第三单元测试卷
一、看拼音，写字词。liánɡ wǔ rǔ bì qiú huái ɡān zãi pãi
（ ）国 （ ） （ ）国 （ ）犯 （ ）南 （ ）橘 盗（ ） （ ）礼
二、给下面的字组词。
梁 （ ） 唇 （ ） 犯 （ ） 秋 （ ） 既 （ ） 谎 （ ） 赔 （ ） 密 （ ） 粱 （ ） 辱 （ ） 范 （ ） 瞅 （ ） 即 （ ） 慌 （ ） 陪 （ ） 蜜 （ ） 三、查字典。 “张”字在字典中有以下几种解释：
① 使合拢的东西分开 ② 陈设；布置 ③ 扩大；夸张 ④ 看；望 ⑤ 商店开业 ⑥ 量词 ⑦ 姓 下面的“张”字分别是什么意思？把序号填在括号里。
1、张小红撅着嘴，很不高兴地走了。 （ ） 2、上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。 （ ） 3、那个老渔夫手里拿着一张破渔网。 （ ） 4、街对面有一家新商店，今天开张营业。（ ）
5、起风了！快把帆张起来吧！ （ ） 6、要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。 （ ） 7、他只是在虚张声势而已。 （ ）
四、你会对对子吗？我们来试试吧！ 1、节约对浪费正如光荣对（ ）。2、春天对耕耘正如秋天对（ ）。 3、声音对耳朵正如味道对（ ）。4、落后对贫穷正如（ ）。 五、加上适当的关联词，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 。 2、革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 。 3、你没有告诉我。 我知道了。 。 4、我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 。 六、将下面的1～7变成一句话写下来。注意：字数可增减，位置可置换，但内容不可有缺漏，意思不能改变。 1、目的是为了丰富同学们的假期生活 2、暑假第一天 3、王平去上街 4、他是我派去的 5、他是同学们最信任的。 6、他去购买 7、买这些礼品是准备送给“手拉手”山区小朋友的
。 七、阅读短文，完成练习。
柳公权发奋练字
有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”
老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。” 第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞 凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。 小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀„„”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”
柳公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。他手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。
1、 判断下列每组中带点字的读音是否相同，相同的在括号里打“√”。
① 五更天 更加 更正 （ ） ② 没完没了 没齿难忘 没大没小 （ ） ③ 喝水 喝彩 （ ） ④ 调兵遣将 兵来将挡 将门虎子 （ ） 2、在括号里填上合适的词语。（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 3、“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？” 你能把老人的这句话换一种说法吗？
4、看了老人用脚写的二十个字，柳公权恍然大悟，他悟到了什么？你又悟到些 什么？把你现在的感觉真实地记录下来，对自己一定很有帮助。
第四单元测试卷
一、给下面加点的字注音。
噩耗 青稞 收敛 抽噎 咆哮 揪住 熬过 搪瓷碗 ．．．．．．．．
二、看拼音，写字词。 xiāo tàn lán dânɡ tánɡ chān jì diàn yǎ
（ ）烟 木（ ） （ ）子 （ ）眼 胸（ ） （ ）扶 （ ） 沙（ ）
三、填字组词。 雪中送（ ） 深情（ ）谊 喜出（ ）外 热气（ ）（ ） （ ）不转晴 夜色（ ）漫
无边无（ ） 三长两（ ） （ ）（ ）一息 迫不及（ ） 一声不（ ） 同（ ）于尽
四、写近义词。 担心 ——（ ） 忘怀 ——（ ） 茂盛 ——（ ） 清楚 ——（ ）
增强 ——（ ） 惊慌 ——（ ）足够 ——（ ） 请求 ——（ ） 兴奋 ——（ ） 五、读一读，连一连。再写出几个有关“看”的词语。 窥视 注视 目击 浏览 （ ）（ ）（ ）（ ） 亲眼看到叫 略略一看叫 偷偷地看叫 注意地看叫
六、给下列加点的字选择正确的解释。顶：① 最高最上的部分 ② 用头承载 ③ 抵住 ④代替 ⑤相当；等于⑥ 担当；支持 ⑦ 最 ⑧ 量词 （1）别担心，他一个人顶得住。（ ） （2）男孩用杠子把门顶上，放心地睡觉了。 （ ） （3）她带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给战士们吃。 （ ）
（4）那堆煤顶多有一千斤。 （ ） （5）爷爷头上戴着一顶新毡帽。 （ ） （6）你们几个都有谁坚持到了山顶？ （ ） （7）老将出马，一个顶俩。（ ） （8）我说怎么有点不对劲儿，原来他是冒名顶替的。 （ ） 七、用恰当的关联词填空。 1、（ ）我们是杭州的市民，（ ）要爱护杭州的一草一木。
2、（ ）这个任务有多么紧迫，我们（ ）要按时完成。 3、课外小组活动（ ）丰富了我的课余生活，（ ）开阔了我的眼界。 4、你（ ）付出了辛勤的劳动，（ ）能享受到收获的喜悦。 5、（ ）天气有变化，运动会（ ）要推迟到下星期举行了。 6、（ ）爷爷已经七十多岁了，（ ）他身体非常好。 八、阅读短文，完成练习。 鱼
他那时11岁，住在新罕普什尔州的湖区，从不漏过一次去附近小岛钓鱼的机会。
在一个鲈鱼季开始的前一天傍晚，他又和父亲去钓鱼。他们用蚯蚓作饵钓到了不少翻车鱼和鲇鱼。不久，男孩换了另一种饵，练习撒线。当他的鱼竿被拉得弯成一张弓时，他感觉到有大家伙上钩了。他的父亲用（赞许 赞叹）的目光看着男孩熟练（从容 镇定）地和这条鱼沿着码头展开了“拉锯战”。
终于，大鱼被折腾得无力挣扎了，他很小心地提起鱼竿——他从没有见过这么大的鱼！可它是条鲈鱼。
男孩和父亲看着这条美丽的银色大鱼。父亲划了根火柴借以看表：十点，离规定能捕捉鲈鱼的时间还有三个钟头。他把视线转向了男孩。 孩子 你得把他放回湖里 他说 爸 男孩叫道 还会钓到其他鱼的
可不会有这么大 而且 男孩大声（争辩 辩解），并朝四周看了一 下，月光下看不见别的钓鱼人或者渔船。
尽管没人看见他们，更不会有人知道他们是什么时候钓到这条鱼的，但男孩从父亲（坚决 坚定）的语气中知道这是命令。他缓缓地把大鲈鱼从鱼钩上取下，把它送回了黑黑的水中。大鱼有力地摆动双鳍游走了。男孩不太相信他还会看到这么 大的鱼。 这是三四十年前的事了。男孩如今是纽约城里一位成功的建筑师。他仍到昔日的码头上钓鱼，带着他自己的儿子。
他猜对了，他再没钓到那样大的鱼。可他仍常看到那条“鱼”——这时，他做的就会像他父亲教育他的那样：为人最难得、最可贵的就是没人注意时我们仍选择“正确”的做法。
1、选择括号中用得恰当的词语，打“√”。2、在文中的□处，填上合适的标点符号。 3、按短文内容填空。（ ）的银色大鱼 小心地（ ）鱼竿 （ ）地取下 黑黑的（ ） （ ）地摆动双鳍 （ ）的建筑师
4、用加点词语造句。 当他的鱼竿被拉得弯成一张弓时，他感觉到有大家伙上钩了。 他缓缓地把大鲈鱼从鱼钩上取下，把它送回了黑黑的水中。
5、“可他仍常看到那条‘鱼’”，那条“鱼”指的是什么呢
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