揠苗助长教案

教学目标：

1.学会本课“寓、焦、勃”等8个生字，运用换词法、联系上下文等方法正确理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

3.结合生活实际领悟寓意，学会迁移，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成。 4.在说话训练中，能清楚明白地表达自己的观点。 教学重难点： 1.理解课文主要内容。

2.结合生活实际领悟寓意，学会迁移，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成。 教学过程：

课前活动：看图猜成语故事。

一、揭示课题

同学们知道的成语故事真不少！刚才出现的《狐假虎威》这个故事，它是通过一个小故事，告诉了我们一个道理，像这样的文章就叫做——（板书课题：）寓言。今天咱们就来学习两则寓言（板书：两则），第一则：（板书）揠苗助长。 二、初读课文 1.自由朗读课文

请同学们打开课本138页，把课文认真读一遍，读准字音，读通句子，难读的字对照拼音多读几遍。 2.检查生字词的朗读

宋国 纳闷 枯死 （稍微提示平舌音） 十分焦急 筋疲力尽 兴致勃勃 （1）指名读，齐读

（2）指第二行：这些词语都是描写谁的？

你能用上这些词来说说与课文有关的内容吗？

（3）评价：①了不起，听得出来，你对课文内容很熟悉。预习到位！ ②好，表达清楚流利！

③句子的表达要清楚。别着急，想清楚再说。 （4）相机教学写字：疲、勃

3.这个故事很简短，谁愿意来读一读？ （1）指名读

（2）边听边思考：文中哪一句话最能概括揠苗助长的意思，动笔用横线画下来。 4.理清课文脉络

揠苗助长：“将禾苗一棵一棵地往上拔。” 那么他为什么要这样做呢？ 三、精读课文 （一）第一自然

1.指名读第一自然段：我请位同学读一读第一自然段。 2.用“因为 ，所以 ”。说一说。 相机出示：

A他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。

①理解“巴望”：是什么意思？能换个词来说吗？（希望、盼望）有时候，我们可以像这样，用近义词来理解词语。

②谁来读读这一句话。评：他把农夫什么心情读出来了？

③是啊，我还看到了你巴望的眼神，仿佛听到你内心在说： （生练习说话）

过渡：你可说到农夫的心里去了。继续看，他还为什么要将禾苗一棵一棵地往上拔？

B可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。 ①焦急：你也用近义词的方式来理解“焦急”吧！（着急） ②四点底，就代表着火，现在这把火就烧在谁的心里？是的，读。

③禾苗真的一点儿也没有长吗？禾苗是怎样长的？（一点儿一点儿长的，这是禾苗的生长 规 律 ，这可急不来。）农夫因为太焦急了，所以总觉得禾苗一点也没有长。

3.小结：读书就得这样，边读边体会农夫的心情，这样才能读进书里去。让我们完整地读读这一自然段。 （二）第二、三自然段

1.农夫那么急于想让禾苗快点长，那么他想到了什么办法？指名说。 2.练习朗读：

请你们用刚才的“边读边体会”的方法，练习朗读二、三自然段，和同桌比一比，谁更能读出农夫的形象。 （1）指名读第二自然段

（2）评：你从他的朗读中体会到什么？ （3）“筋疲力尽”：

（4）说话练习：中午烈日炙烤着大地，农夫 ； 口渴了，农夫顾不上喝水，仍然 ； 夜幕降临，繁星点点，他还在 。 就这样从中午一直忙到天黑，所以他累得——

（5）尽管很累，可农夫的心情怎样？指名读第三自然段。（又累又兴奋） （三）引读第四自然段

他如愿了吗？他的儿子—— 四、揭示寓意

1.农夫非常困惑，禾苗为什么会枯死呢？你能给他讲明白吗？（如果有学生回答了第一点，老师马上追问：他错在哪？） 2.生回答。

预设：①农夫伯伯，禾苗离开了土壤，没有了水分就会枯死。

②农民伯伯，做事不能太急。禾苗有自己的生长规律，它只能一点点地长高。如果违法了生长规律，就会坏事的。

3.小结：是啊，农夫急于求成，违反禾苗的生长规律，干了件蠢事。所以做事情要„„不能„„（板书：遵循规律，不能急于求成。） 五、拓展阅读，巩固寓意

师：我们再来看看还有这样一个人，他又错在哪呢？（选择一个故事） 1.古时候，有一个富翁大兴土木，想要建造一座三层楼的房子。他看见工匠们打了很深的地基，又在地面上立柱砌砖，连忙跑过去，对工匠们说：“我要的是第三层，下面的第一、第二层我不要，你们这样做不是太浪费了吗？”

2.有一个小孩,很喜欢研究生物,很想知道蛹是如何破茧成蝶的。有一次,他在草丛中看见一只蛹,便取了回家,日日观察。几天以后,蛹出现了一条裂痕,里面的蝴蝶开始挣扎,想抓破蛹壳飞出。艰辛的过程达数小时之久,蝴蝶在蛹里辛苦地挣扎。小孩看着有些不忍,想要帮帮它,便拿起剪刀将蛹剪开,蝴蝶破蛹而出。但他没想到,蝴蝶挣脱蛹以后,因为翅膀不够有力,根本飞不起来,不久,痛苦地死去。

自由读，指名读。思考：他这样做错在哪？你会怎么劝说他？ 六、联系生活，领悟寓意

在我们的身边，有揠苗助长的事情吗？指名说。老师：那么你会怎么说？ 七、总结：

小故事中蕴含大道理，这就是寓言故事的特点。课外还有很多有趣的寓言故事等待着你们呢——出示阅读目录。