四年级上册科学质量分析

四年级科学上学期期末测试质量分析

一、学情及卷面分析

在本次期末考试中，试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对知识的灵活应用能力。体现出《科学课程标准》的基本理念与思想；试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增强了他们学科学、用科学的兴趣和信心。

二、取得的成绩

全年级共有40名学生参加检测。试卷满分为100分，平均分为88.7分，及格率为100%，优秀率为96.3%。

这次考试，两个班的成绩都达到了预期的效果，主要与平时单元训练落实到位有很大关系。多数学生对基础知识掌握比较好，如填空题，连线题，学生失分较少。说明学生对人体和天气的有关知识掌握较好，并能熟练运用。

三、存在的问题

1、读题不认真

第四题，观察与分析中的第二小题观察小动物，哪些是昆虫，哪些不是昆虫并说出是昆虫的原因，学生读题不认真，导致一些判断上的错误。

2、学生缺乏综合能力培养

本张试卷中第五题实验与研究部分的题目学生错误率较高，学生对实验现象的认识不深，综合运用能力较差。在叙述自然现象的形成原因时还有些困难。

四、改进措施

（一）、提高课堂教学质量

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的\"活用\"知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

3、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

（二）加强学习习惯和策略的培养。

教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

（三）关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差工作是每位教师亟待解决的实际问题，教师要从\"以人为本\"的角度出发，做好以下工作：坚持\"补心\"与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。