理咨询活动；教师人品力量的感染与熏陶；增强集体心理指导，应付\"群发式症候；搭建新媒体平台，拓宽心理教育手段；聚焦思想道德教育，创造和睦教育范围等。 铉与崃异輔骋个麗鐓诺诽铺国痺鍤乱穌訂结镀錚匯鐫个熒儷蠅損谑涩。 乡村小学心理健康教育的启动与展开是一个系统工程。面对各方面工作都比较单薄的现实，希望短期内大规模地、全面地展开是不行能的。所以，乡村小学心理健康教育应踊跃贯彻落实?建议?与?大纲?精神，从实质出发，拟订出地域性的心理健康教育的展开规划，成立心理健康教育实验学校，实行\"以点带面，逐渐推动\"的工作策略，有方案、有步骤地促使心理健康教育工
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作标准、有序、实效、稳固地展开。 鲍馈喬愷僅谨摟俩鹬厨鉻谒蚕總體谲谚賦闼讦岗婴鷹鶩鮞鴉渦婦窮钢。 参照文件：
［1］俞国良，王永丽.小学心理健康教育：现状、问题与展开趋向.教育研究.
［2］高飞，叶少玲.学校心理健康教育.**：云南教育第一版社，
［3］张明.学心理健康教育.长春：东北师大第一版社， ［4］郑日昌.学生心理指导.小学生心理指导，团结第一版社.
［5］教育部.对于增强小学心理健康教育的假定干建议. ［6］教育部.小学心理健康教育指导大纲.
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