《道德与法治》主题探究式课例设计

《道德与法治》主题探究式课例设计

作者：孟小敏

来源：《湖南教育·D版》2019年第01期

《道德与法治》主题探究式课例，要求教师根据教学目标和教学内容，从实际生活中选取鲜活、典型的事例或现象为主题，围绕这一主题，创设一系列真实、有趣的学习情境，通过巧妙设问，引导学生在真实的情境中自主探究问题、获得知识、培养能力、提升情感。 初二《道德与法治》教材，以学生生活空间和范围的进一步扩展为起点，引导学生在家庭和学校生活的基础上，进一步扩大视野，从一般意义的社会生活层面加深对社会的理解，进而让学生发现参与社会生活的基本规则和要求。“以礼待人”正是学生在社会生活中应遵循的一项基本道德准则。下面我将以我设计的《以礼待人》这一课为例，浅谈主题探究式课例的一般策略。

本课内容思路清晰，围绕政治课的三大问题，即礼是什么、为什么要文明有礼（文明有礼的重要性）、怎样做到文明有礼而展开。教学的重点在于情感态度与价值观目标的落实，即培养学生文明有礼的意识，鼓励学生检视自己的言行举止和仪表，提高自己的文明礼仪修养。因此，在教学本课时我设计了一条主线——“我校怎样更好地迎接长沙市文明城市省级测评工作”，围绕怎样更好地迎接这一检查工作设置三个情境探究活动：识礼、明礼、守礼，实现情境结构化：发现问题—分析问题—解决问题，使得本堂课思路清晰，层层深入，结构合理，主题突出。学生在体验中一步步探究问题、学习知识，最终提升认识、升华情感、落实行动。 在上《以礼待人》这一课时，我选取了学生生活中的两个情境：

情境一：早餐铃响了，1701班的同学们拿着饭盒以百米冲刺的速度跑向食堂。在二楼楼梯口的时候小唐同学撞到了1702班的小张同学，他连忙道歉并得到了小张的原谅。小唐同学跑得很快，排到了队伍前面，这时，九年级的小曾同学插队到了小唐同学的前面，小唐气愤地说：“真没有素质！”于是两个人吵起来了，大打出手，被值日的唐老师看见了。唐老师对两位同学进行了批评教育，并分别扣了他们班上的分。

情境二：课间操时间，全校一起跑步，学习军体拳，1701班同学站姿标准，动作到位，喊口号时声音哄亮，得到了李校长的高度赞扬。然而，班上有几位同学衣服没有拉好拉链，还有同学的校服很不整洁，挨了批评。

本节课所选的两个情境，就是教师在学校中观察到的所教班级学校生活中的具体事例，真实反映学生学校生活。学生很感兴趣，学习的积极性很高。因此，对于老师的问题，学生们有话可说，课堂气氛活跃，能在愉快的氛围中学习。同学们认识到原来《道德与法治》的学习就是为了解决我们生活中的问题，只有我们在日常生活中努力做好，才能真正成为一个文明有礼

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的人。同时，本节课始终围绕这两个情境开展教学，实现情境一体化，让学生围绕同一情境进行探讨交流，层层推进教学，完成教学目标。

巧妙的设问能吸引学生的注意，激发学生探索的欲望与参与的热情，也能使学习的过程充满趣味。同时问题的设置也要为本课所学知识服务，让学生在轻松的问题探讨中学习知识。如在本课中围绕本节课的知识我设置了三组问题： （一）情景探究——识礼

（1）请同学们说说有哪些行为是符合文明礼仪要求的？有哪些是不符合文明礼仪要求的？

（2）在学校里还有哪些不符合文明礼仪要求的行为？ （二）情境探究——明礼

（1）小唐、小曾的这些行为对其自身有哪些不利影响？

（2）如果这些被进行文明城市省级测评的人看见，会对学校以及长沙市有什么不利影响？

（三）情境探究——守礼 分组讨论：

为更好地迎接长沙市文明城市省级测评，做文明有礼的中学生，我们具体可以怎么做？（请同学们从一天的校园生活说说具体怎么做到文明有礼）

三组问题的设置解决了本课是什么、为什么、怎么做三个问题，学生在参与体验中轻松地学会了知识。尤其是第三个情境中的问题设置，切入点小，贴合学生实际，学生有话说，积极

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参与进来；同时在第三个问题时进行分组讨论，学生交流到位，没有流于形式，充分发挥了主体作用。最后对每组的发言进行整理，就可以直接运用到以后的学习生活中。

情感态度与价值观目标一直是初中《道德与法治》课需要重点突破的部分，一节好的道德与法治课，要使学生不仅学会相关知识，锻炼各方面的能力，同时还能养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情操，形成正确的人生观和价值觀，把所学落实到日常生活中去，真正做到知行合一。因此，在这一节课中，教师始终围绕“以礼待人”这一主题开展情感态度与价值观教育。如通过教师展示两个情境让学生区分情境中符合文明有礼的和不符合文明有礼的行为，就是让学生树立正确的观念，做到识“礼”。要做到文明有礼、以礼待人，首先要从思想上改变认识，树立文明有礼观念，进而将以礼待人落实到具体学习生活实际中去。第二个活动让学生通过探讨不文明的行为对自身、学校、社会和国家的影响来明“礼”。尤其在讲对国家民族的影响时，教师虽然选取了一些中国人出国旅游时不文明的负面例子，但马上用一个中国游客在国外主动帮助他人的正面例子来加以引导，弘扬社会正能量。最重要的一点，在结束新授后，教师在做总结时用央视宣传片——“讲文明树新”这个视频升华了主题，也升华了情感，让学生明白每个人文明的一小步就是社会文明的一大步，让他们提升社会责任感，认识到文明有礼的社会需要我们每一个人付出行动，将文明传递下去。 （作者单位：长沙市岳麓区莲花镇双枫中学）