活动目标
了解风是有方向和大小的，风是因空气流动而产生的。 体验自然现象的神秘有趣，萌发科学探索的欲望。
活动准备
每组幼儿一张报纸。 风车、丝带若干。
幼儿操作材料第3册第9页“风吹过来了”。
活动过程
一、感受风
——组织幼儿分组讨论：哪里有风？
教师：你知道哪里有风吗？你是怎么知道这些地方有风的？ ——引导幼儿在脸附近或前后扇动双手。 教师：你的皮肤能感觉到什么吗？ 提示：我们的周围充满了空气，当空气不动的时候，我们往往不会注意到它的存在，当空气流动时， ——带领幼儿至户外，静止站立片刻，感受大自然中的风，并说说风带来的感受。
二、什么在推着我们
——幼儿自由分组将报纸贴在胸口，在不借助任何材料或工具的情况下，尝试让报纸不掉落下来。 ——幼儿在集体面前分享小组的探究结果。
三、风的方向
——幼儿用丝带测试风向，初步感受风吹来的方向。
提示：引导幼儿尝试通过行走、跑步等方式，使报纸紧贴在胸口不掉落。本环节旨通过行走、奔跑等方式，帮助幼儿感受风对报纸的推力的大小，进而感知风力的大小。还可以提供风车、丝带等材料，帮提示：如果静止时并没有风，可以带领幼儿行走，感受空气流动时产生的风。向幼儿解释这样活动建议
本活动可根据幼儿探索的情况，拓展为两课时。
活动后要引导幼儿更多地感受生活中的风，观察风给周围事物带来的变化。
探索区：投放幼儿操作材料第3册第9页“风吹过来了”，供幼儿自主阅读，进一步感受风的存在。 附：
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