幼儿教师入职培训内容

教师的言行举止是幼儿摹仿的典范，对幼儿起着潜移默化的作 用。下面是的幼儿教师入职培训内容，欢送来参考！

(一)幼儿园的规章

每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正 常运转。规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人 员的要求系统化、条理化的根抵上制定的必须遵守的行为准那末和 工作规程。

1.了解幼儿园的规章制度。幼儿园有许多的规章制定，每一项 的都与我们的工作息息相关。对等应了熟于心。

2.遵守幼儿园的规章制度。作为新教师，首先要熟悉和了解自 己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在 平日工作中详细的执行。更重要的是，不断反省自己对规章制度的 执行情况。

(二)幼儿园教师的礼仪标准

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为标 准，包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪标准能表现出教 师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和爱慕。下面就对其 中的几点详细和大家分享：

1.仪容

仪容是指人的容貌。通俗的说，就是指个人形体的根本外观， 重点是人的容貌，包括头发、面部、化装。适宜的仪容不仅表达了 教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的爱慕，提高教师的自信。

1)素颜或者化淡妆。上班期间可以不化装，或者是简单的涂唇 彩。给人一种精神的感觉，不能画浓妆。

2)面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。每天上班 保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。

3)不能喷香水，不戴戒指。特别是不要戴挂有长坠的项链、耳 环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。

4)头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老 师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入 幼儿碗中，所以要分外的小心。

2.仪表

仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、安康状况、姿态、 举止、复制等。作为一位幼儿园教师，穿着必须要自然慷慨，一方 面给人留下简约、塌实的好印象，另一方面便以自己身体的活动， 工作起来更方便，

1)在园期间，教师的衣着应活泼慷慨，舒适得体，便于伸展、 下蹲等动作。运动服最好。

2)上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋，不会因鞋走路的声音影 响幼儿，而且一天的工作下己也不会觉得很累。

3)衣着要注意：领口不宜太低太大；上衣不宜过短；裙子、裤 子要下膝盖以下，不能太紧，要方便下蹲。

3．体态

体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟”，幼儿 教师的正确体态不仅是幼儿的典范，也更方便工作。

1)站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、两手自然下 垂。早上接待幼儿时，可以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的 到来。

2)走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。

3)手势自然，动作缓慢、力度适中，摆布摆动幅度不宜过宽。 与家长等交谈时，体态语言幅度不要多大和夸张。

4)交谈姿态以站姿为主，自然亲切。对幼儿可采取坐、蹲的方 法，尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。

4.语言

教师的语言作为一种职业语言，有其特定的要求和标准。对幼 儿园教师来说，其语言既要符合对所有教师的普通语言要求，又要 表达反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。

1)面对幼儿，教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、 儿童化。

2)上课时：形象生动、语气柔和、咬字清晰、语调平稳，不能 大声呼叫。

3)生活语言：关爱入微，力求表达姐姐般的温和；不讲粗话、 脏话，更不能训斥幼儿。

4)与他人(特殊是家长)交谈时，尊重对方，学会倾听，不轻 易打断别人说话。想到共同的话题时，听完别人的话，再接下来表 达自己的看法，而且不要离倾听者间隔太近。

刚入职的新教师，需要对新工作环境发展摸索、熟悉和适应， 这时难免会产生一些目生感和畏惧感。有的人适应能力强，在新环 境中能游刃有余，但有些人那末需要花很长得时间去适应环境。下 面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。

(一)低调平和地面对自己

新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲 力亲为。这时就不要怕吃亏，所谓吃亏，其实是一次匡助自己成长 的契机。不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生

活，不要怕牺牲自己的歇息做教具、备课，也不要怕自己能力缺乏 而错过任何一个能够承当任务的时机，更不要斤斤计较工作的 多少。不要怕做，就怕没时机做，甚至不去做。

新教师要抓住每一次锻炼、的时机，从早上踏入幼儿园开始得 每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做 多问多思量。

(二)诚恳谦虚地面对他人

保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度，从微笑迎接每一个人 开始。园内每一位同事，都是你最好的引路人，他们是你工作中的 火伴、专业开展的支持者，要尊重、欣赏他们；当自己感到困惑 时，可以主动和搭班老师、保育员发展交流、谈心，不要过分自 尊、敏感、猜疑、怕被取笑，与人交往贵在坦诚相见，相互了解有 利于今后共事；发现同事需要匡助时，不要吝啬自己的善良，及时 主动地提供关心与匡助，必然会得到他人的欣赏；在自己承受同事 的匡助后更要报以真诚的与微笑与感谢，这样相互理解与匡助，很 快就会受到同事的认可和接纳.

(三)塌实勤奋地面对工作

做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其政”的责 任。刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来到工 作岗位，时刻等待时机的带来以大展拳脚。最为新教师，一定有许 多不清晰的地方，在和能力上也难免缺乏，领导可能不会将一些重 要的任务交给你，这是绝对不能因此怠慢、抛却目标，仍然要踏踏 实实地干出成绩、显示自己的能力，才会使得众人对你刮目相看。 每一个人都有自己的想法和工作风格，作为新教师，在抒发自己的观

点钱，一定要先听听他人的意见和想法，这样才干一步一个脚印， 不断进步。

刚从象牙塔里走出的新教师，在踏上幼儿园工作的这一路之 初，面对的是一个全新的环境。有需要精心哺育的和呵护的幼儿， 有一起工作的领导和同事，有与幼儿园共育的幼儿园家长，除此之 外，还有支持幼儿教师工作的各种环境条件。

(一)熟悉园内的环境

1.认识自己的工作场所那些是与你日常工作密切相关的地方？ 清晰并熟悉他们，就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”。

(1)幼儿的活动乾坤 (2)自己的办公之地

除了自己的班级，幼儿园会为教师配备专门的办公室，让教师 备课、做教具。弄清晰自己的办公室在哪里，一起办公的地方有哪 些同事，

以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远。除此 之外，对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工 作人员的办公地点也要做个了解，以便日后联系。

刚刚进入新的环境，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。面对着班 级里可爱的孩子，准备好如何与他们交往了吗？以下的几个方法， 会让你了解孩子交往的窍门。

(一)主动了解幼儿

首先，细心了解幼儿的普通年龄特点。因为各年龄段的幼儿差 异是非常明显的。你要清晰你所带班级的幼儿大体是一个什么年龄 段，以便能根本判断班级中那些幼儿开展比拟成熟，那些幼儿需要 特殊的关注。

其次，尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里每一个幼儿的性格 与开展水平都有所不同，要关注每一个幼儿的不同个性和需要。试试 用下面的方法观察幼儿，也许你会更快地了解幼儿。

(二)让幼儿喜欢你

幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你，为了让幼儿 能尽快的喜欢你，可以尝试一下方法。

1.尽量在短期内记住幼儿的名字。可以在工作之余，拿出班 级幼儿花名册，耐心的去记忆每一个幼儿的名字。

2.衣着整洁慷慨，发型简单，让自己在幼儿面前显得既漂亮又 慷慨，给幼儿一个良好的“视觉印象”。

3.说话声音轻柔，表情温和。态度温和。要对幼儿时常保持微 笑，让幼儿时刻感受到你对他们的爱，使他们得到温暖，感到亲 切。

4.用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身来跟幼儿说 话，与幼儿平视，时常做一些爱抚动作，如：拥抱一下他们。时常 对幼儿说一些鼓励的话，让幼儿时刻感受你是他的支持者。

5.掌握幼儿一些根本情况。关注幼儿喜欢的事情。时常与幼儿 聊聊他们感兴趣的话题。

当你环顾班级的孩子，可曾经想到他们每一个人身后都有深爱他们 的家人。做为一位幼儿教师，除了与孩子相处之外，还会花费不少 时间与家长打交道，家长工作的成功与否，是整个工作开展顺利的 关键之一。

(一)了解家长工作都有哪些 (二)关注家长的需要

家长对自己的孩子有多少期望，对教师就有多少要求，他们期 望教师能为他们的孩子提供有质量的教学，期望教师能够公平地对 待每一位孩子，期望教师能够尊重他们，至少让他们知道孩子的开 展情况。

1.倾听家长的需要

家长往往希翼教师能够尊重和关心他们的要求，这其实是个很 合理的要求。每一个家长都会以自己的方式希翼孩子得到快乐，都 希翼能参预孩子的教育，在这一点上教师和家长并非对立的，绝 大多数情况下你们的目标是向来的，只是在教育方式上也许并不完 全相同。教师首先要倾听家长的需要，切记轻率、武断地对家长的 教育期望和教育方式作出判断，即使在你看来家长的要求与正确的 教育理念不太一致，也应该与家长一起商议讨论适宜的教育目标和 教育方式，和家长一起努力会让你的工作更顺利，固然，这决不是 一蹴而就的，需要你不断地付出努力。

2.主动向家长告知孩子的状况

有些孩子的开展及其行为不存在明显的问题，家长也很少过 问。如果在每天接送时间用一两句话向家长反映幼儿的点滴进步， 往往可以看到家长的微笑。如：今天某某小朋友学会了。

幼儿的一日常规要求 晨间接待

1、擦净桌椅、窗台，扫净走廊，开窗通风。

2、7：20 在活动室门口热情接待家长。问询幼儿在家情况，叠 放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情。不做与晨间接待无关的事 情。

3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：“老师早上好，爸 爸或者妈妈再见”等。

早操

1、按时出操。

2、教师精神饱满地带操，不穿高跟鞋。 3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、标准。