《翠鸟》第一课时教学设计

《翠鸟》第一课时教学设计

《翠鸟》第一课时教学设计

教材简析:

《翠鸟》是九年义务教材小学语文第六册第二组的一篇讲读课文。本文作者观察细致，描写生动，主要介绍了翠鸟的外形特点和生活习性，表达了对翠鸟的喜爱之情。

课文共有五个自然段，第一自然段描述了翠鸟的外形，二、三自然段描述了翠鸟活动的特点，第四五自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。

本课的教学共需三课时。第一课时的主要教学内容是朗读课文，学习生字新词，学习课文第一自然段。由于翠鸟的外形特点与生活习性息息相关，因此理解课文第一自然段是理解全文的关键。而这一段又是一个描写动物外形的优秀片断，因此在阅读教学中可渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力紧密结合起来，读写结合，以读促写。学情简析

三年级是低年级向高年级的过渡时期，这一时期除了要继续进行词句训练以外，段的训练是阅读训练的重点，习作训练则刚刚处于起步阶段。学生初步掌握了一些阅读方法，但生活阅历比较浅，所学知识有限，思维特征仍以具体形象思维为主。本课第一自然段对翠鸟外形的描写虽然栩栩如生，但因学生从未见过翠鸟，所以仅凭文字介绍依然无法使翠鸟的形象在学生的头脑中变得鲜活起来。至于习作训练，学生虽

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3.搜集有关翠鸟的资料 教学时间： 三课时 第一课时 教学目标

1.了解翠鸟的外形特点，感受翠鸟的美丽。 2.学习作者按顺序及抓特点进行观察的方法。

3.理解第一自然段中的一些重点词语，如“小巧玲珑”等。 4.有感情地朗读并背诵课文第一自然段。 教学重点

学习作者按一定顺序及抓特点进行观察的方法；了解翠鸟的外形特点。 教学难点

在指导学生进行阅读训练的同时，有效渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力融为一体，综合培养学生多方面的素质。 课前准备

多媒体课件 生字卡 词语卡 教学过程：

一、启发谈话，揭示单元主题

师：今天我们学习第二单元，这一单元以“保护周围环境”

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为专题，共设计了四篇课文，分别是《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》。安排这四篇课文主要是让我们通过阅读课文内容，看看人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。也希望你通过学习后，学会留心观察周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么事。这节课我们来学习本单元的第一篇课文——《翠鸟》

二、激趣导入，走进翠鸟世界 1、学习“翠”字

师是：下面就看老师写课题。咦？这个“翠”字怎么写啊？提笔忘字了，谁能提醒一下老师？“翠”字怎么写呢？应该注意什么问题？（“翠”上面是个“羽毛”的“羽”字。不带钩的。）

师：噢，明白了，谢谢大家的提醒，“羽毛”的“羽”字下面不带钩的。你们会写吗？那好，请你们伸出手来跟着老师把课题写一写。 2、介绍翠鸟

在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，我们今天学习的课文写得是翠鸟（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”，也叫鱼狗，体条大约有15厘米，头大体小。在我国东部和南部许多地方都能看到。它的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入

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水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。下面请同学们打开

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