学 生 作 文 水 平 分 析 本班共有学生 人。通过四年的学习，学生在写作方面有了一定的进步。很多同学有较 强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。但像这样拔尖的学生不多，大多数学 生对习作还缺乏浓厚的兴趣，怕写作文，觉得无话可说，无事可写，虽然能表达自己的意思， 但较空洞、简单。究其根源，很大程度上是由于缺乏对生活的观察，缺乏生活经验的积累。不 少学生还没有养成良好的观察习惯，学生对观察不感兴趣，在观察中敷衍了事，有“眼”无“心”； 没有掌握观察方法，观察目的不明确，观察时候带有较大的随意性，盲目性，有时候，可能根 本没有什么印象，到作文的时候，头脑空空，没有什么可以写。有的学生观察没有一定的顺序， 习作时候思维混乱，无从下笔，没有条理。在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由 易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多 关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读 书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。 整体来说，本班学生学习比较自觉，课堂发言积极，语言表达虽然不完整，条理性欠佳， 但能够基本说清楚自己的意思，这对于作文教学任务的完成提供了有利条件，教学中可以极力 抓住学生的这一优点予以指导，逐步提升学生的习作水平。 教 学 要 求 1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。 2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 3、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 4、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 5、引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。 6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 7学习运用学到的说明方法写简单的说明文。 8、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
作 文 教 学 进 度 表
篇次 写 作 内 容 训 练 重 点 采 取 措 施 写一件事，可以是暑假组织学生交流里的，也可以是生活中最难假期生活，交流生活一 写一件事 忘的，写清事情的经过和难中的快乐、难忘的事忘的原因。 题目自拟。 情；激发学生的写作欲望。 在教过自己的老师中写一位教过自己的老师 选择一位给自己留下深刻 引导学生按照印象的老师，写他在某些方一定顺序表达自己面的特点，也可以写他帮的意思。 助、教育自己的一两件事。 二 观察一种动物，把它的三 描写一种动物 外形和动作写出来，注意段 加强观察方法与段之间的衔接，题目自己的指导。 定。 搜集各种落叶，或参考课本上的照片，认真观察后四 秋天的树叶 写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。 搜集树叶，指导学生观察，注意细致观察具体描写。
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篇次 写 作 内 容 训 练 重 点 采 取 措 施 按照一定顺序展开观五 校园的秋天 察，能够抓住校园秋天景色的特点，具体写出校园秋天的美景。 组织观察，注意观察顺序和写作顺序的相一致。 能够大胆的写出自己六 说说自己的心里话 的心里话，习作过程中能够和同学诚恳交流；在习作中表达自己的真情实感。 鼓励学生注意表达自己的真情实感。 由课文图中神情各异七 写一件亲身经历的的画面引起回忆，写一件亲事 身经历的事。把事情写具体，表达自己的真实感情。 鼓励学生写真实的事情、并能表达自己的感情。 认真观察两幅图，根据画面结合自己的生活体验，八 看图作文 指导学生仔细展开合理想象，把这件事写观察，展开合理想下来。要围绕中心写得前后象。 连贯，有血有肉。
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篇次 写 作 内 容 训 练 重 点 采 取 措 施 从“我喜欢的一篇课写写自己的体验感受 文”“有趣的一次实验”“冬引导学生诚恳九 天”“盼春节”等题目中任选交流，在习作中表达一个或另外命题，写出自己感受真切。 的体验感受。 把题目补充完成，想想十 我最想跟_______说 自己有什么心事，做想跟谁说，说什么，能准确表达自己的想法和感情。 引导学生诚恳交流，交谈中言语得体，并能在习作中抒发真实感情，摆脱困扰。 复习考试 综合复习相关习作知识，迎接期末考试。
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