课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 尾巴它有一只猫 课型 习作例文 授课 时间 1课时 1．朗读例文,理解例文内容。 2.分析例文，总结例文中反向想象的方法。 能分析例文的写作方法。 根据例文内容继续展开想象，续编故事。 教学设计 一、创设情境，激情导入 设计意图 有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！”这太可笑了！【设计意图： 这是怎么一回事呢？让我们走进例文，分析这条尾巴它是创设情境，调动学生学导入 怎么想的。 （ ）分下面我们就以《尾巴它有一只猫》为例，分析尾巴是钟 如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：尾巴它有一只猫） 习热情，学士积极主动地投入到例文的学习中去。】 【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生 二、阅读指导，分析想象： （一）初读例文。 学生自读课文，边读边思考：（课件出示2） 尾巴它真的有一只猫吗？ 自由读文，找出相关语句读读，大家一起交流。 的思维，培养学生从文（二）细读例文。 新课 1.尾巴为什么说它有一只猫呢？ 教学 （ ） 学生在小组中交流,边读边理解，展示如下： 分钟 （1）（课件出示3） “我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。” “我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。” 本来是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥的呀。所以跳蚤揭穿它：（课件出示4） 【设计意图：通过中找信息的能力。】 “如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑?是阅读短文，总结作者写猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。” 作方法。学会反向思维，大胆想象，为习作打下跳蚤的话，非常正确呀，可是尾巴又是怎么说的呢？ 基础。】 （2）（课件出示5） “我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意，你看 看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道 只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？ 猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？” 如此说来，尾巴的这种想象合理吗？那是一种怎样的 想象？ 预设：尾巴的这通想法是合理的，这是一种反向的思维想象。 预设：不光合理，还很有趣，这真是一只有趣的尾巴！ 照这种思维方式，顺下去所以，狗尾巴可以说—— “哎呀，原来我有一只狗哇，真好！” 2.通过阅读，你认识了一条怎样的猫尾巴？ 预设：我认识了一条喜欢反向思维的狗尾巴。 预设：我认识了一条自负的狗尾巴。 预设：我认识了一条有趣的狗尾巴。 （板书：反向思维 有趣 自负） 三、课堂练说。 展开想象说一说，除了尾巴，还有什么能有一只猫？ 1.小组练说，选出代表，看谁说的有趣、合理。 2.指名试说，代表在全班交流： 【设计意图：进一步巩固和强调这种反向课堂小结预设：一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什思维、想象的方法，训及拓展延” 练学生续编故事，练习伸（ ）么，猫都乖乖听我指挥。分钟 预设：四条腿说：“我有一只猫！往哪里去，不往哪里说话的能力。】 去，猫都乖乖听完指挥。” 预设：一双眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。” …… 3.师生评议，补充。 板书 内容 【板书设计】 习作：尾巴它有一只猫 反向思维 有趣 自负 教学反思 成功之处： 教师设计的这节作文指导课《尾巴它有一只猫》，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会反向思维、想象方法，并且指导学生练习反向想象，续编故事。达到学以致用的目的，教导学生如何想象，怎样想象才更有趣。 不足之处： 如果设计一些分角色朗读的环节效果会更好。
第五单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是 “想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
2.本单元重点：
（1）走进想象的世界，感受想象的神奇。《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
（2）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象。
3.单元教学建议：朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣，并学会大胆想象，创编、续写故事。 内容 教学要点 课时 2 教学建议 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 1.朗读课文，小组合作理解课文。 2.能够将生活和想象结合，进行想象力训练。 1.阅读例文，分析作者想象的合理、自然。 2.合作探究，总结作者的反方向去想象事物的方法。 16.《小真的长头发》 本课介绍了小真的长头发能做些什么，重点是联系生活，读懂想象，学会想象。 17.《我变成了一棵树》 本课介绍了“我”变成一棵树后的故事，重点是读懂课文，体会想象的乐趣。 本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。 本次习作以“奇妙的想象”为题目，重点是大胆想象，创造想象世界。 2 2 习作例文 习作 2 1.先选择题目大胆想象，创造想象故事。2.互相阅读、修改。
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