大班健康蹦蹦跳跳教案反思

大班健康反弹教学案例主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，练习协同腾跃的根本动作，锻炼腿部力量，体验与同行的合作。游戏的乐趣合适幼儿园老师参加大班健康活动课程。来看看腾跃和舞蹈课程计划。事件设计背景

现在，唯一的小孩被宠坏了，楼上有电梯，有一辆小车外出，回家玩电脑，父母特别忙，特别少有时机带小孩去锻炼。小孩们精力充分，欢乐。为了让小孩到达锻炼和获得幸福的目的。我设计了这个体育赛事。

活动目的

1.练习协同腾跃的根本动作，锻炼腿部力量。

2.体验与同龄人一起玩游戏的乐趣。

3，通过活动锻炼小孩腾跃的才能，让本人的身体得到锻炼。

4.培养竞争认识，体验游戏带来的挑战和乐趣。

5.培养小孩对体育的兴趣。

教学重点，难点

小孩们探究腾跃运动，引导幼儿改变姿态。

小孩们合作探究腾跃动作。

活动预备

录音带;每只兔子兔子;呼啦圈，棍棒。

活动程序

（a）开场部分

幼儿能够自由地练脚，不断腾跃。

（1）老师：'今天，老师邀请了一位小客人。你在看谁？但兔子不明白发生了什么事，看起来特别伤心，小朋友咨询她错了什么。它什么都没说。我能做什么？

（2）幼儿能够自由发言。

（3）选择小孩说的一种方法：带兔子去玩，小孩们练脚，不断跳。

老师：'让我们把兔子一起玩，好吗？你会学到兔子吗？过来看看谁跳得最多。 '（播放音乐）

2.老师提示小孩在腾跃时起飞，并在着陆时悄悄起飞。

“小兔子说，我们的兔子在腾跃时特别强壮，当它们着陆时它们特别轻。 “老师模拟兔子腾跃并提示：'悄悄地着陆。 '儿童的练习是强大的起飞，悄悄着陆动作要领。

（2）根本部分

1.幼儿探究腾跃动作，引导幼儿改变姿态。

（1）幼儿能够自由探究不同姿态的腾跃运动。

搜集小孩的老师：'小孩们跳得特别棒！来吧，听听兔子告诉我们的耳语。 “（小孩们自然被老师包围着。）小白兔说：”你刚刚做的确实是竖起你的耳朵，但是我们的小兔子会以不同的姿态跳起来，对吗？ “

（2）请跳好小孩来展示腾跃，其余的小孩跟着学习腾跃。

“小孩们跳得特别好。来吧，让我们找一个坐下来的地点。老师咨询跳得好的小孩跳了一次。

答：我们得知短尾兔跳了起来。 （播放音乐）

B.学会吃萝卜的兔子跳。 （播放音乐）

C.老人耳朵里的兔子单脚跳。 （播放音乐）

2.合作探究腾跃动作。

（1）自由探究和设计集体组合的方法与儿童一起腾跃。

“来，来，来，听听兔子告诉我们的新机密？ “小兔子说：'你只是跳起来单独游玩，多么寂寞，我的伴侣能够更多，我们经常一起玩几个，我为你预备了呼啦圈和棍棒，你们试试几个小伙伴一起工作为了让事情向前开展，去试试吧。 “小孩们欢乐地和音乐一起跳起来。 （小孩们拿到装备后）（播放音乐）

（2）请以新颖的方式进展小组表演。

“确实特别累，过来，找到一个有草的地点坐下休息一会儿，把你的圈子和棍子放在你面前的地上。老师咨询刚刚跳过一次表演的小孩们看看他们是如何玩的。 “

3.让小孩们独立讨论，两个或两个以上的小孩怎么样才能跳得整整齐齐？ （统一而有节拍的喊口号）

“小孩们只是几个好朋友一起跳的不够整洁，我们如何能整齐地跳起来？ “

（1）老师解释当一只脚腾跃时，一只脚应该跳多少个小孩，腾跃的节拍和速度应该一样。

（2）幼儿在节拍腾跃的同时尝试“前后腾跃，腾跃，腾跃”的口号。 （播放音乐）（3）幼儿尝试口号“左，右，跳，跳，跳”并有节拍地腾跃。 （播放音乐）

4.小孩们的交换设备集体腾跃，提示每个小组的小孩们与音乐有节拍地讨论一个统一的口号。 （播放音乐）

5.游戏：腾跃

老师解释了游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小孩依照节拍跳起来。一旦音乐停顿，小孩们就会停顿腾跃，并迅速交换乐器和玩伴，当音乐再次响起时游戏重新开场。提示年轻人讨论用哪种口号来腾跃。 （小孩们交换好装备后，放音乐3次）

（3）完毕部分

游戏：开场火车

老师解释了游戏规则：小孩们使用“前，后，跳，跳，跳”的口号;在竞赛过程中，他们不能超过前一组的小孩。请让圈组中的小孩排队等候为老师做预备。请使用手柄组合排队到套圈后面的小孩。提示幼儿使用“前，后，跳，跳，跳”的口号;在竞赛过程中不能超过前一组的小孩。这个星期作为一个火车头整理了一周，老师们用轻快爽朗的音乐组织儿童。 （播放音乐）

教学反思

下面我将对我组织的大型体育活动《蹦蹦跳跳》做一个简单的反思。我认为这个活动类有以下成功：

1.设计目的明确，困难和困难突出。儿童各种姿态的开展主要基于腾跃运动，提高了儿童的腾跃才能，敏感性和协调性。

2.培养幼儿的制造力，探究和团结。

3.活动基于对小孩腾跃动作的根本把握，然后分组和腾跃的练习获得了良好的效果。

4.这项活动能够依照幼儿的年龄特点，让小孩们能够以更高的热情参与活动，更好的合作，并能够互相学习，共同提高。

5，注重师生之间的互动，老师和小孩不再是师生关系，而是成为小孩们游戏的伙伴和朋友，更贴近小孩，进入小孩的世界。

但也存在许多缺点：

1.由于活动场地不是那么宽阔，小孩们在游戏过程中人满为患，不能充分发挥小孩们的制造力和探究才能。假如他们能够在户外进展，小孩们在练习腾跃时会遭到细微的束缚。这项活动会更好。

2.小孩们练习每次合作腾跃运动的时间要长一些，如此小孩们就会耗费更多的体力。假如缩短运动时间并将工作和休息结合起来，我认为效果会更好。