初中生物会考复习资料
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第一单元第一章
生物和生物圈认识生物
生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体
(如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐
；⑤生物能生长和繁殖；⑥除
)；
；④生物能对外界
①生物的生活需要营养
一、生物与非生物的区别：二、生物的共同特征：
②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）病毒外，生物都是由细胞构成的第二章
了解生物圈
地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。
一、生物圈概念：
生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。温度、水、空气等；
②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。
由下至上约20km 包括①非生物因素：光、
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
三．生物圈为生物的生存提供的基本条件：的生存空间。
四、生物对环境的适应和影响（
例：
P12-17）：
；；
旗形树（多风环境）；骆驼刺（干旱少水环境）
1、适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。
荒漠骆驼尿液少（干旱环境）海豹皮下脂肪厚（低温环境）
营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定
2、影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。
例：植物防风固沙降温“绿色长城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。3、探究：光对鼠妇生活的影响
①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
①生物适应环境五、生态系统：
①概念：在一定的地域内，生物、环境构成的统一整体。
②非生物部分：阳光、空气、水、土壤等例：一条河流（是）；
六、食物链：
（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。
例：草→兔→蛇→鹰
（生产者→初级消费者→次级消费者→
,→高极消费者）
（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）
；不包括分解者、非生物因素。
一条河流中的鱼类（不是）
（两者缺一不可）
②组成：①生物部分：植物—生产者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。
④实施计划
②生物影响环境
⑤得出结论
③环境影响生物
⑥表达、交流
4、生物与环境的关系：
错例：阳光→草→兔→蛇（×）草→兔→蛇→细菌（×）七．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（1）物质和能量沿食物链和食物网流动；
（2）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫
生物富集。
1
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八、生态平衡
1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。
2．生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限的。生物种类数量越多，食物网
越复杂，自我调节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。3．生态系统类型：
生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。
草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统
森林生态系统（“绿色水库”美称）、
湿地生态系统（有“地球之肾”之称；）、农田生态系统、城市生态系统
1．背诵情况：
组长签字：
第二单元
一．观察细胞结构1．显微镜的构造
（指认图14个结构，简述功能）2、显微镜的使用
3个步骤：
取镜和安放→对光→观察
（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。
安放：放距台边缘7cm，略偏左。
安装好目镜和低倍物镜。
（2）对光：
光线强时，平光镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈；
目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。
对光成功：看到白亮的圆形视野。（3）观察：
双眼都要睁开；先低倍再高倍，先调粗准下降，再调细准上升。先调粗准看见，再调细准看清，下降偏头看物，上升低头看镜。
（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。3、要点：★
（1）显微镜的放大倍数
=目镜放大倍数×物镜放大倍数
（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；（3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移（5）成像问题：成像为
；
180°即可；）（例头发）
倒像，即上下颠倒，左右相反（将试卷转
识图：组长
分数
★
日期：
生物体的结构层次
等第：
（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验1、实验步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸2、擦：清除灰尘
滴：清水（洋葱表皮实验）取：撕1厘米大小一层内表皮
目的：保持植物细胞的形态
（A）
0.9 %的生理盐水（口腔上皮实验）
（洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质）
2
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展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位1．植物细胞的结构和作用：
细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：控制物质进出入；细胞质：加速细胞物质交换；细胞核：遗传信息库液
目的：避免产生气泡
（染色最深的部位是
细胞核）
（A）★
染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引
+控制中心；
泡：含细胞液，溶解多种物质；
能量转换器：(植物2个，动物1个) 叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。2．动植物细胞共有的结构：
细胞核、细胞质、细胞膜
；
。
识图：组长
等第
动物细胞没有植物细胞有的结构：
细胞壁、叶绿体、液泡
动物细胞
植物细胞
水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外）2．背诵情况：
家长/组长签字：
，根尖细胞中没有叶绿体。
日期：
等第：
第二章、细胞怎样构成生物体第一节、细胞通过分裂产生新细胞
（细胞是构成生物体的基本结构单位和功能单位）
一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化1、生物体由小长大的原因：细胞的
生长和细胞分裂。（A）
识图：组长等第
细胞分裂
（1）细胞分裂：细胞（2）细胞生长：细胞（3）细胞分化：细胞的
数目增加。体积增大
生长分化
形态、功能发生变化，形成组织。
（记顺序：核→质→膜壁）
的两份
2、细胞分裂过程：（B）
（1）细胞核一分为二→细胞质一分为二→新细胞膜、壁形成（2）染色体的结构：由
DNA和蛋白质组成。
形态和数目都相同
变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成
（3）结果：细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同，两个新细胞的染色体形态
和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。第二节、生物体的结构层次一、动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系
统→动物体
腺体、肺泡）
动物的四大组织：（1）上皮组织：保护分泌
（3）肌肉组织：收缩舒张
（例：人的口腔上皮、
（2）结缔组织：连接支持营养保护（例：骨、血液、肌腱、关节囊）
（例：骨骼肌、心肌）
3
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（4）神经组织：产生传导兴奋
二、植物体的结构层次：
（例：神经细胞）
细胞→组织→器官→植物体
（例：叶的上下表皮）（例：番茄果肉）
（例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）（例：导管、筛管）。六大器官组成；
生殖器官：花、果实、种子
（注意植物结构层次与动物相比，没有系统）
植物的四大组织：（1）保护组织：保护功能
（2）营养组织：储藏营养（3）分生组织：具有分裂能力（4）输导组织：运输养料
绿色开花植物：由根、茎、叶、花、果实、种子
营养器官：根、茎、叶；
组织：形态相似，结构和功能相同的细胞群。器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。三.单细胞生物可以独立完成生命活动
1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；
草履虫的结构：纤毛（运动）、表膜（呼吸）、细胞质、细胞核（遗传）、口沟（摄食）、食
物泡（消化和吸收食物）、收集管和伸缩泡（收集排出废物）
2．常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）
眼虫、变形虫）
3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。4．草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等
藻类植物
孢子植物
苔藓植物蕨类植物
绿
色植物
、胞肛（排出残渣）
；单细胞植物（衣藻）；单细胞动物（草履虫、
（有害）
主要特征：无根、茎、叶的分化常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等主要特征：有茎、叶分化，有假根常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等主要特征：有根、茎、叶的分化
种皮（保护作用）
菜豆种子
胚（储存营养）
种子结构
胚芽胚轴胚根子叶：两片
果皮和种皮（保护作用）胚乳（储存营养）
玉米种子
种子植物
胚芽胚轴
胚
胚根子叶：一片
裸子植物
特征：种子裸露，无果皮包被常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等特征：种子不裸露，有果皮包被常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等
类群
被子植物
4
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第二章被子植物的一生
适量的水分
萌发的条件
环境条件充足的空气适宜的温度
，有活力，且不在休眠期
自身条件：种子完整（最主要条件）
一、种子的萌发
子叶（或胚乳）
萌发的过程
提供营养，后逐渐脱落消失
胚根胚轴胚芽
根
连接根与茎的部分茎和叶种
子
/全
部
被
测
种
子
X100%
发芽率：萌发
种子的萌发不需要：光照和肥。芽发育成茎和叶二、植株的生长
根尖的结构和生长
萌发的过程：种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破→胚轴伸长→胚
成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位分生区：不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多根冠：保护生长点幼叶
叶茎芽
枝条
，有根毛
伸长区：细胞生长使细胞体积增大，是根生长最快的部位
植株的生长
芽的发育
芽轴芽原基
水
生长需要的营养物质
无机盐：氮、磷、钾等
有机物——叶片通过光合作用产生
根尖的成熟区。
从根吸收（由导管自下而上运输）
（由筛管自上而下运输）
植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠三．开花和结果★
（1）花是由花芽发育而来的；
传粉
根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。
（2）花的主要部分：雄蕊
花药：花粉内有精子花丝：柱头：接受花粉
雌蕊
花柱：子房
子房壁胚珠
（2）传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。
受
识图：组长等第
（3）果实和种子的形成（子房壁
子房
胚珠
发育成
精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。
A）★
果皮
种皮
种子
果实
珠被
发育成
卵细胞→受精卵→胚
5
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（4）生产意义：阴雨天气、玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工授粉；
果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。4．背诵情况：第三章
家长/组长签字：
日期：
（B）
等第：
绿色植物与生物圈的水循环
根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛，增大了吸收面积）水分和无机盐的运输：
通过木质部中的导管由下向上运输
水运输过程：根—茎—叶—气孔—大气中
一、植物对水分的吸收和运输：
二、绿色植物参与生物圈的水循环1．植物体内99%的水分通过
陆生植物气孔数下表皮3．叶片的结构（A）表皮
表皮细胞：无叶绿体，保护保卫细胞：含叶绿体，控制气孔
叶肉：含叶绿体
叶脉：内有导管和筛管运送营养4．蒸腾作用意义：（B）
参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使无机盐运输；保护叶片。5．影响蒸腾作用的条件：
叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。6．蒸腾作用对生产：・树木剪去部分叶后移栽；・森林生态系统降雨量大；
・选择阴天或傍晚时分移栽；・烈日下，为移栽树木搭遮阴网。
。（A）
（C）
・大树底下好凉爽；
叶
的蒸腾作用散失。（A）
保卫细胞围成，内有叶绿体。（A）
2．气孔蒸腾失水和气体进出的门户；由一对半月形的
＞上表皮；水生植物相反。（C）
降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率
（2）节水措施：农业灌溉方式改为滴灌；工业生产循环使用水，生活中节约用水。
5．背诵情况：
组长签字：第四章
1．实验步骤：
暗处理
→部分遮光
→光照→隔水加热
（A）光照。
→漂洗滴碘日期：
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
（A）
等第：
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
→观察是否变蓝
（1）暗处理：消耗叶中原有有机物（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是（3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：酒精溶解
叶绿素便于观察。
酒精水（外）
隔水加热：酒精沸点低，易燃；
（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）
遮光部分不变蓝（没有光合作用）
6
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二．光合作用（A）★
（如
1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物
淀粉），并释放出氧的过程。
2．反应式
二氧化碳
3．能量的转化：光能
+ 水
光照叶绿体
有机物
（储能）
+氧气
化学能
4．意义：・为自身提供有机物；
・为其他生物提供食物来源、能量来源；・消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳
5．环境的影响：一定范围内
-氧平衡。
，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；
；
，延长光照时间，提高光照强度促进植物体内叶绿素的形成
；
；
6．指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。
合理密植——充分利用单位面积上的光照
7. 探究实验：
・光的作用：光合作用必不可少的条件，还能・检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；
・氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。三．呼吸作用（A）★
1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。2．反应式：
有机物
温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥）
+氧气
活细胞线粒体
二氧化碳
+ 水+ 能量
3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。4．指导生产：
・低温保存菜果
・粮食入仓要晒干・保存果菜降低含氧量・栽植物常松土・地窖瓜菜发热・新疆葡萄更甜项区别
目场所条件原料产物物质转化能量转化联
系
叶绿体在光下才能进行二氧化碳和水有机物和氧气
将二氧化碳和水合成为有机物将光能转化成储存在有机物中的能量光合作用为呼吸作用提供物质基础
减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）降低呼吸作用，防止萌发降低呼吸作用（呼吸作用释放热能
夜间温低呼吸作用消耗的有机物少光合作用
呼吸作用
活细胞的线粒体有光无光都能进行有机物和氧气二氧化碳和水
将有机物分解成二氧化碳和水将有机物中的能量释放出来呼吸作用为光合作用提供能量
促进根的呼吸作用（
（含水量高而加强）
氧浓度高而加强）
氧浓度高而加强）
四、呼吸作用与光合作用的关系：
6．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：
7
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●七年级下册
一、人类的起源和进化（
B）
第四单元生物圈中的人
1．人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
（C）
，主观地判断（观点）（C）
B）
2．过程：直立行走→制造使用工具→火的使用→语言文字。3．区分事实和观点：客观地叙述（事实）二、人的生殖（B）
1．男性：阴茎、阴囊、睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道（
主要生殖器官：睾丸产生精子，分泌雄性激素（附睾：贮存和输送精子；尿道：排出精液和尿液。2．女性：
主要生殖器官：卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞（受精的场所子宫：胎儿发育的场所；（A）阴道：精子进入，胎儿产出；
（C）
3．生殖细胞：精子和卵细胞；（A★）
4．怀孕：受精卵分裂发育成胚泡，植入子宫内膜着床。
分娩：40周280天，成熟的胎儿和胎盘从阴道产出，新生儿诞生。（A★）
睾丸卵巢
5．营养：胎儿通过
胎儿
废物营养
A）
）；（A★）
精子卵细胞
输卵管结合
受精卵
胚泡
子宫发育
胎儿
新生儿
胎盘从母体获得营养物质。（A）胎盘
废物营养
母体
6．分娩对于母亲是伴随剧烈的阵痛，母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们终其一生都应当三、青春期
1．显著特点身高体重突增，突出特征性发育和性成熟；2．神经系统以及心脏和肺的功能完善。（C）
3．第二性征的发育主要受到性激素的调节，遗精和月经都是正常生理现象。4．青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。（B）四、计划生育
1．是我国的基本国策，要求做到晚婚、晚育、少生、优生。2．控制人口过快增长的关键是少生，提高人口素质的是优生。
7．背诵情况：
家长/组长签字：
第二章人体的营养
一、人体需要的营养物质主要有六大类：
1. 分类供能物质
营养物质糖类脂肪蛋白质
（A★）主要作用人体最主要的供能物质（
A）
A）
A）
储备的能源物质，保温防止损伤（
日期：
（C）
(B)
等第：（C）
（A）
铭记并感恩的。（A★）
试管中结合，然后移植到子宫中发育，有性生殖
。（C）
7．试管婴儿：卵细胞和精子在
人体正常生命活动的重要物质，修复细胞（
8
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非能源物质
维生素水无机盐
（B）
维护生命健康，调节作用（占体重60%~70%（B）
B）
C）
参与牙骨构成，调节代谢活动（
2．无机盐和维生素缺乏症：
VD 、钙—佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年）磷—肌无力；铁—缺铁性贫血（铁构成血红蛋白）碘—地方性甲状腺肿；VA—夜盲症二、消化系统构成（
A）
1．组成：消化道和消化腺
锌—生长发育不良，味觉差；
VB1 —神经炎，脚气病
VC —坏血病
；
消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门，小肠是消化吸收的主要场所。
唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶，初步消化胃
消化腺
肝胰
肠
腺：分泌胃液，含胃蛋白酶，初步消化脏：分泌胆汁，唯一不含消化酶的消化液，腺：分泌胰液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶腺：分泌肠液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶
淀粉蛋白质
将脂肪乳化为脂肪微粒
2．小肠是消化吸收的主要场所：（A）（1）长：5~6米；增加面积，利于消化和吸收（2）大：内表面有环形皱襞和小肠绒毛
增加面积，利于消化和吸收
（3）薄：小肠绒毛壁和毛细血管只由一层
上皮细胞，利于吸收；
（4）多：多种消化液，三、消化过程（A）★
1．消化道内将食物分解成为可吸收的成分，
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、
胃肠的蠕动，辅助促进化学消化
化学性消化：各种消化酶使食物中成分分解为可以
吸收的营养物质。（B）
淀粉
初始口腔：淀粉
唾液、肠液
咽
口腔
食道
；
肝脏胆囊十二指肠
利于消化
胃胰脏大肠小肠肛门
识图：组长
等第
分为（B）
。
盲肠阑尾
麦芽糖
肠液、胰液
葡萄糖
蛋白质初始胃：蛋白质脂肪2．吸收：
（1）营养物质通过消化道壁进入（2）胃吸收少量的水和酒精
初始小肠：脂肪
酶（胃液、胰液、肠液）
氨基酸
肠液、胰液
胆汁（肝脏）
脂肪微粒甘油、脂肪酸
循环系统的过程。（B）
；大肠吸收少量水、无机盐和维生素
（B）
小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素。
3．排遗——将食物残渣由肛门排出体外。三、关注合理营养和食品安全（C）
1．合理营养、按时进餐、不偏食挑食、不暴饮暴食；
9
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2. 早中晚比例=30%、40%、30%。3．均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）
最多的是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，最少是脂肪食品；四、实验题
1．馒头在口腔中的变化：（A★）（1）馒头、唾液、37℃→不变蓝，（2）馒头、清水、37℃→变蓝
馒头、唾液、0℃→变蓝8．背诵情况：家长一、呼吸系统组成1．呼吸道：鼻
作
咽
喉
气管
支气管(B)
用：清洁、湿润、温暖气体
/组长签字：
原因：淀粉没有被消化
日期：
B
等第：第三章
原因：唾液淀粉酶将淀粉部分转变为麦芽糖
A★
人体的呼吸
2．肺：气体交换的场所，肺泡壁薄，仅一层上皮细胞。二、呼吸过程：
肺与外界气体交换1、肺与外界气体交换(1) 呼吸频率：一分钟
（A★）
16次左右（A）
肺内气体交换
气体运输
组织细胞呼吸作用
(2) 吸气：膈肌、肋间肌收缩→膈顶下降→胸廓体积扩大
→肺内气压下降→气体吸入
呼气：
膈肌、肋间肌舒张→膈顶上升→胸廓体积缩小→肺内气压上升→气体呼出
提示：吸气是主动，要收缩；膈顶方向与气体方向一致(3) 这一过程是通过呼吸运动完成的，2、肺内气体交换（
A）
动力来自肌肉收缩。
吸气
呼气
(1) 由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。（2）、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的
放能量。
9．背诵情况：家长
第四章
人体内物质的运输
（A★）/组长签字：
日期：
等第：
线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
一、流动的结缔组织——血液1、血液由血浆和血细胞两部分构成。
血浆：功能—运载血细胞、养料、废物
红细胞：功能—运输氧气；形态：数量最多，圆饼状，成熟后无核。
血细胞
白细胞：功能—吞噬病菌；形态：体积最大，有核
血小板：功能—止血凝血；形态：体积最小，无核，显微镜下不可见
10
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2、红细胞富含红色的血红蛋白，使血呈现红色。（A）
特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。
（B）
二、血管（B）
种类流
向
结构特点
动脉从心脏到全身深壁厚，弹性大，管腔小，流速快静脉从全身回到心脏壁薄，弹性小，管腔大，流速慢毛细连通最小动脉最薄、最慢、最细，仅由一层扁平上血管和最小静脉
皮细胞构成，仅允许红细胞单行通过
三、循环动力来自心肌收缩（
A★）
1、路线（体循环+肺循环）身体各处左心室
主动脉
各级动脉
毛细血管
各级静脉
上下腔静脉
右心房
含氧降低，二氧化碳升高，动脉血变静脉血
房室瓣房室瓣
左心房
肺静脉
肺部的毛细血管
肺动脉
右心室
含氧升高，二氧化碳降低，静脉血变动脉血
体循环血管与血液一致，动脉里流动脉血，肺循环血管与血液相反，动脉里流静脉血。（A）
主动脉
上腔静脉
口诀：上房下室、房静室动、交叉循环肺动脉
肺静脉2、防止血液倒流的3类瓣膜：房室瓣（心房到心室）、
左心房动脉瓣（心室到动脉）、静脉瓣（四肢）（B）
右心房左心室
四、输血与血量（
B）
1、血量占体重7~8%，失血200~300毫升不影响健康。右心室2、输血以输同型血为原则，有
A、B、AB、O型。
下腔静脉
O型为万能输血者，AB型为万能授血者。
识2图：组长等第
五、疾病
1、动脉在近心端止血；静脉在远心端止血。（A）
2、煤气中毒原因：红细胞与煤气中的一氧化碳结合，使人体缺氧。（B）
3、白细胞增多
体内有炎症。（B）
10．背诵情况：家长/组长签字：
日期：
等第：
第五章
人体内废物的排出
一、排泄——将代谢废物二氧化碳、尿素和水等排出体外的过程。
（B）有三种形式：
排汗：皮肤、排出水、无机盐、尿素
呼气：呼吸系统、以气体的形式排出二氧化碳、水排尿：泌尿系统、以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
二、泌尿系统的组成（B）
1、肾脏—形成尿液；输尿管—输送尿液；
膀胱—暂时存贮尿液；尿道——排出尿液。
2、肾脏
输尿管
膀胱
尿道
三、尿的形成（A★）
1、肾单位是肾形成尿液的基本单位，
每个肾有100多万肾单位。2、肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管
a—过滤过程
b—重吸收过程
识图：组长
等第
11
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①入球小动脉④肾小囊3、尿的形成：
②肾小球③出球小动脉
⑤肾小管⑥肾小管外毛细血管
血液
肾小球滤过作用
肾小管
原尿
重吸收
尿液
无血细胞和大分子蛋白质无葡萄糖、小分子蛋白质
（1）肾小球的过滤作用：
除血细胞和大分子的蛋白质（2）肾小管的重吸收作用：全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐
被重吸收后回到肾小管外毛细血管，剩下的形成尿液。
0”的一组，确定为尿液；
4、判断尿液、原尿和血浆：（A★）
第一步：找到“葡萄糖”和“蛋白质”含量为“
第二步：找到“蛋白质”含量最高，确定为血浆；
第六章人类生命活动的调节
一、神经系统的组成（1、
中枢神经系统
脑
A）
神经末梢
以外的成分都可过滤，在肾小囊中形成原尿。
大脑—感觉、运动、语言小脑—准确、协调、平衡脑干—呼吸、心跳、血压
脊髓—脑与躯干、内脏之间的联系通道。脑神经—分布在头部感觉器官和皮肤肌肉；脊神经—分布在躯干四肢的皮肤和肌肉里。
识图：组长
等第
周围神经系统
2、神经元，又叫神经细胞，是神经系统的结构和功能的基本单位。二、神经调节的基本方式反射（1．反射——高等动物通过
反射活动的完成必须要有2．反射弧构成：（A）
感受器3．
反射的类型（A★）
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
简单反射—生来就有的先天性反射，神经中枢位于脊髓灰质。例：缩手、眨眼、排尿、膝跳、金鸡报晓、吃梅止渴
复杂反射—后天通过生活经验积累形成，神经中枢位于大脑皮层。例：望梅止渴、惊弓之鸟、谈虎色变、鹦鹉学舌、听铃声进教室
三、视觉和听觉的形成
（B）
1.视觉：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层（产生视觉）
听觉：外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层（产生听觉）2. 视网膜：视觉感受器，耳3. 咽鼓管——连接咽喉和鼓室；
（1）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎：
蜗：听觉感受器。A★）
（A★）
完整的反射弧。
神经系统，对外界或内部的刺激所做出有规律的反应。
12
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（2）遇大声响，张口或闭嘴堵耳（3）飞机起飞降落，时张开口4. 眼的卫生保健：（A）
保持鼓膜内外气压平衡
近视：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，物像落在视网膜远视：晶状体曲度
过小，物像落在视网膜
5. 瞳孔—光圈；晶状体—镜头；视网膜—胶卷；6.在亮处，瞳孔较小；在暗处，瞳孔较大。7. 预防近视，做到“四、激素调节（A）
三要”和“四不看”
（A）
前方；戴凹透镜矫正；
后方；戴凸透镜矫正。
（与显微镜光圈类似）（B）识图：组长
（C）（B）
等第
要正确、要远眺、要做操；光强不看、光暗不看、躺不看、走不看。1.激素：由内分泌腺分泌，对身体有特殊作用的物质，主要是蛋白质。2.人体主要内分泌腺：（A）
垂体——生长激素等；胰岛——胰岛素；睾丸——雄性激素；名称生长激素甲状腺激素胰岛素
作用
调节生长发育促进新陈代谢，促进生长发育
调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度
侏儒症幼年：呆小症；成年：地方性甲状腺肿糖尿病，注射胰岛素治疗
甲状腺——甲状腺激素
肾上腺——肾上腺激素（心跳加快、血压升高）卵
巢——雌性激素
过少
过多
幼年：巨人症；成年：肢端肥大症甲亢低血糖
（B）
3.人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。第七章
人类活动对生物圈的影响
二氧化硫；（B）
形成的，机动车排放尾气
1、酸雨被称为空中死神，形成酸雨的最主要的污染物是2、我国酸雨主要是因
燃烧含硫量高的煤
3、废旧电池对环境的污染主要是
汞——水俣病；镉——痛痛病。4、控制废电池危害的根本措施是5、全球性大气污染问题主要有
重金属污染。（C）（B）
也是形成酸雨的重要原因。
禁止生产和销售危害性大的电池。（B）
酸雨、温室效应、臭氧层破坏。（C）
6、温室效应是指二氧化碳气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。（A）7、臭氧层能滤去紫外线，控制使用氟利昂，减少含氮废气排放，是防止臭氧层破坏的关键。8、保护生态环境要做好以下工作：
保护森林和植被控制酸雨，减少环境污染提高全民的环境保护意识12．背诵情况：家长
/组长签字：
日期：
等第：
（C）
13
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●八年级上册
第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱
（一）腔肠动物
（1）主要特征：生活在水里，身体呈刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。（3）水螅的纵切面示意图，书本（二）扁形动物
（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。（2）代表动物名称：
感染）、绦虫。
（3）涡虫结构示意图，（三）线形动物
（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（起保护作用）；有口有肛门。
（2）代表动物名称：（四）环节动物
（1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。（2）代表动物名称：
蚯蚓、水蛭、沙蚕等
1、蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤
；4、处理有机废物。
；2、能提高
（3）蚯蚓与人类的关系：
蛔虫、线虫、钩虫是
寄生生活；秀丽隐杆线虫是营
自由生活。
P6
涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域
P5.
辐射对称；体表有
水螅结构图
土壤肥力；3、是优良的蛋白质饲料和食品（4）蚯蚓中，有环带的一端为前端（五）软体动物（动物界第二大类群）
（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多
具有贝壳，运动器官是足是腹足，河蚌的是斧足
（2）常见的软体动物有：
河蚌、蜗牛、
壳退化）和章鱼（贝壳退化）等。
（3）与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品
本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病传播有关。（4）河蚌内部结构图
P12
(蜗牛的)。乌贼（贝
有
害：有的危害农作物，传播疾病，如钉螺是日
河蚌结构图
（外套膜及贝壳—保护作用；足—运动；鳃—
与水流进行气体交换完成呼吸；出水管和入水管—食物和气体进出的通道。珍珠在外套膜形成，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的）
（六）节肢动物（动物界第一大类群）（1）主要特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。
（2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
（3）昆虫（地球上种类和数量最多的动物）
14
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A主要特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅，身体分为头、胸、腹部；B代表动物名称：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。（4）蝗虫示意图 P15
气门位于腹部，是气体进入的门户；用肺呼吸。触角有嗅觉和触觉功能外骨骼的作用:起到保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用昆虫蜕皮的原因：
（一）鱼类
1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点（1）体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）。
（2）体形：呈梭形，游泳时减少水的阻力。（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少
阻力；身体两侧各有一条侧线，是鱼的感觉器官，有感知水流、测定方向的作用。
（4）.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍
的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸
鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
（5）用鳃呼吸：鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，
因此鳃是鲜红色的。（可通过鳃的颜色判断鱼是否新鲜）2、鱼类的主要特征及代表动物
（1）主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。（2）代表动物：四大家鱼
（草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼）
3、（1）鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：
一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。（2）鱼离不开水的原因：
（二）两栖动物
（1）青蛙生殖和发育的特点：
水中产卵，体外受精
也可在水中游泳，
发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（称为变态发育）
（2）主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，
用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（3）代表动物：大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。（4）两栖动物的生殖离不开水，还不能摆脱对水环境的依赖（三）爬行动物
（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲（起保护作用，又能减少体内水分的蒸发）；
用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表明有坚硬的卵壳。
（2）代表动物：蜥蜴、扬子鳄、龟、鳖、蛇，等。
（3）爬行动物因为在陆地上产卵繁殖后代，因而摆脱了对水环境的依赖（四）鸟类
其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能
展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮
二、脊椎动物——身体内有由脊椎骨组成的脊柱
15
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1、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点（1）外型：身体呈流线型，减小空气阻力。（2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行（3）胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。（4）骨轻、薄、坚固，
长骨中空，有利减轻体重
直接排出粪便，利于减轻体重（双重呼吸）
（5）食量大，消化能力强，直肠短，（6）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸（7）没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重
（8）生殖和发育：卵生，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用2、鸟的主要特征：
被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，且有气囊辅助呼吸。
（恒
包括鱼、两
变温动物：体温随周围环境的变化而改变，
3、恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物，主要包括鸟类和哺乳动物。温增强了对环境的适应能力）栖动物和爬行动物。（五）哺乳动物
1、家兔的形态结构和生理特点：（1）体表都被毛－－保温作用
（2）消化：牙齿有分化，门齿、臼齿。消化管很长，盲肠特别发达，这与植食性有关。（3）胎生、哺乳（后代成活率高）（4）神经系统发达。
2、哺乳动物的主要特征及主要哺乳动物名称
（1）主要特征：体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（门齿切开食物，犬齿用于撕裂食物，臼齿适于磨碎）。
（2）主要哺乳动物名称：人、牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。 3、兔（草食动物）的牙齿与狼（肉食动物）的牙齿比较犬齿和臼齿的分化，犬齿发达，这与其食肉性有关）
第二章
一、动物的运动
（1）运动系统组成及功能
运动系统由骨、关节和肌肉构成。骨骼肌由肌腱和肌腹构成。骨——杠杆作用；
关节(既牢固又灵活)——支点作用；
骨骼肌——连结和动力作用
骨胳肌结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分骨骼肌特性：肌肉受到刺激会收缩，停止刺激，肌肉舒张。运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，生运动
关节囊里有韧带，起牢固作用；关节腔里有滑液，起灵活作用；关节软骨，可减少摩擦，有利于关节灵活。
脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。⑷骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉共同完成
伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
（双手自然下垂肱二头肌和
会牵动骨绕关节活动，
于是躯体就会产
肌腹：中间较粗的部分
动物的运动和行为
P38
（兔子的牙齿只有门齿和臼齿的分化，没有犬齿，这与其植食性有关；狼的牙齿有门齿、
关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨
16
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肱三头肌同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状）
（5）神经系统起控制作用，运动需要能量，所以还需要呼吸系统、循环系统、消化系统等
的协调参与。二、动物行为分类1．按目的分为：
取食、防御、繁殖、迁徙行为等；（A）
先天性行为和学习行为；（A★）
等
2．按行为的获得途径分为，
（1）先天性行为：生来就有的，由遗传物质所控制的行为。
实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼
（2）学习行为：在成长过程中，通过生活经验和“学习”建立起来的。
实例：蚯蚓走迷宫，老马识途、大山雀喝牛奶，黑猩猩钓白蚁等
（3）动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强。三、社会行为
⑴特点：具有社会行为的动物，
群体内部往往形成一定的
组织，成员之间有明确的
分工，有
的群体中还形成等级。如：白蚁、蜜蜂的群体、狒狒等
⑵信息传递：声音、动作、接触、气味都能够起到传递信息的作用。
如：蜜蜂的圆形舞和“8”
字摆尾舞，表示距离和方向；蚂蚁能够利用气味来标志路线；鸟类的鸣声起着传递信息。
第三章动物在生物圈中的作用
一、动物在自然界的作用1、维持生态平衡；2、促进物质循环；
3、帮助植物传粉（使植物顺利繁殖后代）、传播种子（有利于扩大植物分布范围）4、生态系统中各种生物的
二、动物与人类生活1、最理想的生物反应器是“
数量和比例维持在相对稳定的状态，叫生态平衡。
乳房生物反应器”，改造牛的基因，牛奶中产生人乳铁蛋白。
（A）
（A）
（B）
（C）
优点：节省费用、减少污染。
2、仿生：模仿生物的结构和功能创造仪器设备。
长颈鹿（宇航服）、蝙蝠（雷达）、荧火虫（冷光灯）、乌龟（薄壳建筑）14．背诵情况：家长
/组长签字：
第四章
第二节、细菌
1、⑴细菌是由列文?虎克发现的；巴斯德（微
生物学之父）进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
（2）细菌很小，单细胞。（病毒比它还小），形状：球状、杆状、螺旋状
（3）细菌细胞结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域（没有成形的细胞核）构成。有的细菌还有鞭毛（运动）和荚膜（保护作用）。
日期：细菌和真菌
等第：
17
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2、细菌营养方式：3、细菌生殖：
异养；大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者
.
分裂生殖：一个细菌分裂成两个细菌，速度快，数量多
芽孢生殖：有的细菌在一定条件下，细胞里面形成一个椭圆形的休眠体，叫芽
对恶劣环境有很强的抵抗能力，当环境适宜，芽孢可萌发，形成一个细菌。
第三节
真菌
酵母菌（单细胞）、蘑菇、霉菌（多细胞）
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，无叶绿体异养（只能利用现成的有机物），是生物圈中孢子生殖；酵母菌出芽生殖，特殊情况进行孢
一、真菌的类型：
孢。芽孢
二、真菌的细胞结构：三、真菌的营养方式：的分解者
四、真菌的生殖方式：子生殖；
酵母菌结构
青霉：有直立菌丝、营养菌丝；顶端孢子囊：扫帚状曲霉：有直立菌丝、营养菌丝；顶端孢子囊：放射状五、蘑菇结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝
六、细菌和真菌的区别：细菌：个体微小，单细胞，体内核，孢子生殖。第四节
细菌和真菌在自然界中的作用
在自然界的物质循环中，
细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧
（分解者）消费者）
⑴作为分解者参与物质循环：
没有成形细胞核，分裂生殖。
也有个体较大的多细胞种类，
细胞内有真正成形的细胞
真菌：既有个体微小的单细胞种类，
化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。腐生：依靠分解有机物或已死的动物植物遗体，从中吸收有机物来生活。⑵使动、植物和人患病
寄生：从活的动植物体内吸取有机物来生活，对一方有利，另一方有害。（⑶与动植物共生
共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，一旦分
开，两者都不能独立生活。些细菌能制造维生素
第五节
（消费者）
如：根瘤菌与豆科植物；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素；人的肠道中有一
B12和维生素K对身体有益。
人类对细菌和真菌的作用
乳酸菌—酸奶，泡菜；醋酸菌—制醋；霉菌—豆腐乳、酱油等。
⑴食品制作：酵母菌—制作酒、面包；
18
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⑵保存食品：主要原理是将细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖
杀菌：“巴斯德”消毒法，红外线照射发，高温灭菌法
抑菌：罐藏法、真空包装法（隔绝空气）；脱水法、渗透法、腌制法、晒制烟熏法
（去除水分）；冷藏冷冻法（低温抑菌）
⑶防治疾病：抗生素（有些真菌产生的可以杀死某些致病细菌的物质⑷保护环境：甲烷细菌—沼气（清洁能源），污水净化
第五章病毒
1、病毒形态结构：遗传物质组成。
2、病毒生命活动和繁殖：
不能独立生活，必须寄生
在其他生物的活细胞里生活。靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
3、病毒种类：动物病毒
（专门寄生在动物体内）、
植物病毒（专门寄生在植物体内）、细菌病毒（又称噬菌体，专门寄生在细菌体内）。
4、病毒与人类的关系：（工程。
15．背诵情况：组长签字：
等第：
1）有害：引起疾病；（
2）有利：疫苗；防治有害生物；基因
极其微小（比细菌小得多），没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部
抗生素不能滥用
第六单元根据生物的特征进行分类
弄清不同类群之间的亲缘关系和进
一、生物分类意义；了解生物多样性，保护生物多样性；
化关系；对生物进行科学的描述。
植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物（单子叶植物和
双子叶植物）。
动物的主要类群：无脊椎动物
（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、
节肢动物）；
脊椎动物（鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物）。
被子植物的主要分类依据是：二、生物分类依据：
花、果实、种子
（因为这几点特征差异显著）
生物之间的形态结构、生理功能上的相似程度。
界、门、纲、目、科、属、种。
共同特征和亲缘关系由界到种逐渐增多，
分类
1.生物分类等级从大到小分为：2、基本单位：种
3、生物种类和数目由界到种逐渐减少；单位越小，物种之间的相似程度越大。三、生物的多样性与保护1、生物多样性的含义：（1）生物种类的多样性：（2）基因的多样性：
包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性物种类的多样性实质上是基因的多样性。）
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。
袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。还有转基因大豆
有草原、森林、湿地等生态系统。
。（生
（3）生态系统的多样性：
19
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四、生物多样性的保护：
1、自然保护区----有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的称号。2、保护生物多样性的措施
（1）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性（2）建立自然保护区是保护生物多样性（4）建立濒危物种种质库3、我国特有的珍稀动植物：
动物：金丝猴（哺乳动物）、白鳍豚（哺乳动物），扬子鳄（爬行动物，动物中的活化石），
丹顶鹤、朱鹮（鸟类）；
植物：水杉、银杉（植物中的活化石，为裸子植物）、
16．背诵情况：家长●八年级下册一、植物的生殖
（B）
/组长签字：第七单元
珙桐（植物中的活化石，
等第：
为被子植物）
，是保护生物多样性的
根本措施；；
最为有效的措施；
（3）还可以把濒危物种迁出原地进行保护（动物园、植物园、水族馆）
日期：
生物圈中生命的延续和发展第一章
生物的生殖和发育
1、植物的无性生殖和有性生殖
有性生殖：由受精卵发育成新个体。例：种子、卵生、胎生无性生殖：由母体直接产生新个体，不经过两性生殖细胞结合。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养
3．嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合。形成层具有分生能力。
甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种；嫁接时，接上去的芽或枝叫做（4）组织培养：是利用二、昆虫的生殖和发育（
接穗，被接的植物叫做
砧木。
无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖
（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）
A）
和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
（1）变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习
性具有一定的差异。
（2）完全变态：
卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
→若虫→成虫。
：（A）
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
（3）不完全变态：卵
三、两栖动物的变态发育
（1）青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙（2）青蛙发育的四个时期：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。四、鸟的生殖和发育（
B）
；细胞质（卵黄）；细胞膜（卵黄膜）
1.鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。2．卵细胞包括：细胞核（胚盘）3.
卵壳膜：保护作用卵白：保护作用，提供营养卵黄：提供主要的营养物质
胚盘：内有细胞核，最终发育成雏鸡。受精卵的胚盘颜色较深且略大。
17．背诵情况：家长
/组长签字：
等第：
卵壳：保护作用；气孔：和外界进行气体交换
20
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第二章
一、基因控制生物的性状（1、遗传：亲子间的
相似性。
A★）
生物的遗传和变异
变异：亲子之间、子代个体之间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；
ABO血型）、行为统称为性状。
2、亲代基因通过精子、卵细胞遗传给子代，并控制子代的性状。3.遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的4、相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。5、基因的显性和隐性
（1）相对性状有显性和隐性之分。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，
杂交的后代只表现高不表现矮。
（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有
两种。（3）基因组成是
Dd的，虽然d控制的性状不表现，但
d（隐性基因）并没有受
D（显性基
因的影响，还会遗传下去。
dd（用英文字母的大、小
DD和Dd
写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性状的，其基因组成有
二、基因在亲子代间的传递1．在体细胞中，染色体
成对出现，DNA和基因也成对出现，位于成对的染色体上。
2、生殖过程中染色体的变化
（1）体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，对减半成23条）
（2）基因在亲子代间的传递：亲代的基因通过生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质
3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。原因：家族中有某种遗传病的致病基因，后代携带的可能性很大，机会大大增加。
患病
是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，
单个存在。（23
21
大沥嘉福学校生物会考复习资料
四、人的性别遗传（1．人的体细胞中都有
男：22对+XY
A）
23对染色体，其中女：22对+XX
XX：女
22对常染色体，1对性染色体。
（1）人类的性别，一般是由性染色体决定的。
性； XY：男性。（2）女性排出一种含
X染色体的卵细胞。精子的性染
X染色体的，一种是含
Y
色体有两种，一种是含生男生女机会均等。2. 遗传图解
染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此
显性性状︰隐性性状= 3︰1 五、生物的变异（A）
1．变异是普遍存在的。引起变异的原因有基因和环境两方面。
可遗传的变异：由于遗传物质发生改变引起的变异。变异一旦发生，就能够遗传下去。不遗传的变异：是生物在不同环境条件下产生的变异。遗传物质没有发生变化。
有利变异：适应环境，对生存有利不利变异：不适应环境，对生存不利2．例外：太空椒可遗传（环境导致基因改变第二章生物的进化（B）
1．研究生物进化的主要依据：化石（地层越深，生物出项得越早，越低等）2.生物进化的总体趋势：
从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等，
3．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果
3．自然选择：生物通过生存斗争，将适应环境的个体保留叫适者生存，不适者被淘汰。4．达尔文进化论过程：异
5．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。18．背诵情况：家长
/组长签字：第八单元
一、传染病及其预防
1．病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫
病原体寄生在传染源体内。
等生物。
第一章
日期：传染病和免疫
等第：
过度繁殖→生存斗争（生存食物和空间有限）→适者生存→遗传变
）
2．传染病流行的三个基本环节：传染源→传播途径→易感人群（1）传染源指能够散播病原体的人或动物；
（2）传播途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；
（3）易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
3．预防传染病的三个预防措施：控制传染源→切断传播途径→保护易感人群
控制传染源的具体做法：隔离治疗、避免接触他人、焚烧掩埋
切断传播途径的做法：
对用品场所空气等消毒杀菌、戴防护用具口罩等、洗手
22
大沥嘉福学校生物会考复习资料
保护易感人群的做法：接种疫苗、锻炼身体、不接触患者4.5.
艾滋病的全称：人类获得性免疫缺陷综合症，由艾滋病病毒（艾滋病传播方式
：血液传播、性传播、母婴传播:
：（非特异性）阻挡杀菌清扫
：（非特异性）溶解和吞噬病菌
免疫细胞：淋巴细胞
（特异性免疫）产生抗体，清除抗原
HIV）引起
二、免疫与计划免疫1．人体的三道防线第一道：皮肤和黏膜
第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道：免疫器官和免疫细胞
免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏
3．抗体：淋巴细胞
2．抗原：引起人体产生抗体的外来物质；病原体、移植器官、异物等。
产生的抵抗这种病原体的特殊蛋白质。
4．免疫：人体对病原体的抵抗力。
5．疫苗：减毒病原体，接种于人体，可刺激产生相应的抗体。6. 接种疫苗是特异性免疫
。
，非特异性免疫是
不是针对特定的病原体
；
7. 特异性免疫是后天建立起来的，非特异性免疫是生来就有的；
特异性免疫是只针对特定的病原体
第二章用药和急救
1、安全用药常识（了解就行）
（1）安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，
充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。（2）药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为OTC，适于消费者容易自我诊断、
自我治疗的小伤小病。处方药是指需按照医生嘱咐购买的（3）使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法
和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。2、急救①120电话
②人工呼吸：常见的方法是口对口吹气法。每分钟约
15-20次。
③人工胸外心脏挤压：每做一次人工呼吸，挤压4-5次。
④出血：动脉（鲜红，一股一股涌出），伤口的近心端用绷带、止血带止血。
静脉（暗红，连续不断流出），伤口的远心端用绷带、止血带止血毛细血管（会自动止血）
第三章
了解自己
增进健康
方面的良好状态．
1．健康：指一种身体上、心理上和社会适应2．保持愉快的心情是青少年心理健康的核心。二、选择健康的生活方式
1．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：
低浓度酒精对水蚤的心率有2．吸烟对人体健康的危害：
烟草燃烧时，烟雾中的有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种3．毒品的危害：
损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。19．背诵情况：家长
/组长签字：
日期：
等第：
呼吸系统疾病（如慢性支气管炎），肺癌等。促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有
抑制作用。
23
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