北师大版一年级数学上册第一单元教材分析

北师大版一年级数学上册第一单元教材分析

一、教材简析

本单元的教学内容是让学生初步感知生活中0到10的数，包括数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个数。对于数的认识的学习，一般有三个层次：数的意义、数的表示、数的大小比较的学习。在本单元中，分别对应于10以内数的意义、10以内数的读写、10以内数的大小比较的学习。关于数的意义和读写，教材首先结合情境从整体上初步认识和感知1～10各数，然后从1～5的认识、0的认识、6～10的认识中进一步体会数的意义，同时学习相关数字正确的书写。对于数的大小比较，教材也是先通过具体实物的一一对应，比较不同物体数量的多少，然后再引进“＝”“<”“＞”等符号，引导学生学会用抽象的数字、符号表示具体数量的大小关系。

教学目标

1．能数出0～10这11个数，能用10以内的数表示物体的个数或顺序，并能认、读、写0～10各数。

2．初步学习按照一定的顺序进行观察。

3．在一一对应的活动中，比较物体数量的多少，认识“＝”“<”“＞”等符号，能比较10以内数的大小。

4．能用数表示日常生活中的一些事物的数量，能用一一对应的方法解决简单的实际问题。

5．结合具体情境，经历从实际情境中抽象出数的过程。

6．通过找生活中的“数”和“形”的活动，感受数学与生活的联系。

重点：

1.能正确地数出10以内物体的个数。

2．会读、写0～10各数。

3．掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

难点：

1.能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物并进行交流。

2．初步建立数感，养成良好的学习习惯。

教学指导

1．注意培养学生观察事物的兴趣。

学生刚刚结束幼儿园生活，进入学校，对课堂学习还不适应，容易疲劳，集中注意力的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，考虑从学生的兴趣出发，激发学生观察事物的兴趣。如在学习“快乐的家园”时，出示情境图后，不要急于给出数数的任务，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，

让他们说说自己都看到了什么。当学生的好奇心得到满足时，再让学生带着任务去观察，数一数各类事物的数量。

2．重点引导学生学习写数字和初步建立数感、符号感。

初入小学的学生对数字的结构和笔顺不易掌握，有的学生往往把上、下、左、右的位置弄错，另外手指也不灵活，如写0,2,5等数字时，拐弯不圆滑，要写得整齐匀称就更难了。因此，学写数字要作为一个重点。为了让学生写好10以内的各数，教材中做了示范，要求学生从开始就按照一定规格写数字，养成书写认真、一丝不苟的学习习惯。

会用数字、符号或图形进行表示和交流，是小学数学教学的重要目标之一。因此，从学习1～5开始，就要注重对学生进行良好的数感、符号感的培养。教学时，应充分利用学生的生活经验，引导学生用0～10各数来表示一些物体的个数和顺序，会用不同的方法来表示数。通过富有趣味的图画让学生理解符号“＝”“＞”和“<”两边的数的大小。类似这样的实践活动，教师应尽可能为学生提供素材，让学生在具体的情境中逐步建立数感和符号感。

3．提倡合作、交流的学习方式。

观察、数数、比一比等活动都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数数，然后在小组里交流，每位同学都有发表自己意见的机会，最后全班交流。

4．通过操作和探索来进行教学。

在学习“快乐的午餐”和“动物乐园”的过程中，应多给学生创造条件，放手让学生

自己去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在实际操作中理解知识。小学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发，互相补充，对问题能有比较清晰、全面的认识。