17.跳水
【教学反思】
《跳水》一课记叙了发生在一艘船上的惊险故事。课文情节曲折紧凑，按事情的发展顺序记叙了孩子一步步陷入险境的过程。在最危急的时刻船长沉着、冷静与果断使孩子最终跳水得救。
一、引导学生从课题质疑入手，从情感上调动学生的学习兴趣，以便更好地学习课文。引导学生初读课文，掌握字词，理清事情的先后顺序后，鼓励学生顺着事情发展的顺序自读自悟、小组合作交流，品味重点词句，进而感受到孩子处境的危险，理解情况的危急，再通过感情朗读，从而体会情感。最后让学生了解在危急时刻，船长是怎么做的，使学生感受到：跳入海中，虽有危险，但有海水，还有生还的希望。再通过多种方法的对比使学生对船长的机智和果敢产生敬佩之情。学完课文后让学生说说从故事中获得的一些有益的启示。
二、教学中重视读、重感悟、重体验。
在教学过程中，注重以读为本，以读促思，让学生在读中感悟，在读中体验，从而体会孩子的处境，更深刻地理解文章的内容。在真切理解“绝境”的基础上，引导孩子体会到船长的机智、果断。
三、以质疑入手，走进船长。
船长是这篇文章的主人公，但是课文对他的描写不多。为了使学生理解船长这一形象，
理解他的品质，在体会孩子处于千钧一发的处境后，我先是让孩子进行质疑，然后在以船长的视角去观察、分析，了解船长的思维过程。这样他们就能够深切体会到船长的沉着、果断和机智，教学取得了良好的效果。
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