第一课时
找规律
教学内容
简单的图形变化规律
教材第85页内容及练习二十第1题。
教学目标
1.通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图形变化规律。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.激发学生喜爱数学、发现美的情感。
教学重点
1.引导学生发现最简单的图形变化规律。
2.引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
教具学具
课件或投影、学具卡片。
教学过程
一、学前准备
猜圆片颜色游戏：（投影）
教师准备两组带颜色的圆片，其中一组圆片颜色排列没有规律，另一组排列有规律。教师按组依次出现圆片，让学生猜下一个圆片的颜色。
（1）颜色排列没有规律的圆片
（2）颜色排列没有规律的圆片
问：哪一组好猜，为什么？
小结：在日常生活中,很多事物都是有一定规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受,这节课就让我们一起找规律吧。
板书:找规律
二、探究新知
1.教学例1。
(1)课件演示:同学们举行联欢会的情景图。
请学生说一说从画面上都看到了什么。(画面上的同学们在开联欢会。会场十分漂亮,有漂亮的灯笼和彩花,还有彩旗。同学们围成圈在跳舞,他们十分开心)
课件演示:彩旗一面一面地闪动。
请学生说一说从画面上你发现了什么。(第1、第3、第5、第7面……旗子的颜色一样,第2、第4、第6、第8面……旗子的颜色一样)
课件演示:装饰彩花一朵一朵地闪动。
请学生说一说从画面上发现了什么。(彩花也是按一定规律排列的)
课件演示:彩色灯笼一盏一盏地闪动。
请学生说一说看到画面想到了什么。(灯笼也是按一定规律排列的)
课件演示:学生一人一人地闪动。
学生边看边说。(一个女孩儿、一个男孩儿,又一个女孩儿,一个男孩儿……)
(2)观察上面“彩旗、彩花、灯笼、学生”的画面,你从这些画面上想到了什么?
(画面上的彩旗、彩花、灯笼都是按照不同颜色有规律地排列的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的)
根据画面上这四种事物排列的规律,每种事物排列后面一个应是什么?
2.让学生动手用学具摆一摆或画一画。
（1）摆一组有规律的
（2）画一组有规律的
3. 想一想，重复出现几次才是有规律？
三、课堂巩固练习（投影）
四、全课总结
说一说这节课你的收获或体会。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容