教 学 设 计
课题 课时安排 1课时 欣赏报刊揭面纱 网络微机教室、一份制作精美的教学准备 word 电子报刊 1、熟悉word的工作界面； 教学目标 2、学会文件的打开、关闭； 3、会使用滚动条、调整显示比例、隐藏打开工具栏。 滚动条的使用、显示滚动条的使用、显示比例教学重点 的调整 开工具 教学过程 一、 Word 2003的启动和退出 1．启动 启动Word常用的方法有： （1）选择“开始”--“程序”--“ Microsoft Office”--“ Microsoft Office Word 2003”命令 （2）双击桌面快捷图标 ，同样可以启动Word 2003。 注意：如果桌面没有Word 2003的快捷方式，可以自己创建，这样在以后启动时可以节省一些时间。 2．退出 退出Word程序的方法有很多种，下面给出常用的几种： 二次备课修改处 教学难点 比例的调整、隐藏打
（1）执行“文件”|“退出”命令。 （2）执行Word窗口右上角的“关闭”按钮。 （3）按Alt+F4组合键。 注意：关闭退出Word时，如果用户修改文档后未保存，系统会询问用户是否保存，给用户一个保存文档的机会。 二、 Word 2003的用户界面 Word的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、文档窗口和任务窗格等组成， 三、 Word 2003的视图模式 1．普通视图 一种简化的页面布局，也是一种能够尽可能多地显示文档内容的视图模式。该视图下可以快速地输入和编辑文字，页与页之间只用虚线分隔，页眉、页脚、图片
和表格等不能显示。 2．页面视图 页面视图是文档中最常用的视图，可以看到图形和文本的排列格式，能显示页的分隔、页眉和页脚，显示的是实际打印的效果。 3．大纲视图 可以方便地查看文档的大纲层次，文章所有标题分级显示，层次分明。借助大纲工具栏可以建立大纲和组织文档。 4．Web版式视图 文档的显示与在浏览器中完全一致，可以编辑用于Internet网站发布的文档，既Web页面。在Web版式下，正文显示得更大，显示的不是实际打印效果。 5．阅读版式视图 Word 2003新增加的视图模式，最大特点是便于用户阅读，也能进行文本的输入和编辑。在阅读版式视图中，文档中每相连的两页显示在一个版面上，屏幕根据显示屏的大小将页面自动调整到最容易辨认的状态。 四、 Word 2003的帮助系统 Word 2003的帮助系统包括Microsoft Office Word帮助目录、Office助手、Microsoft Office Online等，用户可以通过帮助系统随时获取有效的帮助。
1．显示特定主题的帮助信息 2．对话框选项的帮助信息 3．Office助手 4．使用帮助目录查看帮助信息 五、 制作 Word文档的工作流程 使用Word制作文档的一般步骤为： ①启动Word，创建一个新文档（或打开一个旧文档）。 ②输入内容（包括文字、图片、表格等）。 ③编辑文档，如改正文档中错别字，调整文档内容等。 ④排版文档，如设置文字、段落、页面格式、图文混排等。 ⑤预览和打印文档。 ⑥保存文档。 教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 1课时 文档的操作 教学准备 网络微机教室、文字素材 1、学会文档打开、关闭的方法； 教学目标 2掌握文档的保存方法。 3、了解多个文档的操作方法。 教学重点 文档的打开与保存方法 教学过程 一、 创建文档 建立新文档可以采用以下几种方法： （1）执行“文件”|“新建”命令，在弹出的“新建文档”任务窗格的“新建”项中选择“空白文档”，创建一个空文档。 （2）执行“常用”工具栏上“新建空白文档”按钮，创建一个空文档。 （3）按Ctrl+N组合键可以快速地创建一个空文档。 二、 保存文档 保存已有文档分两种情况： （1）如果编辑后的文档以原名字保存在原来位置上，只需在菜单栏上执行“文件”|“保存”命令，或执行“常用”工具栏中的“保存按钮”，或按Ctrl+S组合键。 （2）如果编辑后的文档需要以新文件名保存或需要改变存放位置，可在菜单栏上执行“文件”|“另存为”命令，在 教学难点 文档的保存方法 二次备课修改处
弹出的“另存为”对话框中，为文档指定新的文件名或新的保存位置。 三、 打开文档 1．通过“打开”对话框打开指定文档 2．打开最近使用过的文档 3．通过“资源管理器”或“我的电脑”打开文档 四、 关闭文档 关闭文档就是关闭当前文档的窗口，其目的在于释放该文档所占的内存空间。关闭文档的方法如下： 执行“文件”__“关闭”命令，或执行文档窗口关闭按钮。如果希望同时关闭打开的多个文档，可以按住Shift键
后，执行“文件”菜单，原来显示的“关闭”命令会变成“全部关闭”命令，执行该命令可将所有打开的文档关闭。 五、 多个文档的操作 1．打开多个文档 执行“文件”|“打开”命令，在弹出的“打开”对话框中指定打开文档的“查找范围”，在所列出的文件列表中选定所有需要打开的文件 。 2．切换当前活动文档 （1）执行“窗口”菜单，在弹出的下拉菜单底部列出已打开的所有文档，文件名前有“√”号的是活动文档。 （2）每打开一个文档，任务栏上出项一个对应的按钮。执行任务栏上的按钮也可以使该文档成为活动文档。 3．同时显示多个文档 执行“窗口”|“全部重排”命令 教学反思 教 学 设 计
课题 课时安排 2课时 文档的输入和编辑 教学准备 网络微机室、一段文字 1、了解文本的输入状态； 教学目标 2、掌握文本的编辑与选定方法； 3、掌握文本的复制与剪切、查找与替换的具体操作。 教学重点 文本的编辑操作 教学过程 一、 文本的输入 1．输入方式 在文档中输入文本的方式有键盘输入、语音输入、手写输入和扫描仪输入等，通常我们都是借助于键盘输入。 2．输入状态 键盘输入文本有两种状态：插入和改写。在插入状态下，状态栏中的“改写”按钮呈灰色，输入的字符插在光标后的字符前。在改写状态下，“改写”按钮呈黑色，输入的字符将替代光标后的字符。可以双击“改写”按钮或按Insert键切换插入和改写状态。 3．输入时的注意事项： （1）文档的输入总是从插入点处开始，插入点显示了输入文本的插入位置。 （2）一般情况下，不用插入空格来产生缩进和对齐，通过段落格式设置很容易达到指定的效果。 教学难点 复制、剪切、替换 二次备课修改处
（3）输入文字到达右边界时，不要使用Enter键换行。Word会根据设定的左右缩进自动换行，只有当一个自然段输入完毕时，才按Enter键，这时会产生一个段落标记“ ”以结束本段落。 （4）各种符号的输入 二、 文本的编辑 1．选定文本 选定文本有以下几种方法： （1）选定一行 单击该行的选定栏 （2）选定多行 在要选择文本的选定栏中拖曳鼠标。 （3）段落 在选定栏中双击可以选定整个段落 或在段落文本的任一处三击 （4）全文 在选定栏中三击可以选定全文 （5）大段文本 单击所选内容的开始，然后按Shift键单击所选内容的结束 （6）多项文本 在选择文本时，按Ctrl键不动，可选择 多项文本 （7）垂直的文本 按下 Alt 键，拖曳鼠标 （8）整个文档 编辑菜单中的全选命令 或按键Ctrl+A ※取消选定：用鼠标单击或按光标移动键 2．编辑文本 （1）插入
在插入状态下，将光标移动到想要插入字符的位置，然后输入字符即可。注意要确保此时的输入状态是“插入”状态。 （2）删除 对单个字符，按退格键（←）可以删除光标前的字符，按Delete键可删除光标后的字符，但如果要删除大量的文字，首先利用前面介绍的选定方法，然后按退格键或Delete键。 （3）移动和复制 ① 短距离移动。可使用“拖曳”的方法进行。 ② 长距离移动。可以采用剪贴板进行操作：选定要移动的文本内容，执行“编辑”|“剪切”命令或执行工具栏的“剪切”按钮或使用快捷键Ctrl+X，然后把鼠标指针定位到要插入文本的位置，执行“编辑”菜单的“粘贴”命令或执行工具栏的“粘贴”按钮或使用快捷键Ctrl+V。 ※※复制文本和移动文本的区别：复制文本使用鼠标拖拽时，要同时按下Ctrl键，使用命令时用“复制”命令或工具栏的“复制”按钮或快捷键Ctrl+V。 （４）查找和替换 ① 查找 执行“编辑”|“查找”命令
４）查找和替换 ② 替换 执行“编辑”|“替换”命令 （5）撤销与恢复 在编辑文档的过程中，可能会发生一些错误操作，例如，删错了文本、移动文本时移错了位置等，也可能对已进行的操作不太满意。这时，可以使用Word提供的撤消与恢复功能。其中“撤销”是取消上一步的操作结果，“恢复”刚相反，是将撤销的操作恢复。 教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 2课时 妙手回春秀文字 教学准备 网络微机室、文字 1、掌握文字字体、字号、文字颜色的设置； 教学目标 2、学会使用格式工具栏设置文字效果。 字体、字号、文字颜色的教学重点 设置 教学过程 一、字符格式化 字符格式化包括：字体和字号、字型、字体颜色、字符的间距、字符背景、下划线、上标下标、空心、阴影等的设置。 （1）使用格式工具栏设置字符格式 使用工具按钮设置教学难点 文字效果 二次备课修改处 （2）用菜单命令设置字符格式
（3）用“格式刷”复制字符格式 在文档中，常遇到需要将不同位置的字符编辑为相同的格式，可以利用工具栏上的“格式刷”按钮 ，可将一个文本的格式复制到另外一个文本上，格式越复杂，效率越高。操作方法如下： 1）选择具有这种格式的文本或将插入点定位在此文本上。 2）执行工具栏上的“格式刷”按钮。 3）移动鼠标，使指针指向欲排版的文本头，此时鼠标的形状变为格式刷，按下鼠标拖动到文本尾，然后放开鼠标，完成复制格式工作。 二、中文版式
对于中文字符，Word 2003提供更具有中国特色的特殊版式，如加拼音、加圈、纵横混排、合并字符，双行合一，其效果如图所示。其功能通过“格式”－－“中文版式”中的相应命令完成。 教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 2课时 段落格式化 教学准备 微机室、文字素材 1、了解段落对齐、缩进方式的设置方法； 教学目标 2、掌握段落行距和间距的设置方法； 3、掌握首字下沉、边框和底纹的设置方法。 行距和间距的设置教学重点 行距和间距的设置方法 教学过程 段落的格式设置包括：段落的对齐、段落的缩进、段落中的行距、段落间距等。 一、段落的对齐方式 段落的对齐方式有5种：左对齐、两端对齐、居中、右对齐、 分散对齐。一般文档标题选择居中对齐方式，文档正文选择两端对齐方式。 教学难点 方法 二次备课修改处 二、段落的缩进方式
段落缩进分为首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进四种缩进方式。 三、行距和间距 在“段落”对话框“缩进和间距”选项卡，“行距”区域可以设置段落中各行的距离，有单倍行距、1.5倍行距、2倍行距、最小值、固定值和多倍行距。如果选择其中的最小值、固定值和多倍行距时，可同时在右侧的“设置值”数值框中选择或输入磅数和倍数。行距的设置也可以执行“格式”工具栏上的“行距”按钮进行。 “间距”是指所选段落与相邻两个段落之间的距离，有段前间距和段后间距。加大段落间距有时可使文档显得更清晰。 四、给段落加项目符号 创建项目符号和编号的方法如下： （1）自动创建项目符号或编号 （2）利用添加符号和编号工具栏按钮
（3）利用“格式”菜单下的“项目符号和编号”命令 五、设置首字下沉 首字下沉是将选定段落的第一个字放大数倍，以引导阅读，这是报刊杂志中常用的排版方式。 建立首字下称的方法是：选中段落或将光标定位于需要首字下沉的段落中，执行“格式”－－“首字下沉”命令 六、设置边框和底纹 设置边框和底纹的目的是为了使内容更醒目和美观。Word 不仅可以为段落添加边框和底纹，也可以为所选的文字添加，还可以为页面添加各式好看的边框。 方法：首先选定要设置边框和底纹的文字或段落，执行“格式”－－“边框和底纹”命令，弹出“边框和底
纹”对话框 。 教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 2课时 页面格式设置 教学准备 微机室、文字素材 1、掌握页面设置的操作方法； 教学目标 2、学会页眉和页脚的设置方法； 3、学会分栏的设置方法。 页面设置的操作方教学重点 页面设置的操作方法 教学过程 页面格式直接决定文档的整体外观和输出效果。页面格式设置主要包括页面设置、页眉和页脚、分栏等。 一、页面设置 执行“文件”－－“页面设置”命令。 打开 “页面设置”对话框。该对话框中有四个选项卡：“页边距”、“纸张”、“版式”和“文档网 格”。 教学难点 法 二次备课修改处
二、页眉和页脚 页眉和页脚是每页的顶部和底部的一些说明性信息，这些信息可以是文字、图形、图片、日期或时间、页码等，设置页眉和页脚可以通过执行“视图”|“页眉和页脚”命令 。 三、分栏操作 分栏是将页面上的版面分为几栏，以使版面活泼生动，增加可读性。这也是报刊杂志中常用的排版方式。 设置分栏可以通过执行“格式”－－“分栏”命令。
教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 1课时 1、学会打印预览的使用； 教学目标 2、掌握打印的具体操作方法。 教学重点 打印的具体操作 教学过程 一、打印预览 执行“文件”－－“打印预览”命令，进入打印预览窗口。 利用该窗口中“打印预览”工具栏的对应按钮可以依次实现直接打印、放大或减少页面的尺寸、单页显示、多页显示、设置显示比例、查看标尺、缩小字体填充和全屏显示等功能。 二、打印文档 执行“文件”|“打印”命令，进入“打印”对话框。 教学难点 打印的具体操作 二次备课修改处 文档的打印 教学准备 微机室、精美文档
三、综合练习前面所学知识。 教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 2课时 表格的处理（一） 教学准备 微机室 1、学会制作表格的方法； 教学目标 2、掌握表格编辑的操作方法； 3、掌握单元格的编辑方法。 教学重点 表格编辑的操作 教学过程 文档中经常需要使用表格，表格具有分类清晰、简明直观的优点。Word 2003的表格功能强大，操作方便。具体包括表格的创建、表格的编辑、表格的格式化、表格中的数据处理等。 Word中的表格分为两种类型：规则表格和不规则表格。 教学难点 表格编辑的操作 二次备课修改处 一、创建表格 1. 用菜单命令 移动光标到需要插入表格的位置，在菜单栏上选择 “表格”－－“插入”－－“表格”命令。
2．用工具栏按钮创建表格 移动光标到需要插入表格的位置，执行“常用”工具栏中的“插入表格”按钮 。 3．手工绘制表格 执行“表格”－－“绘制表格”命令，打开“表格和边框”工具栏。选择其中的“绘制表格”表格按钮，如同笔一样在页面上随意绘制我们需要的表格。如果绘制过程中，某些线条画错了，可以执行“表格和边框”工具栏上的“擦除”按钮。
二、修改表格 表格的修改包括增加或删除表格中的行和列、改变行高和列宽、合并与拆分单元格等。对表格的操作也是遵循“先选定，后操作”的原则。 1. 表格的选定 2. 表格中行和列的插入 （1） 插入行 在表格中需要插入行的位置选中一行或多行，在菜单栏上执行“表格”－“插入”－“行（在上方）”或“行（在下方）”命令 。 （2） 插入列 在表格中需要插入列的位置选中一列或多列，在菜单栏上执行“表格”－“插入”－“列（在左方）”或“列
（在右方）”命令。 （3）插入单元格 在表格中需要插入单元格的位置选定一个或多个单元格，在菜单栏上执行“表格”|“插入”|“单元格”命令，在弹出的“插入单元格”对话框中选择符合要求的选项。 3. 表格中行和列的删除 (1) 删除行 先选定要删除的行，然后选择以下操作中的任何一个， 执行“表格”－ “删除”－“行”命令。 (2) 删除列 先选择要删除的列，执行“表格”－“删除”－“列”命令。 (3) 删除单元格 先选定要删除的单元格，在菜单栏上执行“表格”－“删除”－“单元格”命令，在弹出的对话框中选择符合要求的选项，执行“确定”按钮。 4.调整表格行高和列宽 (1) 用鼠标调整 鼠标调整行高和列宽有两种方法。 1）选定表格后，垂直标尺为每个单元格的行高都设置了刻度，水平标尺为每个单元格的列宽都设置了刻度，标
尺上显示“标记符”为，将鼠标指针移到“标记符”处，左、右、上、下移动鼠标就可调整行高和列宽。 2）将鼠标光标移到行(列)线上，当指针变成或时，拖动鼠标就可改变行高和列宽。 (2) 用菜单命令调整 在表格中选定需要调整的行或列，执行“表格”|“表格属性”命令 。 (3) 用工具栏调整 在“表格和边框”工具栏上执行“平均分布各行”按钮，可设置所选的各行行高相等，如果执行“平均分布各列”按钮，可设置所选的各列的列宽相等。此操作也可通过执行
“表格”－“自动调整”－“平均分布各行”或“平均分布各列”命令实现。 5.单元格的合并与拆分 (1) 合并单元格 选择欲合并的单元格，执行“表格”－“合并单元格”命令，或在“表格和边框”工具栏上执行“合并单元格”按钮。 (2) 拆分单元格 将插入点置于要拆分的单元格中，执行“表格”－“拆分单元格”命令，或在“表格和边框”工具栏上执行“拆分单元格”按钮。 6．拆分表格 把插入点移到将要作为新表格的第1行中，执行“表格”－“拆分表格”命令，可把表格在插入点处拆为上下两个表格，两个表格之间是一个段落标记。若删除该段落标记，则撤销拆分操作，两个表格又合并为一个。 7．缩放表格 当鼠标指针移动到表格中时，表格的右下方将出现表格缩放手柄“”，把鼠标指针指向表格缩放手柄，其形状变为时，按下左键拖动即可缩放表格。 8．删除表格
将插入点移到表格中，执行“表格”|“删除”|“表格”命令，可删除整个表格，选定整个表格后，在常用工具栏上执行“剪切”按钮或按Shift+Delete组合键也可删除表格。 教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 2课时 表格的处理（二） 教学准备 微机室 1、学会表格的编辑排版方法； 教学目标 2、掌握表格的对齐方式与文字环绕方式的设置； 3、数据的计算和排序。 教学重点 数据的计算和排序 教学过程 一、编排表格中的文字 1．输入和编辑单元格内容 在单元格输入和编辑文字的方法与编辑文本段落一样。输入时，先定位单元格，当输入内容达到单元格的右边界时，文本自动换行，行高也自动调整。 定位单元格的方法有：按Tab键使光标移到下一个单元格，按Shift|+Tab键使光标移到前一个单元格， 用鼠标直接执行所需的单元格，使用上、下、左、右箭头键移动。 2．排版单元格文字 （1）对齐方式 先选定文字，执行右键，在快捷菜单中执行“单元格对齐方式”命令，然后在对齐方式列表中选择需要的对齐方式，也可以在“表格和边框”工具栏上执教学难点 数据的计算和排序 二次备课修改处
行“文字对齐方式”按钮实现。 （2）文字方向 一般情况下，单元格内文字为横排格式，可以设置表格某一单元格或若干单元格中的文本为竖排格式。 其操作方法是：选定单元格，执行“格式”|“文字方向”命令，或者右击在快捷菜单中执行“文字方向”命令，此时将弹出“文字方向–表格单元格”对话框选择所需要的文字排列方向，执行“确定”按钮。 二、格式化表格 1．自动套用表格格式 通过执行“表格”--“表格自动套用格式”命令，或者执行“表格和边框”工具栏中的“自动套用格式样式”按钮。
2．边框和底纹 首先选择需要加边框或底纹的表格或单元格，然后执行“格式”--“边框和底纹”命令 。
3．表格的对齐与文字环绕方式 表格的对齐方式有：“左对齐”、“居中”和“右对齐”，表格和文字的排版有“环绕”和“无”两种方式。 选定表格，执行“表格”|“表格属性”命令 。 三、表格数据的计算和排序 1. 表格的数据计算 Word表格中的数据可以实现简单的统计功能，如：求和、求平均值等等。 单元格的表示方法 ： 行用1,2,3……表示，列用a,b,c……表示； 连续单元格的表示a1:b2或a1,b1,a2,b2、a:a； 可填写计算方向：above（系统默认）、
below、left、right； 计算方法 ： 将光标停在需要进行计算的单元格中→ “表格”→ “公式”。出现如下对话框： 2. 表格的数据排序 Word表格中的数据可以实现排序功能（Word可同时对三列数据进行排序，即第一列中有相同数据时，以第二列数据为排序依据，以此类推）。 方法：选定排序列→ “表格”→ “排序”
教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 教学目标 2、设置图文混排方式； 教学重点 图片的编辑 教学过程 插入图片及处理 一．图片的插入 Word中插入的图片可以来自系统的剪贴画，也可以来自各种类型的图形文件。 （1）插入剪贴画 Office提供了大量剪贴画图片，插入时需首先选定插入位置，然后执行“插入”|“图片”|“剪贴画”命令。 （2）插入图片文件 Word中可以插入的图片文件类型有.bmp（Windows位图文件）、.wmf（Windows图元文件）、.gif（图形交互格式）、tiff（标志图像文件格式）及.jpg（静止图像压缩标准格式）等。插入图片时，同样先要定位插入位置，然后执行“插入”|“图片”|“来自文件”命令，弹出“插入图片”对话框，选择要插入的图片的位置和名称，执行教学难点 图片的编辑 二次备课修改处 2课时 图文处理（一） 教学准备 微机室 1、图片的插入与编辑方法；
“插入”按钮。 二、图片的编辑和格式化 （1）图片的选定 将鼠标指针移到图片上，执行即可选定该图片。如果是“嵌入型”图片，选中后将出现八个黑色的实心小方块，称为控点；如果是“非嵌入型”图片，图片四周将出现八个空心小圆控点，图片上方出现一个绿色小圆，称为“旋转控点”。 （2）移动、复制、删除图片 选定图片，按下鼠标左键拖动，可移动图片（嵌入型图片除外，它和文字一起移动），拖动鼠标的同时按住Ctrl键，可复制图片，按下Delete键可删除图片。 三．缩放图片 （1）鼠标操作：选定图片，用鼠标拖动图片四周的任一个控点，图片上出现虚框表示缩放后的大小，当虚框达到所需尺寸时，松开鼠标。用鼠标拖动四个角的控点，图片缩放后不变形。 （2）菜单操作：在 “设置图片格式”对话框中，选择“大小”选项卡，在“尺寸和旋转”区域输入“高度值”、“宽度值”，或在“缩放”区域设置“高度和宽度的比例”可精确设置图片尺寸。为了保证图片缩放后不变形，可选中“锁定纵横比”复选框。执行“重新设置”按钮，图片可
恢复原始尺寸。 四．剪裁图片 （1）鼠标操作：选定图片，在“图片”工具栏上执行“剪裁”按钮，将剪裁光标置于控点上拖动（拖动时出现虚框，虚框以外将被切除），当虚框达到需要的范围时，松开鼠标即可。 （2）菜单操作：在“设置图片格式”对话框中，选择“图片”选项卡，在“裁剪”区域输入或选择“上”、“下”、“左”、“右”的值，可精确设定图片中被减去部分的尺寸。 五．旋转图片 （1） 鼠标操作：选定图片，鼠标移动到图片上方绿色的“旋转控点”时，指针变成，按下鼠标左键拖动，即可以任意旋转图片到任意的角度。
（2）菜单操作：在“设置图片格式”对话框中，选择“大小”选项卡，在“尺寸和旋转”区域中输入旋转度数，即可以把图片顺时针旋转到给定的角度。 六．设置图片的图像特性 （1）工具栏操作：选定图片，利用“图片”工具栏中相应的按钮可以调整图片的对比度和亮度；利用“图像控制”按钮可以把图片设置为“自动”、“灰度”、“黑白”、“冲蚀”四种效果。 （2）菜单操作：在“设置图片格式”对话框中，在“图片”选项卡的“图像控制”区域设置图片的“颜色”、“对比度”和“亮度”。 七．设置图文混排方式 （1）工具栏操作：选定图片，在“图片”工具栏上执行“文字环绕”按钮，从中选择图片环绕方式。 （2）菜单操作：在“设置图片格式”对话框中，执行“版式”选项卡，选择文字环绕及水平对齐方式，执行“确定”按钮。 教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 1课时 图文处理（二） 教学准备 微机室 1、掌握图形的绘制编辑方法； 教学目标 2、学会文本框的插入及编辑； 3、了解艺术字的操作方法。 教学重点 文本框的插入及编辑 教学过程 一、绘制自选图形 1．绘制图形 （1）绘制简单图形 如直线、箭头、矩形和椭圆等，只需执行“绘图”工具栏中该图形的对应按钮，然后在需要插入自选图形处拖动鼠标从而形成所需要的图形。正方形和圆形是矩形和椭圆的特例，可在鼠标拖动的同时按住Shift键。 （2）绘制复杂图形 执行“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，打开的菜单中分类汇总了各种图形，有“线条”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”、“星与旗帜”、“标注”等。选择需要插入的自选图形样式，然后在 教学难点 文本框的插入及编辑 二次备课修改处
文档编辑区的相应位置绘制出需要的图形。 二、自选图形的编辑和格式化 （1）缩放和旋转 选定图形，在图形四周会出现八个白色圆点和一个绿色圆点，拖动白色圆点可以进行图形缩放，拖动绿色圆点可以进行图形旋转。 （2）添加文字 在需要添加文字的图形上执行鼠标右键，从弹出的快捷菜单中执行“添加文字”命令，这时光标出现在选定的图形中，输入需要添加的文字内容。可以像设置正文中文本一样设置自选图形中的文字格式。 （3）组合 画出的多个图形有时需要构成一个整体，以便同时编辑和移动。首先选定需要组合的所有图形，方法是执行选定第一个图形，然后按住Shift键，再执行其他图形，或执行“绘图”工具栏的“选择对象”按钮，通过画框的方法选定所有图形。然后执行右键，在快捷菜单中执行“组合”|“组合”命令。若要取消组合，右键执行组合的图形，在快捷菜单中执行“组合”|“取消组合”命令。 （4）叠放次序 当在文档中绘制多个重叠的图形时，每个重叠的
图形有叠放的次序，通常最先绘制的图形在最下面，可以利用右键快捷菜单中的“叠放次序”命令改变图形的叠放次序。 （5）设置自选图形格式 工具栏操作：选中图片，可以利用“绘图”工具栏上的工具按钮设置自选图形的格式，如利用工具按钮为图形填充颜色，按钮设置边框颜色，按钮为文字设置颜色，按钮为边框设置线型，按钮为图形设置阴影，按钮为图形设置三维效果等。 菜单操作：右键单击图片，在快捷菜单中执行“设置自选图形格式” 命令，打开“设置自选图形格式”对话框，其中最常用的选项卡是“颜色和线条”、“大小”和“版式”。在其中可以设置图形的填充颜色、填充效果、线条颜色、大小和版式。 三、插入文本框 文本框是图形化的文本容器，使用它可以方便地将文字放置到文档中的任意位置。文本框分横排文本框和竖排文本框两种。 在文档中插入文本框可以通过“插入”|“文本框”|“横排”或“竖排”命令或通过“绘图”工具栏
的“文本框”按钮和“竖排文本框”按钮来操作。 在文本框输入文字，若框中的部分文字不可见时，应调整文本框的大小来实现。文本框中文字可以像正文中的文字一样排版，还可以像设置自选图形一样设置文本框格式，如设置文本框的填充色、线型、环绕方式等。方法是右键执行文本框，在快捷菜单中执行“设置文本框格式” 命令来操作。 四、制作艺术字 艺术字是通过添加阴影、改变文字的大小和颜色、把文字变成多种预定义的形状来突出和美化文字，以增强文字的美感。艺术字在文档中也是作为图形处理的。 在文档中插入艺术字可以通过执行“插入”|“图片”|“艺术字”命令或单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮来实现。 教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 1课时 1、了解模版的使用； 教学目标 2、掌握样式的编辑。 教学重点 样式的编辑 教学过程 一、模板 应用于整篇文档的版式称为模板。模板决定了文档的基本结构和文档的设置，当要编排的多篇文档具有相同的格式设置时，例如相同的页面设置、相同的样式等，就可以使用模板。在Word中，默认情况下 选择创建的“空白文档”使用的是Normal.dot模板， 它规定了正文为五号、宋体，内容为空白。 Word提供的模板包括以下几大类：信函与传真、报告、备忘录、简历等，他们以.dot的扩展名存放在Template文件夹下。用户可以利用这些模板快速地创建文档。 教学难点 样式的编辑 二次备课修改处 高效排版 教学准备 微机室
二、样式 样式就是一组由系统或用户命名的字符和段落格式组合。例如，一篇文档有各级标题、正文、页眉和页脚等。它们都有各自的字体、字号大小、段落间距或对齐方式等，各自都有其样式名进行存储，以便使用。 使用样式有两大好处：若文档中有多个段落使用了某个样式，当修改了该样式后，即可改变文档中使用了该样式的所有段落的格式；另一好处是对长文档有利于构建大纲和目录。 1．使用已有样式 选定需要使用样式的段落，单击“格式”工具栏中的“样式”下拉列表按钮，选择已有的样式。或执行“格式”|“样式和格式”命令，打开“样式和格式”任务窗格，在“请选择要应用的格式”列表框中显示出Word提供的所有有效样式
2．新建样式 单击“样式和格式”任务窗格的“新样式”按钮，打开如图所示的“新建样式”对话框，在该对话框中输入样式“名称”、选择“样式类型”、“样式基于”，使用“格式”区域中的工具可设置样式包含的格式。
3．修改和删除样式 修改样式的方法是：在“样式和格式”任务窗格中，选定要修改的样式，在其下拉列表框中选择“修改”选项，在打开的“修改样式”对话框设置所需格式即可。 要删除已有样式，方法同上，仅选择“删除”选项即可。这时此样式的段落自动应用“正文”格式。 当编写书籍、论文、报告等长文档时，一般都要有目录，以便反映文档的全貌和层次结构，方便阅读。目录无需手工录入，Word 2003提供了自动生成目录的功能。 要自动生成目录，必须对文档的各级标题进行格式化，通常利用样式的“标题”对文档的各级标题进行格式化。一般目录分为3级，使用相应的3级“标题1”、“标题2、“标题3”样式来格式化文档标题，也可以使用其它几级标题样式或者自己创建的样式来格式化，然后在菜单栏中选择“插入”|“引用”|“索引和目录”命令，打开“索引和目录”对话框的“目录”选项卡进行操作。 教学反思
教 学 设 计
课题 课时安排 2课时 综合应用实例 教学准备 微机室 1、培养学生动手实践能力； 2、培养学生对素材的加工运用能力，提升审美情趣。 教学目标 3、引导学生合理利用网络资源，学会对获取的信息进行综合运用。 教学重点 2课时 教学过程 【例】编制一份个人简历，效果如下图所示。 教学难点 二次备课修改处 该简历共三页，其中第一页为简历封面，其余两页为简历正文。
教学反思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容