一年级语文下册第六单元夏日主题实践活动

给学生出示各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如：

文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…水果类:苹果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜…使学生给实物挑选对应的拼音标签。在整个过程中备考汉语拼音的拼法和运用。

第一单元：介绍我的名字

主动和同学交流，介绍他人，学会交际。课前学生查问父母自己名字的由来。课上老师派发卡片，学生用记号笔写出自己的名字。握着自己的名字向大家了解。比如：我叫做赵宸睿。我爸爸姓氏赵，所以我名字的第一个字就是赵。这个拎宝盖的“宸”字就是高楼的意思，“睿”就是很精明的意思。妈妈说给我挑这个名字就是期望我长大了很精明，自学不好。这样就很存有成就，像是高楼一样。恳请大家忘记我，我叫做赵宸睿。然后将卡片张贴在墙上。每名同学了解完后，恳请学生找到自己好朋友的名字。基准：我重新认识，这就是赵宸睿。在活动识字，介绍汉字的意义。

第二单元：我们的画

以“我存有一枝神笔”引入课题，唤起学生主动参予的兴趣。恳请学生掏出自己课前图画不好的画，比一比谁图画的不好。出具“金话筒”，恳请学生了解自己的画，其他同

学搞评委，评一评者他的图画不好在哪里。他在了解时，哪个地方了解的详尽，哪个词用的不好。在全班范围内交流后，以无计名投票的方式恳请学生入选为今天的'“大神笔”和“金话筒”。将评委“大神笔”的图画和“金话筒”的讲话录音列印文字稿张贴出。在这样的活动中，训练学生学会聆听，抒发，擅于交流。发展器重、合作精神。

第三单元：童谣谷

融合单元教学内容，率领孩子通过念童谣，说道童谣，编创童谣，使学生大二中体会童谣语言的节奏、韵律，受情感的熏陶。撰写童谣可以给孩子了解几种形式，例如问答式：自学了课文《谁的尾巴弯角》可以和孩子们一起发生改变谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵啰着半张脸？写作回去《什么尖尖细长上天》后使学生充分发挥想象，十卷儿歌。在写作想象、拟将人类儿歌后，给学生一个小动物使孩子想象故事创作儿歌。这样孩子大二与搞中有所创造，大二中体会童谣的情趣，鼓励学生展开独立自主的课外阅读，从课外书中以获取养分。

第四单元：食品一条街

收集各种食品包装袋，小组拼字食品名字，全班汇报。全班交流拼字你讨厌的食品名称。将食品袋按类放置，粘贴在素描纸上，再张贴在墙壁上，准备工作随时备考稳固。本活动培育学生在生活中识字的意识和兴趣。学会给食品分类，靠近垃圾食品。

第五单元：巧嘴巴

课前准备工作绕口令若干条。以班级为活动单位分为几个小组。活动已经开始每个小组挑选一条绕口令，组内练。派遣代表出席全班的比赛，建议流利、并无错字。第二轮活动，给每组第一名组员播发一条绕口令，读后说第二名同学，依次EP41，至最后一名仍然念的恰当为获得胜利。评选活动杰出小组。在活动中，训练了学生口的轻巧度和思维的灵巧度，同事检查了学生掌控普通话的程度。

第六单元：我的童话世界

在单元教学中，助推学生来到童话体会写作童话的快感。课外学生在写作童话故事，听到童话故事，谈童话故事，观赏童话剧的过程中受情感熏陶。课堂教学活动课上，开拓童话俱乐部，编成童话，出演童话。展现学生对童话的认知和缔造。