教学目标：
1、唱乃呦乃，感受少数民族儿歌的特点，体验土家族的风格和韵味，热爱少数民族文化。
2、通过唱、听、动等音乐活动，让学生走进音乐，走进土家族，感受音乐带来的文化。
3、掌握domisol柯尔文手势。
教学重点：
演唱歌曲，感受少数民族音乐特色
教学难点：
熟练运用“domisol”柯尔文手势表现歌曲
教学准备：
多媒体课件、头饰、钢琴
教学设计锦上添花
一、组织教学师生问好
二、音乐热身运动
1、师：我们已经学会了一首歌曲，名字叫《七个小兄弟》，大家还记的吗？你们喜欢这首歌曲吗？想再唱一唱吗？下面我们分为7个小组，带上你们各组的头饰，一起再来唱一唱，好吗？
学生随琴演唱歌曲《七个小兄弟》
师总结：瞧，我们的歌声多美阿！我们演唱或聆听到的这些好听的歌曲和音乐，其实都是由一个个不同音高的音符组成的，他们就像一个个小精灵一样把我们的音乐连接起来。你们知道音乐中的这些小精灵，主要由哪几个音符组成吗？（请生举手回答）
结合课件，让学生认识音乐中的七个小伙伴：“doremifasollasi”
1、学生跟琴模唱音阶
2、音乐游戏：开火车
规则：以小组为单位，一个人唱一个音名，按音阶顺序进行
师：同学们唱的都很准确，你能用其中的三个音符“domisol”来编个旋律吗？下面分组讨论，过会儿大家一起来交流4、师生互动：用“domisol”三音符创编旋律（分四组讨论，通过投影仪展示四组同学的杰作）
三、歌曲导入
师：看来你们都是小小天才创作家，简单的三个音符就能创作出这么多的不同旋律。今天，我也给大家带来了一首特别的歌，它也是只用了这三个音符“domisol”来创作的，来听一听！
1、播放歌曲《乃呦乃》伴奏，初步感受旋律
2、请生谈感受（旋律欢快、活泼）
3、出示歌曲旋律谱，学生跟琴模唱歌谱
4、师导语：这就是一首来自湖南省土家族的儿歌《乃哟乃》（板书课题）土家族主要分布在湖南湖北，他是一个能歌善舞热情好客的民族，今天，我将带领大家一起去感受土家族的风情！快听，土家族的人们唱着一首《乃哟乃》喊我们一起和他去跳舞唱歌呢！
四、学唱歌曲《乃呦乃》
1、播放歌曲猜一猜歌词“乃呦乃”表达的什么意思？（“来吧”）
2、学生边拍手边跟师后按节奏齐读歌词
3、随音乐范唱轻声唱词
4、跟琴完整演唱歌曲
五、歌曲处理表现
1、师：同学们！唱的都挺棒！，问题：“带着什么样的心情演唱歌曲才能表现土家族小伙伴在快乐玩耍呢？”（高兴）学生带着高兴的心情再次演唱歌曲。师：唱的真好听！
2、复习“domisol”音符手势，结合手势唱一唱歌谱，师先示范，生跟琴表演。分组PK，边唱歌曲边做手势，评选出优胜组
六、律动
师：土家族是一个能歌善舞的民族，每年正月和三月都要举行歌舞节日。土家族最富民族特色歌舞是“社巴节”，也就是“摆手舞”
播放“摆手舞”音乐，共同感受土家族人民欢歌竞舞的情景。然后将全班学生分成四个圆圈，师生共舞，领略土家族音乐文化。
七、总结、下课
请同学们回家试着找可以发出“domisol”三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
再次播放歌曲《乃呦乃》，随音乐边唱边动离开教室结束本节音乐课.
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