《美丽的小兴安岭》教学设计
唐山市丰润区迎宾路小学 刘思颖
一、 导入
师：同学们，今天我们来学习《美丽的小兴安岭》，谁想和大家交流一下自己上网查到的有关小兴安岭的资料？ 生汇报资料。
1、巍巍的小兴安岭连绵起伏，美丽的河流碧波荡漾，茂密的森林层峦叠翠。
2、小兴安岭冬长夏短，日温差大，气候变化悬殊，景区四季分明的的特点造就了各有特色的四季景观。
3、小兴安岭林区位于我国北部边陲，雄踞金鸡之冠，它境内林海苍苍，被誉为金鸡冠上的绿宝石。
4、小兴安岭长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。 5、小兴安岭与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，他们集中了全国木材储积量的三分之一以上。
教师：是啊，小兴安岭最大的特色就是那里郁郁葱葱的树木了。（多媒体出示幻灯片，教师范读课文第一段）
生1：我从“绿色的海洋”、“数不清”“几百里连成一片”感受到
了小兴安岭的树林十分广阔 。
二、学生自学
师：今天这节课就让我们携手走进这绿色的海洋，走进这美丽的
小兴安岭。（播放全文朗诵视频） 三、汇报交流
师：刚才老师发现大家学得特别认真。从小兴安岭回来，你有什么感受？
学生从整体来谈对小兴安岭的印象。（预设：
小兴安岭一年四季都很美丽、奇妙，它是动植物的乐园。 学生也许还会谈对某个季节的喜爱：
1、 我最喜爱小兴安岭的冬天，那里白雪皑皑，整个大地都披上
了一层银装
2、 我最喜爱小兴安岭的春天，那里万物复苏。 3、 我最喜欢夏天的小兴安岭，就像一座美丽的大花园 4、 我最喜欢秋天的小兴安岭，有采不尽的野果……） 师：小兴安岭真是太美、太奇妙了，下面我们就随着作者的脚步首先来到它的冬天看一看吧！谁想给大家读读这一部分？（师生共同切换画面到冬天这一部分） 生读
师：冬天的小兴安岭给你留下了什么样的印象？ 预设：
生1：冬天的小兴安岭就像一个白色的童话世界，尤其是那雪花漫天飞舞，就好像许多仙女在跳舞一样。
生2：冬天的小兴安岭就像安徒生笔下的冰雪王国，让人心驰神往。
生3：冬天的小兴安岭真是太冷了，紫貂和黑熊只能躲在洞里。不过他们的样子可真可爱。 ……
师：是啊，在这个冰天雪地的季节，依靠舔脚掌度日的黑熊，在枝头散步的松鼠，他们在期盼什么？
预设：（他们一定非常急切地盼望春天的到来，
生1：黑熊一边舔着脚掌，一边心想：春天呀，快点来吧，我就可以懒洋洋地晒太阳了，还可以吃到美味的蜂蜜。
生2：松鼠吃完松子，就来到树枝上散步，心想：春天你怎么还不来，我还想和伙伴们捉迷藏呢。
（注：以下部分重在让学生感受，教师在学生谈感受的过程中，相机让学生再次观看课件体会并相机指导朗读，重点让学生通过视觉、听觉和朗读去体会每个季节的奇妙之处）
师：英国大文豪雪莱曾说过：冬天已经来了，那春天还会远吗？不知不觉间，春姑娘已来到小兴安岭。 听溪水淙淙；看。万物复苏 生读
师：看看春天的小兴安岭，选择你最喜欢的景物，美美的读一读，再用投影上的句式说一说？（春天的————很美，我仿佛看到-----，似乎听到-----）
生1：我觉得春天的树木很美，我仿佛看到树木抽出新枝，长出嫩叶，似乎听到他们在说：比比，看我们谁长得更快。
生2：我觉得春天的小溪很美，那清澈的小溪，叮叮当当地向前跑着，仿佛在说：春天来了。
生3：我觉得春天的小鹿很美，他们在溪边喝水，仿佛在说：水可真甜呀。
生4：我也觉得小鹿最美，他们在溪边散步，仿佛在说：我的花裙子美吧。
生5：我也觉得小鹿最美，他们在溪边照镜子，仿佛在说：我的花裙子美吧。 ……
师：小兴安岭的春天可真美，谁能通过自己的朗读让我们身临其境地感受一下？
一人配乐朗诵春天这一段。其他学生边看课件边欣赏
师：太美了，谢谢你带领着我们欣赏了这么美的画卷。瞧，文字是有生命的，他们有色彩，他们会动，似乎还会说话呢。这些有生命的文字和景物组合在一起，春天的小兴安岭就更美了。下面，老师为大家配上音乐（播放森林狂想曲）让我们美美地回顾春天的小兴安岭吧！
此时夏天这幅画又在向我们招手呢！虽然这里的夏天特别短暂，可是却异常的美。谁来给大家读读这一部分？（师生共同切换到夏天这一部分） 生读
师：小兴安岭的夏天怎么样？
生1、小兴安岭的夏天真是漂亮，我尤其喜欢当浓雾升起来之后，大森林一片白茫茫的画面，它让我感觉到自己好像进入了人间仙境一样。（教师相机引导学生品位“浸”字，这个字就把整个大森林都泡在浓雾之中的景象非常准确生动地写了出来，让我们感觉到大森林好像在泡牛奶浴一样，让学生反复看画面朗读） 生2、当太阳升起来之后，小兴安岭就更美了，千万缕像利箭一样的金光穿过树梢，真是让人的心情一下子开朗起来。 生3：草地上开满了五颜六色、千姿百态的野花，我仿佛闻到了一阵阵沁人心脾的花香。 ……
师：那我们应该怎样把夏天这幅画展现出来呢？ 一人配乐朗诵夏天这一段。其他学生边看课件边欣赏
师：我们随着作者走过了小兴安岭冰天雪地的冬天、生机勃勃的春天和美妙的夏天，大家是不是迫不及待地想到秋天去看看啊？ 生读秋天这部分
师：喜欢小兴安岭的秋天吗？为什么？
师根据学生的感受，相机指导个别句子的朗读，然后整体配乐朗诵，这部分作为一个次重点进行处理。
四、回归整体。欣赏完小兴安岭四季的景色，真是美不胜收。难怪作者会说：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（多媒体呈现，学生齐读。）
下面请你选择自己最喜爱的季节，尝试着做一首小诗，赞叹一下
它们的美，好不好？ 生1：春天的小兴安岭， 树木抽枝吐绿， 小溪淙淙流淌， 小鹿在溪边散步，
真是生机勃勃！ 生2：夏天的小兴安岭，
树木葱葱茏茏， 乳白色的雾散后， 太阳射出千万缕金光， 野花五颜六色， 真是异常美妙！ 生3：秋天的小兴安岭，
换上金黄的新装， 献上飘香的瓜果 还有美味的蘑菇 生3：冬天的小兴安岭，
雪花漫天飞舞， 紫貂享用美餐， 黑熊舔着脚掌， 正是无比漫长！
师：这节课就上到这里，我们大家在课下整理好自己的小诗可以
发到我们的博客里，我们一起交流共享。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容