幼儿园大班科学优秀教案《有趣的沙漏》含反思

尊重的园领导、教师们，大伙儿好!今天我给大伙儿带来一节大班的科学活动课《有趣的沙漏》。咱们幼儿园有个大沙池，小朋友们很喜爱到里面去玩沙。他们利用各类工具玩沙，老是很兴奋地说着自己的发觉。可是他们都只是单纯的玩耍,尚未知识的建构。《纲要》科学领域提出了：对周围事物和现象感爱好，有好奇心和求知欲;能运用各类感官，动手动脑，探讨问题的目标。针对幼儿玩沙的这种爱好和目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的进程中，初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口数量之间的关系，并在踊跃探讨中，尝试与同伴彼此合作。 二、说教学目标

本节课作为大班秋季主题的学习内容，依照幼儿的年龄特点和学习情形，我拟定了以下几点目标：

一、认知目标：明白沙漏能够用来计时。

二、能力目标：进展比较、观看、判定的能力，了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。

4、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。 三、说教学重难点

在探讨中观看发觉沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系，能与同伴彼此合作制作简易的沙漏。 四、说活动预备

一、教师演示用的自制沙漏，空饮料瓶、沙、自制漏斗、纸杯、瓶盖、胶布、剪子。 二、PPT课件。 五、说教法和学法教法：

为了让幼儿更好地把握本次科学探讨活动的内容，我采纳了以下教学方式： 一、直接演示法：利用制作好的简易沙漏，引导幼儿观看沙是怎么流下来的? 二、PPT图片认知法：利用图片让幼儿熟悉沙漏的样子。 3、谈话、讲述法： 给幼儿介绍沙漏的简单用途(古代用来计时)。

4、视频教学示范法：幼儿观看沙漏的制作视频五、比较、总结法：比较图片中哪个沙漏的流速更快。 学法：

在指导幼儿的学习方式和培育幼儿的学习能力方面，我要紧采纳以下方式： 实验探讨法、讨论法、观观点和体验法，给幼儿自由进展的空间。 六、说教学流程设计

一、让幼儿直接观看沙是怎么流下来的，激发他们的爱好。 二、利用小红帽人物引出沙漏图片，让幼儿熟悉各类各样的沙漏。 3、简单介绍沙漏的用途。(能够计时) 4、幼儿彼此合作，制作沙漏。 五、观看、比较沙漏中沙的流速。

六、讨论：什么缘故你们的沙漏流沙的速度不一样?

7、教师小结：沙流得快慢和洞的大小有关，洞大流得快，快思教案网洞小流得慢，若是洞一样大，洞多的就流得快。

八、PPT图片比较，请幼儿判定哪个沙漏的流沙速度更快，并说明缘故。 接下来是我的活动进程，请教师们多多指导! 教学反思：

这是一节科学活动课，整个活动进程，都是幼儿自己动手探讨的进程，如自己舀沙装沙，选择瓶盖、合作用胶布固定两个瓶口等等。 通过这次活动，我体验了做\"引导型教师\"的

欢乐。引导幼儿注意和观看每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这各类现象的缘故。如：什么缘故沙子漏只是去或沙是从哪里漏下来的?比较沙子的流速快慢和什么缘故等等，启发引导幼儿依照这些现象去讨论、去试探，从而得出沙流得快慢和洞的大小有关的结论。当幼儿制作好有趣的沙漏时，我对他们表示了充分的确信。当幼儿感到教师认可自己的功效时，幼儿会有一种成绩感，进而产生更强烈的学习欲望，树立更强的自信心。只是也存在不足的地址，我的引导语，提问的方式不到位，有些结论急于说出结果，没让幼儿有足够的时刻考虑。若是我能更放手地让小孩们探讨彼此合作的有效方式，教育作用必然更大。