教学内容：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算教学目标：
（一）知识教学点
1．理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理； 2．掌握合理的口算方法。（二）能力训练点
1．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力； 2．能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。教学重点和难点
重点：在理解的基础上，掌握用一位数乘的口算过程。难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理。 （三）德育渗透点
1．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；
2．人人参与口算，使学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学重点：理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影片和数学游戏卡。教学步骤： 一、铺垫设伏1、复习准备
投影出示口算题：
（用纸板覆盖，一题一题出示）10×5 14×2 100×7 130×220×3 34×2 200×4 210×3
教师提问：14×2请你说一说口算过程。（学生回答10×2=20，4×2=8，20+8=28）
教师追问：那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的呢？（同座位的两个小朋友互相说一说）然后请同学回答（把140看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是200， 4个十乘以2是8个十也就是 80， 200加上80等于 280）
教师揭示课题：（板书：一位数乘两位数、乘整百整十数） 二、探究新知：
师：同学们，你们知道2008年奥帆船、帆板比赛在哪个城市举行吗？（引入主题—扬帆奥运。1、出示情景图：
问：图中给我们提供了哪些信息？
2、根据这些信息，你想提出什么问题？
（1）、3个月一共挖出多少万吨淤泥？（2）、本周已经运走了多少吨淤泥？
3、谁能帮他解决第一个问题？ 生答师板书：18×3师：你能口算出它的得数吗？（说说你是怎样想的？）4．反馈练习：14×3 12×5 49×2 16×4
先让同桌互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程。5、师：140×2你会口算吗？ 说说你是怎样口算的？
（1）、谁能为第二个问题列算式？ 生说师板书：400×20（2）、同位两人互相说说你是怎样口算的？
（3）、全班交流交流：（每人都从别人的方法中找到适合自己的口算方法）
引导学生理解：线用0前面的数相乘，再在积的末尾填上3个0就可以了。
反馈练习：200×30 100×70 30×300 10×600三、巩固拓展：
1、第47页1 第48 页22、第48页第5题
第（1）、（2）小题课自主解决。第（3）小题可采用小组讨论的方法，通过交流体会答案的不惟一性。
3、第7题 学生可根据信息提出用乘法解答的问题。
第二问需要学生根据9月份的销售量对10月份的销售量进行预测。五、作业：50页8、9题
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