————基本句型一：主谓结构
本结构由 主语+不及物动词 构成，不及物动词后不能跟宾语，用来表示主语的动作。主语可以有定语修饰，谓语也可以有状语修饰。 例句: 红彤彤的太阳从东方升起来。 The red sun rises in the east.
Translation
1. 李康住在石家庄。
__________________________________________________________________ 2. 他的父母已经在这家公司工作十年了
__________________________________________________________________ 3. 他们不得不乘船旅行。
__________________________________________________________________ 4. 他昨晚回家很晚。
__________________________________________________________________ 5. 会议将持续两个小时。
__________________________________________________________________ 6. 在过去的十年里，我的家乡发生了巨大的变化。
__________________________________________________________________ 7. 冬天有些鸟飞到南方去。
__________________________________________________________________
8. 每天下午有很多学生来图书馆借书。
__________________________________________________________________ 9. 我们学校坐落在一个美丽的湖边。
__________________________________________________________________ 10.这栋房子的窗户朝南。
__________________________________________________________________ 11.露西和玛丽每天早上很早就起床。
__________________________________________________________________ 基本句型二：主谓宾 结构
本结构由 主语+及物动词+宾语 构成，谓语动词是主语发出的动作，但是意思还不完整，后面需要跟宾语，即动作的承受者。充当宾语的有：名词，代词，非谓语动词和从句。
例如: He put the dictionary in the backpack. 主 谓 宾语 介词短语做状语
They haven’t decided when and where to hold the party. 主语 谓语 宾语
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1. 昨晚我写了一封信。
__________________________________________________________________ 2. 她两年前就不教英语了。
__________________________________________________________________ 3. 我刚才看到她了，她正在教室做作业。
__________________________________________________________________ 4. 这位先生能流利地说三种语言。
__________________________________________________________________ 5. 母亲答应要给我一件礼物。
__________________________________________________________________ 6. 我不知道他明天是否能来。
__________________________________________________________________ 7. 他们用了十年的时间建成这座大坝。 It takes/ took sb.+time + to do sth. __________________________________________________________________ 8. 我们大家都相信杰克是个诚实的孩子
__________________________________________________________________ 9. 我打开窗户你介意吗？
__________________________________________________________________ 基本句型三： 主系表 结构
本结构由 主语+系动词+表语 构成，主要用来说明主语的特征，状态，类属和身份等。系动词可以分为以下几种：
a. 表示特征和存在状态的：be, appear, feel, look, seem, smell, sound, taste, 等； b. 表示状态延续的：remain, stay, keep, continue, stand 等； c. 表示状态变化的：become, get, go, turn, grow 等。 例句1. 我18岁了。 I am eighteen years old. 仿写： 我们英语老师25岁了。
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例句2. 这个蛋糕吃起来很可口。 The cake tastes delicious. 仿写： 这种布料摸起来很柔软。
__________________________________________________________________ 例句3. 他们在一起好像很幸福。 They seemed very happy together. 仿写： 这些孩子看上去很兴奋。
__________________________________________________________________ 例句4. 天气越来越冷了。 It gets colder and colder. 仿写： 这棵树长得越来越高了。
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1. 冬季白天短，夜晚长。
__________________________________________________________________ 2. 15岁时他就成为了一名有名的钢琴家。
__________________________________________________________________ 3. 在教室里我们一定要保持安静。
__________________________________________________________________ 4. 他的工作是在幼儿园照看孩子。
__________________________________________________________________ 5. 树叶已经变黄了。
__________________________________________________________________ 6. 这演讲听起来很有趣。
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7. 这些花问起来很芬芳。
__________________________________________________________________ 8. 明年美国的失业率可能继续保持很高。
__________________________________________________________________ 基本句型四：主谓+ 双宾语 结构
即： 主语+ 谓语+间接宾语（人）+直接宾语（物）构成，如果把表示物的直接宾语放在表示人的间接宾语前，需要借助于介词to 或 for. To表示朝向，向着，对着； for 表示：为（某人），替（某人）。
需要借助介词to的动词有：bring (bring sth to sb.), give (give sth. to sb.), lend, hand, offer, pass, promise, return, send, show, teach, tell, write.等。
需要借助介词for的动词有：buy (buy sth. for sb.), cook (cook sth. for sb.), draw, find, get, make, order, pay, sing, save, spare. 等。 例如：Mr. Smith taught us English last year. 主语 谓语 间宾 直宾 时间状语
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1. 奶奶昨晚给我讲了一个有趣的故事。
__________________________________________________________________ 2. 请你把那本词典递给我好吗？
__________________________________________________________________ 3. 他用第一个月的工资给母亲买了一件新毛衣。
__________________________________________________________________ 4. 这台新机器会给你节省很多时间的。
__________________________________________________________________ 5. 今晚你能借给我你的汽车用一下吗？
__________________________________________________________________ 6. 你能抽出10分钟的时间来给我提点建议吗？
__________________________________________________________________ 7. 她给了我她的电话号码，告诉我可以随时给她打电话。
__________________________________________________________________ 8. 粗心驾驶使他付出了生命的代价。
__________________________________________________________________ 9. 昨天我叔叔来的时候给我带来了很多礼物。
__________________________________________________________________ 10. 他们宽恕了他的罪行。________________________________ 教师语录:
人如果靠吃饭活着，那饭不叫饭，叫饲料。所以我希望同学们成为一个怀着乐观和积极的心态，把握好与人交往的分寸，让他人快乐的人；让自己快乐的心成为阳光般的能源，去辐射他人，温暖他人，让家人朋友乃至于更广阔的社会，从自己身上获得一点欣慰的理由。
----------------- Miss Li
基本句型五：主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语结构
本结构中宾语后面需要有成分对其进行补充说明，这就是宾语补足语。可以充当宾补的有：形容词，副词，名词，介词短语，不定式，v－ing形式和v－ed形式。 例如： 她让门开着。 She kept the door open. 主 谓 宾 宾语补足语
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1. 他们给女儿取名玛丽。
__________________________________________________________________ 2. 他们邀请我在会上讲话。
__________________________________________________________________ 3. 很抱歉，让你久等了。
__________________________________________________________________ 4. 我们希望这个工作在周五之前完成。
__________________________________________________________________ 5. 他们发现自己的新工作相当乏味。
__________________________________________________________________ 6. 我们选举杰克为我们班的班长。
__________________________________________________________________ 7. 她总是把一切收拾得井然有序。
__________________________________________________________________ 8. 假期你永许你的孩子上网吗？
__________________________________________________________________ 9. 我们看着太阳在树林后落下。
__________________________________________________________________ 10. 这对老夫妇经常在晚饭后到公园散步，后面跟着他们的宠物狗。 __________________________________________________________________ 11. 如果计划进展顺利的话，我会在本学期末完成阅读。
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12. 人们经常听到他在地里干活时唱这首歌。
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No pains, no gains. Do your best to be a better person. -------------------------------Miss Li 教师语录:
The difference between the possible and the impossible lies in your determination. Impossible means I am possible. 可能和不可能，取决于人的决心;不可能对我就是可能。 希望同学们从此刻起，坚定你们奋战高考的决心，并坚定不移地奋斗下去。我坚信你们会将一切的不可能变成可能。牢记一点：不是每次努力都会成功，但每次成功必须努力。 Anything is possible ! Trust yourself，and you will make it! ----------------- Miss Li
在紧张的高三备考阶段，英语老师为了提高复习效率，广泛征求学生意见。假如你叫张华，请根据以下提示，给英语老师写封信，表达你们的需求和建议。
● 适当放慢进度，留出思考时间 ● 反复训练重要，易错知识点 ● 指导方法
● 减少作业量以保证质量 ● 给予更多鼓励 注意：
1. 根据以上内容写一篇短文，不要逐句翻译，可适当增加细节以使行文连贯；
2. 要准确使用语法和词汇；使用一定的句型，词汇，清楚，连贯地表达自己的意思； 3. 词数：120词左右。开头已给出，不计入总词数。 Dear Miss Li,
We are so pleased that you are willing to share our views. ____________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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