护理专业及专业群建设方案

湖北中医药高等专科学校

二○一一年十月

目 录

一、建设基础 ................................................... 3

(一)专业现状 ................................................... 3

（二）需求分析 ................................................. 6

（三）目前存在问题 ............................................. 7

二、建设目标 ...................................................... 8

（一）总体目标 ................................................. 8

（二）具体目标 ................................................. 8

三、建设内容 ..................................................... 11

（一）专业与行业需求对接 ...................................... 11

（二）人才培养模式改革 ........................................ 11

（三）课程体系建设 ............................................ 12

（四）教学运行与保障 .......................................... 13

（五）课程建设 ................................................ 15

（六）实训基地建设 ............................................ 18

（六）教学团队建设 ............................................ 30

（八）社会服务 ................................................ 32

（九）建立第三方评价机制，不断提高人才培养质量 ................ 33

（十）职业教育与终身学习对接 .................................. 33

四、建设进度 ..................................................... 33

五、护理专业群建设 ............................................... 79

（一）助产专业 ................................................ 79

六、资金预算 ..................................................... 90

七、保障措施 ..................................................... 94

八、预期效果 ..................................................... 95

护理专业及专业群建设方案

项目负责人：刘玲华

项目组成员：陈红宇、付沫、陈兰、宋国菊、汪国珍、姚斌、郑蓉、管祥兵、程家娥、徐元屏

一、建设基础

(一)专业现状

护理专业是我校重点建设专业之一，经历了从中专到大专二个办学阶段，已有近60年的专业办学历史。专科层次的护理专业是学校于2002年3月由原湖北

省中医药学校和湖北省荆州卫生学校合并组建的当年经省教育厅批准开办、并开始招生。经过多年的建设与发展，本专业基础学科配套齐全，办学基础设施和专业教学条件不断改善，办学水平和教学质量稳步提高，得到社会广泛认可。

目前，本专业以全日制高等专科教育为主，兼顾中等职业教育，积极发展成人高等教育和各类岗位培训。每年招生数1000人左右，新生报到率95%以上，全部为第一志愿，毕业生就业率达95%，已形成立足荆州、辐射全国的格局。我校护理专业服务区域能力强，据调查，荆州市三甲医院护士长60%是我校毕业生，荆州市各级医疗保健机构50%护理人员是我校毕业生。

护理专业培养是培养适应卫生事业发展需要的，具备实施整体护理所必需的基本理论、基本知识、基本技能，具有良好职业道德和敬业精神，较强的社会适应能力，能胜任临床护理、社区护理、预防保健等工作，徳、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。学生毕业后，能在各级医疗卫生机构从事护理工作。

根据就业导向和相关医学类专业教育规律和特点，护理专业确立了适合人才培养特点的“2+1”产学结合教学模式，并积极进行临床实习阶段的“实习就业一体化”教学模式的探索和实践。根据护理岗位需求，在“以人的健康为中心”的护理理念指导下建立护理专业课程体系，设置思想道德与人文修养模块、专业基础模块、专业技术模块、素质拓展模块、实践教育。

多年来，护理专业注重校内、外实训基地建设，积极探索符合高等专科学校人才培养特点的实践教学体系。目前校内实训基地4877m2，有公共课实验室3个，专业基础课实验室13个，专业课实验实训室17个，形成了职业氛围浓厚、仿真效果良好、软硬件配套、仪器设备先进、利用率高的、能满足护理专业实验实训教学、且在全国同类高职高专院校中处于领先地位的护理基础及临床技能实训中

心。该中心先进的专业教学仪器设备有心肺听诊多媒体教学系统、腹部检查多媒体教学系统、操作台柜、多功能病床、基础护理模型人、接生示教模型、婴儿多功能温箱、注射模拟手臂、臀部注射模型、导尿模型、除颤仪、多功能床边监护仪、呼吸机、输液泵、自动洗胃机、吸痰器、心电图机、电子气管插管模型、高级自动电脑心肺复苏模型等，基本满足了本专业教学需要。学生在与职业岗位基本一致的仿真实践教学环境中进行操作训练，大大提高了职业技能；实训课开出率达100％。学校在校外与47家二甲以上的医院（其中三甲医院有18家）建立了护理专业教学基地，并制定了学生到实习基地实习、实训规章制度，确保了学生校外临床实习实训教学需要。

护理专业现有专任教师42人，其中高级职称占38.78%，中级职称占46.94%，初级职称占14.28%，青年教师硕士及在读硕士14人，“双师”型教师占85.7%。年龄结构中中青年教师和高中级职称教师占多数，研究生以上学历所占比例偏小，但整体趋向合理。

为了加强学校与医院的合作，培养合格的高素质技能型护理人才，使学生更好的适应社会，满足医疗卫生事业发展需要，学校成立了由校内外专家、医院护理技术骨干以及骨干教师组成的专业建设指导委员会和产学研工作领导小组。专业建设指导委员会根据社会需求、行业特点及社会发展趋势及时对专业设置、培养目标和规格、培养方案等进行调整。通过与医院共同安排学生实习、互派教师和专业技术人员到对方单位从事临床护理和担任教学工作，实施“双师型”教师培养、共同研究和制定人才培养方案、共同开展护理教学和护理临床等方面的研究。在各教学基地的大力支持下，护理专业先后从教学基地选拔了31名既有丰富工作经验，又有扎实理论基础的专家担任“兼职教授”、 “兼职副教授”来护理系担任理论与实践课的教学；在实习教学医院聘请了178名实习带教教师担任实

习教学工作，形成较高水平的兼职教师队伍。

（二）需求分析

1．社会需求状况

随着社会的发展，医学模式的转变，护理服务范围向医院、社区两大主体拓展；随着人民健康水平的不断提高，中国人口老龄化日益增加，独生子女的增多，突发事件的应急处理的需要，对医疗卫生、护理服务的需求将日益增长；各级医院要进一步提高医疗质量、初级卫生保健和社区护理工作的扩大，不仅需要大量的护理人才，而且对护理人才的素质提出了更高的要求。

2．行业需求状况

根据卫生部全国注册护士信息库数据显示，截止2009年底，全国31个省区市的注册护士达到218万人，每千人口护士比为1：1.4（卫生部要求1：3，WTO要求1：5），医护比为1：0.64左右（要求1：2），床护比不足1：0.4（此为78年卫生部要求，许多国家为1：1），护士的总量明显不足。截止2010年底统计，荆州市现有护士7249人，最新人口普查结果显示荆州市现有人口为647万人，每千人口护士比为1：1.12，未达到2009年底国家平均值，与发达国家比差距更大。按国家卫生资源配置标准，荆州市每千人口护士数的缺口约5000-8000人。近几年来，每当学生毕业之际，总有多家用人单位在我校招聘护理专业毕业生。在医疗卫生保健服务行业，护理人才属于紧缺型人才。为了满足人才市场对高级护理人才的需要，加快护理人才的培养适合我国国情。

3．岗位要求

卫生部2005年颁布的《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010）》提出的总目标是：“加强护士队伍建设，提高护士队伍整体素质，规范护士执业行为，提高护理服务质量和专业技术水平，拓展护理服务，加强护理管理，规范护理教育，促进护理事业与社会经济和医学技术的协调发展，满足人民群众的健康服务需求。”护理工作要面向社区、农村，满足人民群众不断增长的健康服务要求，立足社区和家庭，发展老年人护理、慢性病护理、临终关怀护理等，护理专业就业岗位扩大到各级医院、基层医疗卫生机构（包括社区服务中心、乡镇卫生院）、养老院等医疗保健机构，这对护理人才培养规格提出了新的要求。

2008年颁布实施的《护士条例》规定护士必须通过执业资格考试，2010年5月卫生部、人力资源社会保障部联合颁布的《护士执业资格考试办法》规定护理专业学生在毕业当年可参加护士执业资格考试，据此，用人单位纷纷要求护理专业毕业生通过执业资格考试，这也对护理教育教学质量与水平提出了新要求。

（三）目前存在问题

1．人才培养方案不能完全满足卫生行业对护理人才的需求。

2．课程设计与实际护理工作岗位的要求存在一定差距。

3．校内、外护理实训条件仍需加强。

4．专兼结合的“双师”素质的教学团队力量较弱。

5. 第三方评价机制未能形成。

二、建设目标

（一）总体目标

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）等有关文件精神，积极推进学校护理专业与医院、社区护理岗位对接，推进校院对接，健全校院合作、工学结合的组织体系和管理机制，深化“校院合作、工学结合”的人才培养模式改革；探索系统培养，根据医院、社区的护理工作任务，基于护理工作过程，重建课程体系，建设护理专业核心课程，形成课程标准，实现护理专业课程内容和护理行业标准对接、学历证书与职业资格证书对接；强化实践育人，加强校内、外实训基地建设，建立具有教学和社会服务功能的护理培训基地，实现教学过程与护理工作过程对接；围绕护生职业能力、方法能力和社会能力的培养，改革教育教学方法与手段，实现护理职业教育与终身学习对接；建设“双师”结构教学团队；建立第三方评价机制，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。

（二）具体目标

1．明确护理专业人才培养目标，保障中职、高职护理专业有效衔接。

2.探寻社会需求，优化护理专业布局。

3.建立健全校院共建、共管的校院合作、工学结合的运行机制，保障人才培

养工作系统化。

4.推进护理专业与护理岗位对接，深化人才培养模式改革。以校院合作的组织体系和机制建设为重点，根据中、高职人才培养目标和护理岗位能力要求，通过校院共建师资队伍、共建课程体系、共建教学实训基地，形成校院合作全方位、工学结合深层次、教学做合一全过程的“校院合作、2+1工学结合” 护理专业人才培养模式。围绕护生职业能力、方法能力和社会能力的培养，改革教育教学方法与手段，着力培养护生的护理职业能力，实现护理职业教育与终身学习对接。

5．构建“立足岗位，面向医院、社区”的护理课程体系。根据护理专业岗位需求，在现代护理理念的指导下，以人的健康护理为中心，围绕护理工作任务和护理工作过程，参照护士执业资格标准重建课程体系，系统设计、统筹规划课程开发及教材建设，推进专业课程体系和教材的有机衔接。

6．建设基于护理工作过程的精品课程。以护理工作过程为核心，进一步完善现有《护理学基础》省级精品课程，使之达到国家级精品课程申报水平；进一步加强《健康评估》、《急救护理》、《妇产科护理》和《五官科护理》校级精品课程建设，使之达到省级精品课程申报水平；创建《儿科护理》、《内科护理》、《外科护理》校级精品课程，力争5年内使之达到省级精品课程申报水平。建立突出职业能力培养的课程标准。

7.改革教育教学方法与手段，加快信息技术应用。围绕护生职业能力、方法能力和社会能力的培养，改革教育教学方法与手段，建设宽带、融合、安全、泛在的信息基础设施，推动信息化与职业教育的深度融合，实现护理职业教育与终身学习对接。

8.对接职业教育与终身学习。疏通护理专业中职、高职、本科升学途径，拓宽护理专业人才成长渠道，使本校50%以上的护理专业中专学生升入专科学习，使50%以上的专科学生升入本科学习。申请1-2项继续教育项目。

9.建设多功能校内、外实训基地。学校与医院合作完善护理实训基地，购置智能化水平高的模拟教学设备，形成符合工作岗位真实情境的职业性、开放性强，岗位覆盖面全，融教学、培训功能为一体的实训环境，满足实训及培训的需要。充分发挥行业办学的优势，在省卫生厅和市卫生局的指导下，加强现有校外47所医院实训基地建设，重点建设2所综合性医院，使其成为示范性护理实训教学基地。

10.建设高水平的“双师”结构的教学团队。重点培养专业带头人2人、专业骨干教师10名，青年教师6名。对现聘任的178名校外兼职教师分期分批进行护理教育、教学方法、职业教育理论培训，使兼职教师比例达65%，使“双师”素质达90%。

11.提高专业社会服务能力。

（1）与医院合作开展基础护理技术培训，规范护理技术操作。

（2）对临床护理人员进行在职急救护理培训、ICU护理培训，提供各项标准化技能训练。

（3）为社会和农村劳动力转移培训护理员、养老护理员、育婴员及保育员培训300人，使其获得相应的资格证书。

（4）每年组织专业教师及学生进社区和农村进行健康知识宣传与救护技术培

训2次。

（5）重视国际交流与合作，将5-8名骨干教师送到国内外研修，学习国外先进的护理理念、教学方法、护理新技术，促进国际护理交流与合作。

12.建立第三方评价机制，不断提高人才培养质量。

三、建设内容

（一）专业与行业需求对接

1．广泛调研，明确护理专业人才培养目标。深入各级各类医院、社区卫生服务中心，对护理专业人才需求状况及规格进行广泛调研，确定护理专业的中职、高职人才需求及培养规格要求，明确人才培养目标。在培养目标、课程设置、教学内容和教学条件等方面保障中职、高职护理专业教育有效衔接。

2.探寻社会需求，优化护理专业布局。开展社会需求调研，根据调研结果，申请设置护理专业社区护理方向，建设其课程体系。

（二）人才培养模式改革

1．深化“校院合作、2+1工学结合”的人才培养模式改革。定期召开护理专业建设委员会会议，由医院、学校共同参与修定专业人才培养方案，按护理职业标准确定专业课程内容，实现课程内容与职业标准的对接；将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育。三年教学进程中，前4个学期以在校内学习为主，兼到医院、社区完成教学见习；后2个学期在医院完成教学和实习。

2．建立校院共建、共管的运行机制，健全校院合作、工学结合的组织体系和管理机制，保障理论实践一体化教学正常进行。完善由行业、医院护理专家组成的护理专业教学建设委员会的职能，使其成为“校院合作，工学结合”的纽带和桥梁。强化47个教学基地教学管理的组织建设，形成由学校教务处、护理系、教学基地、护理部组成的教学管理组织体系，健全相关管理制度，为工学结合的教学组织与实施提供保证。

（三）课程体系建设

构建“立足岗位，面向医院、社区”的护理课程体系。为了向医疗卫生行业输送高质量技能型护理专业人才，同时满足社会对护理人员的需求，在进行课程体系建设时，首先对护理岗位需求进行调研，然后召开由医院护理专家、学校专业骨干教师与教学管理者组成的护理专业建设委员会会议，对调查结果进行了深刻的分析；再依据专业调研情况及相关职业标准，以实现临床护理和社区护理岗位的职业能力培养为切入点，分析岗位包含的实际工作任务，确定本专业的典型工作任务，将之归纳为行动领域；最后，根据护理专业岗位需求，将行动领域转化为学习领域。学习领域构建时，在现代护理理念的指导下，以人的健康护理为中心，围绕护理工作任务和护理工作过程，参照护士执业资格标准重建课程体系。归纳提炼出护理工作岗位须具备的职业能力。

课程体系纵向分专业基础技术和技能、岗位专业核心能力、岗位持续发展拓展知识、毕业实习四大部分。横向分两个岗位职业技术方向：即护理专业职业能力需求的共同知识、技术和技能内容整合成基础技术和技能部分；职业核心能力根据就业的不同需求分化为临床护理、社区护理方向。

（四）教学运行与保障

1.教学运行

整个护理人才培养过程分为三个阶段：第一阶段为第一、二学期，进行基础领域学习，完成护理专业所需的人文与医学基本理论、基本知识、基本技术的学习和训练。基础理论以“必需、够用”为度，以基本技能培养为目的，重点加强英语及计算机等工具课程和医学基础课程的教学，使学生具备较强学习能力和接受新技术的能力。依托校内实训基地，通过认知实训，为培养学生护理技术应用能力打基础。第二阶段为第三、四学期，进行专业领域学习，根据就业岗位的需求，按照“循岗导教”的原则，以完成岗位典型工作任务为载体，基于工作过程，主要在学校通过校内实训室和医院教学基地，完成岗位专业知识的学习、技术及技能的训练，重点训练职业技术核心能力，同时兼顾学生可持续发展所需的拓展知识与技能的学习与训练，培养职业岗位后续发展能力。第三阶段是第五、六学期，为毕业临岗实习，着重强化训练学生岗位职业技术核心能力，提升其岗位适应能力。各课程设置对应的实践环节，课堂教学与实践环节的实施时间交错、体系并行，实现人文素质教育与专业能力培养相结合，提高学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，提升学生的发展潜力（见图1）。

图1 护理专业课程运行图

2.建立学校、医院相结合的基础实训、综合实训、临岗实习 “能力递进式”的实训教学体系（见图2）。

实训单元 公共基础 基础能力 医学基础 实训内容及实施方式 1.英语基本应用能力﹝课中讲练结合，校内语音1.器官、组织、细胞观察能力﹝课中讲练结合，校内实验室﹞ 1.正确引导和安排患者候诊和就诊能力 基础护理能力 2.快速便捷地办理入、出院手续，对出院患者进行出院指导 3.正确铺备用床、暂空床、麻醉床，帮助患者安置1.对各系统各年龄段常见疾病患者进行护理评估，专业能力 临床护理作出护理诊断，制订并实施护理计划，进行效果评价； 2.敏锐的观察判断能力、分析问题和解决问题的能1.社区诊疗护理能力 社区护理能力 1.疾病的基础护理操作能力 专业核心能力 综合能力 工学结合

2.各系统疾病护理能力 临岗见习、实习、暑期社会实践、暑期社会调查 图2 护理专业实训教学体系示意图

3.建立校院共建、共管的运行机制。成立47所教学医院参与的护理专业建设委员会，整体规划护理专业建设，建立一系列的管理制度，形成规范的、可操作的管理办法，保证教学运行的顺利实施。

（五）课程建设

1.建设专业核心课程。按照“国家级精品课程建设指标”， 进一步完善现有《护理学基础》省级精品课程，使之达到国家级精品课程申报水平；进一步加强《健康评估》、《急救护理》、《妇产科护理》和《五官科护理》校级精品课程建设，使之达到省级精品课程申报水平；创建《儿科护理》、《内科护理》、《外科护理》校级精品课程，力争5年内使之达到省级精品课程申报水平。建立突出职业能力培养的课程标准（见表2）。

表2 护理专业核心课程建设一览表

课程 目标 建设进度（年度完成情况） 责任人 ①2011年完成课程设计； 完成国家《护理学基级精品课础》 申报 ③2013年制作基础护理操作录像 ②2012年规范基础护理操作 校内教师：程家娥 荆州市第二人民医院：宋国菊 《急救护理》 完成省级精品课申①2011年完善试题库建设 校内教师：汪国课程 目标 建设进度（年度完成情况） 责任人 报 ②2012年完善校本教材及课程珍 标准 荆州市中心医③2013年申报省级精品课程 院：付沫 校内教师：王进①2011年制定课程标准； 军 完成省级②2012年完成课程设计；规范健《健康评估》 精品课程康评估的操作； 申报 ③2013年申报省级精品课程 彭家清 院： 荆州市中心医①2011年完善试题库建设 继续建设《妇产科护校精品课理》 程 ③2013年制作50%的课程录像 课件 ②2012年完善课程标准及全部校内教师：徐元屏 荆州市中心医院：丁蓉艳 继续建设《五官科护校精品课理》 程 ①2011年完善试题库建设 校内教师：郭丽君 ②2012年完善课程标准及全部课件 荆州市第二人民课程 目标 建设进度（年度完成情况） 责任人 ③2013年制作50%的课程录像 医院：昌明 ①2011年完善试题库建设 继续建设②2012年完善课程标准及全部《儿科护理》 校精品课课件 程 ③2013年制作50%的课程录像 荆州市妇幼保健院：邹贤凤 校内教师：郑蓉 ①2011年完善试题库建设 继续建设②2012年完善课程标准及全部《外科护理》 校精品课课件 程 ③2013年制作20%的课程录像 校内教师：胡晓群 荆州市中心医院：王红 ①2011年完善试题库建设 继续建设②2012年完善课程标准及全部《内科护理》 校精品课课件 程 ③2013年制作20%的课程录像 校内教师：王进军 荆州市中心医院：郭建丽 2.依据学生职业成长规律设计课程，强化教学过程的实践性、开放性和职业性。护理专业的不同就业岗位对专业基础知识、基本技能和素质的要求基本相同，

而核心职业能力的要求因岗位不同有所差异。为了避免传统专业教学过程中学生学得多会得少，知识了解的面广而操作技能弱和技术应用能力差，专业核心能力不突出的局面，护理专业的教学内容融入行业及职业岗位标准，整合、序化教学内容，科学设计学习情境。在学生知识和技能的结构设计以及综合实践的安排上与岗位挂钩，突出学生的实践能力和职业素养的培养。在教学过程中，以护理工作过程为依据，组织安排教学。课堂教学与临床见习交叉进行，使学生能够感受到真实的职业环境和医院文化，强化学生职业能力培养。教、学、做相结合，理论与实践一体化。

3.改革教学方法与手段，加快信息技术的应用。根据学生认知特点，改革以往的传统讲授法，采用以问题为基础的教学法、情景教学法、行动导向教学法等多种教学方法，培养学生的职业能力、自主学习能力、评判性思维能力、社会适应能力与创新能力。加快建设宽带、融合、安全、泛在的信息基础设施，积极创建虚拟实训项目，网上学习平台，推动信息化与职业教育的深度融合。

4.加强教材建设。与医院临床紧密结合，围绕护理工作任务，按照护理工作过程及职业能力要求的修订《急救护理》校本教材，各专业课程的实训与指导教材5部。

（六）实训基地建设

1．校内实训基地建设

根据护理岗位对护理专业人才的需求，依据“校院合作、2+1工学结合”的护理人才培养模式，学校与医院合作将校内现有资源重新优化整合，通过调整整体布局、加强内涵建设、营造职业氛围、健全制度标准、添置智能化水平高的模拟

教学仪器设备等方式实现学校教学环境与医院职业环境高度统一，成为集教学、培训与技术服务于一体的多功能护理实训中心，成为护理行业技能考核与培训、岗位技能训练、职业资格鉴定为一体的护理职业技能考核与培训中心。校内实训基地建设仪器设备汇总见表3。

（1）护理实训基地

根据护理工作任务的需要，在原有实训室的设备基础上，添置相关设备以提升实训功能，拓宽实训项目，优化已开实训项目，增强学生动手能力及综合实训能力。购置智能化仪器设备，提供各种仿真“病人”，建立仿真的实训环境，满足教学和培训需要。计划购置全功能护理人、多功能护理人、男女性透明导尿模型、输液臂、电阻式触摸屏、高级新生儿综合模拟人、高级外科缝合腿训练模型、腹部伤口模拟模块、缝合模块、造口护理模型等设备仪器。接受学生通过各种实训提高实践技能。

每年完成50项护理基本技术实践实训、示教实训，使学生具备护理岗位必需的知识与技能，每年完成毕业前学生护士执业注册理论、技能培训。

（2）急救实训基地

校内急救实训基地计划引进国际上最先进的医学模拟中心的理念，体现数字化医学教育的现代化发展方向，购置一批先进教学设备，引进美国心脏协会（AHA）的急救危重症相应培训内容，完全对应实际工作的诊疗流程，满足本市实际工作岗位对急危重症技能培训的要求，满足学校内各专业教学的要求。主要包括：院前急救模拟实训室、基础生命支持训练实训室、模拟高级生命支持训练实训室。设置场景训练模式——院前急救、急救转运、急诊入院，提升学生紧急医疗护理

救援能力，培养学生面对突发事件的配合处理能力。建立虚拟训练网络信息平台，模拟人体生理、病理表现以及临床实践中危重症救治场景，学生可上机自我学习，培养其自我发现问题、解决问题的能力。

每年完成学生CPR等急救实训项目；为临床护理人员在职急救护理培训、ICU护理培训，提供各项标准化技能训练。

（3）社区护理实训基地

校内新建社区护理实训室5间，其中3间社区健康教育室，2间模拟社区诊室，建立实训管理制度，编写实训教学相关文件；购置教学和实训设备：计算机、电视机、心电图机、床单位、各种诊疗仪器、DVD机、投影仪、健康教育展牌等设备设备、健康档案软件等。

表3 护理专业校内实训室仪器设备预算一览表

所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 模拟人护理基础护理 教学病案 211-17001 1 24,000 24,000 虚拟静脉注基础护理 射培训系统 280-00001 2 180,000 360,000 所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 全功能护理基础护理 人 10 12,000 120,000 多功能护理基础护理 人 10 1,000 10,000 男性透明导基础护理 尿模型 1 7,800 7,800 女性透明导基础护理 尿模型 1 7,800 7,800 基础护理 输液臂 10 4,500 45,000 电阻式触摸基础护理 屏 10 6,500 65,000 臀部注射模基础护理 型 10 3,450 34,500 所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 十二导联训健康评估 练模型 260-20001 1 94,494 94,494 高级综合模健康评估 拟人 1 560,000 560,000 外伤肢体模外科护理 块 381500 1 21,000 21,000 控制大腿出外科护理 血模块 381550 1 21,000 21,000 伤口护理模外科护理 块 381450 1 21,000 21,000 全功能创伤外科护理 模型 201-00001 1 51,630 51,630 高级创伤模外科护理 块套装 276-10001 1 10,050 10,050 所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 外科护理 麻醉喉镜 DG-03110A 1 2,022 2,022 外科护理 外科急救箱 MB717 10 3,000 30,000 腹部伤口模外科护理 拟模块 10 3,780 37,800 外科护理 缝合模块 10 90 900 造口护理模外科护理 型 1 4,500 4,500 外科护理 敷料柜 1 3,500 3,500 3维子宫颈妇产科护扩张示教模理 型 79700 1 3,090 3,090 妇产科护复苏新生儿 240 2 9,138 18,276 所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 理 妇产科护理 高级妇科检W45043 查模型 2 8,070 16,140 妇产科护理 妇科训练模W44535 型 2 10,260 20,520 妇产科护理 电子孕妇腹CBS083001 部触诊模型 5 4,650 23,250 妇产科护理 分娩机砖示MBF093001 教模型 4 5,800 23,200 妇产科护理 会阴切开缝W44090 合模型 5 5,622 28,110 高级新生儿儿科护理 综合模拟人 225-05026 1 205,200 205,200 所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 婴幼儿护理儿科护理 台 1 2,000 2,000 婴儿头部注儿科护理 射模型 375-30001 5 5,000 25,000 婴儿气道管儿科护理 理模型 250-00250 1 4,812 4,812 儿童插管模儿科护理 型 255-00001 1 10,128 10,128 高级护理婴儿科护理 儿 365-05050 1 20,352 20,352 新生儿护理儿科护理 模型(男/女) CWA094001/CWA094002 10 500 5,000 五官科护单眼无影灯 理 10 816 8,160 所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 高级综合模急救护理 拟人 211-00050 1 390,000 390,000 高级模拟训急救护理 练监护监控系统 210-08001 1 72,000 72,000 模拟人急救急救护理 教学病案 80-1459 1 27,000 27,000 AED基础生急救护理 命支持训练系统 20060 1 8,658 8,658 气管管理模急救护理 型 250000 1 14,748 14,748 基本生命支急救护理 持损伤组合 275-00001 1 21,852 21,852 所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 抢救训练模急救护理 型 101-10001 1 12,282 12,282 复苏婴儿模急救护理 型人 140011 1 5,868 5,868 复苏少年模急救护理 型人 180011 1 10,764 10,764 计算机模拟急救护理 急救训练系统 450-59501 10 8,500 85,000 急救护理 除颤监护仪 M4735A 2 60,000 120,000 急救护理 呼吸机 鹰牌706 2 22,098 44,196 急救护理 解救套装 SR-00111B 1 2,460 2,460 急救护理 硅胶复苏器 870055 1 1,968 1,968 所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 婴儿硅胶复急救护理 苏器 850051 1 1,532 1,532 随身呼吸面急救护理 罩 820011 10 120 1,200 折叠式铲式急救护理 担架 ST05006A 10 5,298 52,980 气管插管固急救护理 定器 600-00040 1 1,350 1,350 自动体外除急救护理 颤仪（AED） M3840A 1 49,422 49,422 急救护理 脊椎骨顶板 982500 1 2,406 2,406 急救护理 头部固定器 983090 10 480 4,800 急救护理 四合一颈托 980010 10 203 2,030 所属实训仪器名称 室 型号 数量 单价合计（元） （元） 急救护理 安全带 982513 10 180 1,800 儿童硅胶复急救护理 苏器 860051 1 1,550 1,550 多功能监护急救护理 仪 1 15,000 15,000 社区护理 供应室设备 1 85,000 85,000 社区护理 多媒体 1 15,400 15,400 社区护理 DVD机 1 500 500 社区护理 环形座椅 1 3,000 3,000 合计 3,000,000 2．校外实训基地建设

充分发挥行业办学的优势，在省卫生厅和市卫生局的指导下，进一步完善以

行业为主导，校院实行紧密、连续、一体化的管理模式，加强现有校外47所医院实训基地建设，重点建设2个校外实训基地并形成长效管理机制。

（1）重点建设荆州市中心医院、荆州市第二人民医院2所综合护理实训基地，使其成为示范性护理实训基地。

（2）新建荆州市第一人民医院护理实训基地。

（3）完善“校院合作，工学结合”的管理机制，发挥行业办学优势，制定《教学医院工作条例》，使医院进一步明确学校办学指导思想，明确医院在教学工作、临床实训实习、对带教老师培养、学生思想教育、基地组织机构设施、经费使用等方面的职责，进一步加强学生实习质量的监控，提高临床带教老师的理论水平和管理水平。

（六）教学团队建设

“双师”结构教学团队是培养护理高素质技能型专门人才的重要保证。建立有效的教学团队合作教学机制，推进校院之间护理技术和经验的交流的制度化建设，提高技术服务能力。通过校院合作的方式，以专业带头人、骨干教师、青年教师和兼职教师培养为重点，共建专兼结构的教学团队，提高护理专业专职教师的临床实践能力，提高临床护理兼职教师的护理教学能力，从而提升教学团队的整体水平。突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培养，形成数量充足，结构合理、德技双馨的专业教学团队。培养护理专业带头人2名、骨干教师10名、青年教师6名，对现聘任的178名校外兼职教师分期分批进行护理教育、教学方法、职业教育理论培训，使兼职教师比例达65%，使“双师”素质达90%。

1．专业带头人

在校内和教学合作医院范围内，选拔2名专业带头人，通过国内外学习、培训，参加有影响的国内外学术会议、开展国内项目调研等工作，使其掌握国内外护理临床及护理教育发展新动向，提高在国内护理专业领域的影响力。

2．骨干教师

在学校、附属医院计划选拔10名专业理论扎实、教学能力较强的教师或具有护理教学经历的技术能手作为骨干教师进行重点培养。通过参加国内外专业会议、有计划地出国进行培训，每年不少于3个月的三级甲等医院临床进修实践等途径提高骨干教师教学能力，胜任课程建设与教学教改，成为各级精品课程负责人、主讲教师、课程负责人。主持一项校级以上课题，每年撰写专业论文1篇，能够下临床顶岗并指导教学实践，指导学生完成毕业前专业考核。

3．兼职教师

对护理专业178名兼职教师分期分批开展护理教育、教学方法和职业教育理论培训，加强对兼职教师的管理，执行兼职教师试讲制、聘用制，要求兼职教师定期参与校内对应教研室的教研活动，坚持听课、评课，共同提高。兼职教师负责学生见习、教学实习、毕业实习期间的临床指导。

4．青年教师

对6名青年教师实施导师制培养，与教学基地共同制定青年教师培养计划，进行全程实践锻炼和职业技术培训和授课指导，以进一步提高青年教师的专业技术和授课水平。要求青年教师每学期完成汇报课、公开课或专题讲座，参与本教

研室精品课程建设，参与课题研究，每年撰写专业论文1篇。

5．教师实践能力

加大对学校的专任教师临床实践的力度，有计划地安排专业教师到医院进修或临床上班，每年平均2个月，学习临床最新护理理论、知识和技能，并面对全系教师讲座。

（八）社会服务

1．对在校学生进行护士执业注册理论、技能培训，使其毕业当年通过国家护士注册考试，获得护士执业资格证书。

2．与医院合作开展新护士岗前培训，规范护理技术操作。

3.对临床护理人员进行在职急救护理培训、ICU护理培训，提供各项标准化技能训练。

4.对在校学生及社会剩余劳动力进行护理员、养老护理员、育婴员及保育员培训，使其在校期间获得相应的资格证书。

5.组织专业教师及学生进社区和农村进行健康知识宣传与救护技术培训。与江汉油田第四机械厂社区、荆州市白龙村社区合作，开展健康知识宣传与急救护理技术培训。

6．重视国际交流与合作，将5-8名骨干教师送到国内外研修，学习国外先进的社区护理理念、教学方法、护理新技术，促进国际护理交流与合作。

（九）建立第三方评价机制，不断提高人才培养质量

以能力为核心，以护理职业资格标准为纽带，建立就业(用人)单位、护理学会、学生及其家长等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生国家护士执业资格考试通过率、就业率、就业质量、用人单位满意度等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。

（十）职业教育与终身学习对接

1.拓宽护理专业人才成长渠道。随着生活水平的提高，科学技术的发展，人们对护理服务质量要求越来越高，这提醒我们必须拓宽促进护理专业人才成长途径。积极与教育主管部门联系，完善护理专业升学和继续学习制度，与开办护理专业的中职、本科教育学校联系，疏通护理专业中职、高职、本科升学途径，组织学生参加相关升学考试，鼓励学生进入高一级学校学习护理，使本校50%的护理专业中专学生升入专科学习，使50%的专科学生升入本科学习。

2.申请1-2项继续教育项目，为基层护理人员终身学习创造机会，不断更新其护理专业知识与技术。

四、建设进度

护理专业建设方案的实施从2011年启动，至2013年验收，具体建设进度见表3。

表3 护理专业建设进度表

项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 项目名称 专业与行业需求对接 2011年10月至12月 2012年1月至6月 2012年7月至12月 预期目标： 预期目标： 预期目标： 完成中、高职护理专明确中职、高职护优化中职、高职护理业人才培养目标调查理专业人培养目标。 专业课程设置，使之表。 衔接。 明确社会对护理专预计投资0.5万元。 业人才需求状况 优化护理专业布局。 建设内容： 预计总投资0.5万预计总投资0.5万元。 元。 1.制作中、高职护理专业人才培养目标调建设内容： 建设内容： 研表。 1.调研各级各类医1.制定中职、高职护2.成立建设团队及院、社区卫生服务中理专业课程设置表 制定调研计划。 心对护理专业人才需2.申请设置护理专求状况及规格要求。 验收要点： 业社区护理方向。 2.召开护理专业建1.调研表 设委员会会议，讨论验收要点： 建设团队：由5人组成并确定中职、高职护1.中职、高职护理的专业与行业需求对理人才需求及培养规专业课程设置表。 接建设团队。 格要求 2.护理专业社区护理方向申请表。 责任人：刘玲华、汪国3.初步形成中高职建设团队：由5人组珍 人才培养目标 成的课程建设团队。 项目名称 人才培养模式改革 2011年10月至12月 2012年1月至6月 2012年7月至12月 预期目标： 预期目标： 预期目标： 启动人才培养模式调初步形成基于校院合形成“校院合作、2+1研 作、工学结合的人才工学结合”护理专业培养模式。 预计投入资金1万元。 人才培养方案。 预计投入资金2.5万建设内容： 元。 预计投入资金2.5万1.形成专业调研表。 元。 建设内容： 2.成立专业建设团队及制定调研方案。 1.实施专业调研方建设内容： 案。 1.针对人才培养方案3.建立校院共建、共管实施过程中出现的问的运行机制，健全校院2.召开专业建设委员合作、工学结合的组织题，修改并实施专业体系和管理机制 会会议，研讨人才培调研方案。 验收要点： 养模式。 2.召开护理专业建设1.调研表。 3.制定新的人才培养委员会会议。 方案（初稿）。 2.会议记录。 3.修订人才培养方案验收要点： （修订稿） 3.各种制度。 1.调研资料、调研记验收要点： 建设团队：由5人组成录、调研报告。 的人才培养模式团队。 1.调研资料、调研记2.会议记录、论证意责任人：刘玲华、汪国录、调研报告。 珍 见记录等。 2.会议记录、论证意项目名称 课程体1.系 课与程教体学系内改容革 改革 2011年10月至12月 2012年1月至6月 2012年7月至12月 预期目标： 预期目标： 预期目标： 完成医院、社区护理工根据医院、社区的护根据医院、社区的护作任务及工作过程分理工作任务，基于护理工作任务，基于护析。 理工作过程,初步构理工作过程,构建护建护理专业课程体预计投入资金1万元。 系。 理专业课程体系。 建设内容： 预计投入资金2万元。 预计投入资金2万元。 1.成立护理专业教学建设内容： 管理委员会。 建设内容： 1.定期召开会议，研1.定期召开护理专业2．归纳典型护理工作讨护理专业建设方案教学管理委员会会任务和护理工作过程，的实施。 议，完善护理专业建提炼护理职业能力。 2．围绕典型护理工作设方案。 验收要点： 任务和护理工作过2.按照新的课程体1.调研资料、调研记程，归纳提炼职业能系，构建核心课程的录、调研报告。 力，参照护士执业标课程标准。 准构建新的课程体2.护理专业教学管理系。 验收要点： 委员会工作章程等。 验收要点： 1.调研资料、调研报建设团队：由11人组告、论证意见记录。 成的课程体系建设团1.调研资料、调研记护理专业教学管理队。 录、调研报告。 2.委员会会议记录等。 2.护理专业教学管理项目名称 2.医学基础课程建设 2011年10月至12月 2012年1月至6月 2012年7月至12月 预期目标： 预期目标： 预期目标： 统一认识，制定建设方将原先学科型医学基继续完善医学基础课案。 础课程进行序化、整程建设，完成《正常合，形成对专业核心人体结构》、《正常人预计投入资金1万元。 课程有支撑作用的系体功能》、《异常人体建设内容： 统课程。 结构与功能》的编写。 1.召开医学基础与专预计投入资金5万元。 预计投入资金5万元。 业课程负责人联席会建设内容： 建设内容： 议。 1.编写《正常人体结1.完成《正常人体结2.制定编写《正常人体构》、《正常人体功构》、《正常人体功结构》、《正常人体功能》、《异常人体结构能》、《异常人体结构能》、《异常人体结构与与功能》教学大纲。 与功能》校本教材的功能》校本教材方案。 编写。 2.编写《正常人体结验收要点： 构》、《正常人体功验收要点： 1.教研记录、教研内能》、《异常人体结构1.编稿会、定稿会记容。 与功能》教材编写提纲。 录、编者名单。 2.教学大纲。 验收要点： 2.《正常人体结构》、3.《正常人体结构》、《正常人体功能》、《正常人体功能》、《异1.教研记录、教研内《异常人体结构与功常人体结构与功能》教容。 能》教材。 材编写提纲。 2.教学大纲。 建设团队：由5人组建设团队：由5人组成成的医学基础课程建3. 《正常人体结构》、的医学基础课程建设设团队，责任人为：《正常人体功能》、团队，责任人为：刘玲刘玲华、翟忠美 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 预期目标： 预期目标： 预期目标： 按照精品课程建设标按照精品课程建设标按照精品课程建设标准，启动完善与建设准，完善《护理学基准，完成《护理学基《护理学基本》、《急救本》、完成《急救护本》国家级精品课程护理》、《健康评估》《妇理》、《健康评估》《妇申报、完成《急救护产科护理》、《五官科护产科护理》的课程建理》省级精品课程申理》校级精品课程。启设。申报《妇产科护报。申报《妇产科护3. 动建设《儿科护理》、理》、《五官科护理》理》、《五官科护理》《外科护理》、《内科护校级精品课程。启动校级精品课程。将《儿精品课建设内容： 程建设 1.按照国家级精品课建设内容： 程建设指标完善《护理1.按照国家级精品课建设内容： 学基础》课程建设，规程建设指标继续完善1. 按照国家级精品范基础护理操作。 《护理学基础》课程建设，规范基础护理操作、制作操作录像。 课程建设指标完善《护理学基础》课程建设，更新课程教学资源，完成国家级精2.根据省级精品课程建设指标完善《急救品课申报。 理》优质核心课程。 预计投入资金1万元。 建设《儿科护理》、《外科护理》、《外科护科护理》、《内科护理》理》、《内科护理》建为优质核心课程。预设成为优质核心课计投入资金25万元。 程。预计投入资金10万元。 2.根据省级精品课程建设指标完善《急救护理》课程建设。 3.根据省级精品课程项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 建设指标完善《健康评护理》课程建设，完2.根据省级精品课程估》课程建设。 成课程标准及课程设建设指标完善《急救计。 4.完善《妇产科护理》、新课程教学资源，完《五官科护理》校级精3.根据省级精品课程成省级精品课申报。 品课程申报表。 建设指标完善《健康评估》课程建设，完3.根据省级精品课程5.启动建设《儿科护成课程标准及课程设建设指标完善《健康理》、《外科护理》、《内计。 科护理》精品课程。 新课程教学资源。 4.申报《妇产科护理》验收要点： 1.申报材料。 5.申报《五官科护理》2.特色教材的编写大纲、特色教材。 3.课程网页。 4.多媒体课件。 科护理》精品课程。 建设团队：由8人组成的精品课程建设团队。 验收要点： 责任人：刘玲华、程家1.申报材料。 娥、汪国珍、徐元屏、设。 6.继续建设《儿科护5.完善《五官科护理》理》、《外科护理》、《内校级精品课程课程建达到省级精品课程申校级精品课程。 报水平。 校级精品课程。 4.完善《妇产科护理》校级精品课程建设，评估》课程建设，更护理》课程建设，更6.继续建设《儿科护理》《外科护理》、《内项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 郑蓉、王进军、胡晓群、2.特色教材的编写大郭丽群。 纲、特色教材。 科护理》精品课程。 建设团队：由8人组3.课程网页。 4.多媒体课件。 建设团队：由8人组成的精品课程建设团队。 责任人：刘玲华、程家娥、汪国珍、徐元屏、郑蓉、王进军、胡晓群、郭丽群。 胡晓群、郭丽群。 家娥、汪国珍、徐元屏、郑蓉、王进军、成的精品课程建设团队。 责任人：刘玲华、程4.专业课程教材建预期目标：完成《急救预期目标：完成《急护理》讲义编写，启动救护理》教材编写，编写《社区护理》实训完成《社区护理》实指导的编写大纲。 预期目标：出版《急救护理》校本教材，完成各核心课程实训训指导的编写大纲。 指导及新实习大纲与实习手册的编写。 预计投入资金：1万元。 预计投入资金：5万元。 建设内容： 1.调研急救护理典型工作任务及工作过程，建设内容： 建设内容： 1.与医院临床共同完成《急救护理》校本1.联系出版社出版预计投入资金：4万元。 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 设 编写讲义。 教材和实训指导的编《急救护理》校本教写。 材。 2.调研社区卫生服务中心典型工作任务及2.与社区卫生服务中2.与医院临床共同完工作过程，编写《社区心共同完成《社区护成各核心课程实训指护理》实训指导的编写理》实训指导的编写导的编写。 大纲。 大纲。 3.完成新实习大纲与3. 根据新的课程体系2.根据新的课程体系实习手册的编写。 修改实训大纲与手册。 修改实训大纲与手册。 验收要点： 调研表及调研报告。 建设团队： 3.召开护理专业建设委员会会议，论证实习大纲和实习手册。 2.核心课程实训指导的大纲。 3.新实习大纲与实习手册 建设团队：由8人组成的教材建设团队，责任人: 刘玲华、程《急救护理》教材编写大纲及课程标准。家娥、汪国珍、徐元验收要点： 1.《急救护理》教材。 由8人组成的教材建4.护理专业指导委员设团队，责任人: 刘玲对实习大纲和实习手华、程家娥、汪国珍、册的论证意见。 徐元屏、郑蓉、王进军、胡晓群、郭丽群。 验收要点： 《社区护理》校内讲屏、郑蓉、王进军、义和实训指导的大项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 纲。 建设团队：由8人组成的教材建设团队，责任人: 刘玲华、程家娥、汪国珍、徐元屏、郑蓉、王进军、胡晓群、郭丽群。 胡晓群、郭丽群 预期目标：组建专兼结预期目标：申报校级合、“双师”结构教学教学团队。预计投入预期目标：继续建设校级教学团队，申报省级教学团队。预计投入资金2万元。 团队。预计投入资金1资金2万元。 1.师教资学队团伍队建建设 设 级教学团队材料。 验收要点：校级教学团队材料。 建设团队：由26组成万元。 建设内容:申报校级建设内容:组织申报校教学团队。 验收要点：校级教学团队申报材料。 建设内容:申报省级教学团队。 验收要点：校级教学团队申报材料。 建设团队：由26人组的师资队伍建设团建设团队：由26组成成的师资队伍建设团队。 队。 责任人：刘玲华、汪责任人：刘玲华、汪国国珍 珍 责任人：刘玲华、汪国珍 的师资队伍建设团队。 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 预期目标：启动培养专预期目标：在荆州市业带头人。 建设内容: 1.启动主持护理专业与专业群的建设工作。 2.专专业3.主持省级精品课程业《护理学基础》建设。 教带学4.负责青年教师的培头养。 方人向 5.具备教学督导、评估培能力。 养 验收要点： 6.负责青年教师的培1.护理专业和专业群建设方案。 2.人才培养方案落实工作计划。 验收要点： 3.精品课程《护理学基养。 2.负责组织启动人才培养方案。 2.负责制定和落实人才培养方案。 3.主持省级精品课程护理教育界具有一定影响力。预计投入资金5万元。 预期目标：成为荆州市护理教育专家。预计投入资金3万元。 建设内容: 建设内容: 1.负责申报省级教学1.主持护理专业与专团队。 业群的建设工作。 2.继续主持省级精品课程《护理学基础》建设。 《护理学基础》建设。 3.主持规范基础护理制作操作录像。 4.申报1项市级课题。 操作、5.落实1项护理专业4.完成申报1项市级继续教育项目。 课题。 5.完善继续教育项目 7.具备教学督导、评6.继续负责青年教师估能力。 培养。 7.具备教学督导、评项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 础》的网上资源。 4.青年教师公开汇报课安排、授课课件等。 1.护理专业和专业群建设方案及实施细则。 估能力。 验收要点： 2.人才培养方案落实1.省级教学团队申报5.督导记录、考核材料。 建设团队：由26人组成的师资队伍建设团队 责任人：刘玲华、汪国珍。 工作计划、中期检查材料。 报告、专业指导委员会会议记录。 3.精品课程《护理学基础》的网上资源。 4.课题申报材料。 2.精品课程《护理学基出》网上资源。 3.课题申报材料。 4.1项护理专业继续教育项目文件及相关5.继续教育项目文件教学文件。 及相关教学文件。 5.青年教师公开汇报授课课件等。 6.青年教师公开汇报课安排、课安排、授课课件等。 6.督导记录、考核材7.督导记录、考核材料。 料。 建设团队：由26人组建设团队：由26人组成的师资队伍建设团成的师资队伍建设团队。 责任人：刘玲华、汪国珍。 队。 责任人：刘玲华、汪国珍。 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 预期目标：启动专业负预期目标：成为荆州责培养计划。 建设内容: 1.参与护理专业与专建设内容: 业群的建设方案制定。 市护理行业有影响的预期目标：成为荆州市护理教育界有影响人物。预计投入资金2的人物。预计投入资万元。 金2万元。 建设内容: 1.参与护理专业与专1.继续参与完成省级2.参与省级精品课程业群的建设工作。 临《急救护理》建设项2.继续参与省级精品床目。 课程《急救护理》建2.参编《急救护理》护3.参与制定《急救护设项目。 理理》校本教材编写大方3.参编《急救护理》3.协助落实1项护理纲。 校本教材及实训指专业继续教育项目。 导。 验收要点： 1.护理专业和专业群建设方案及实施细则。 2.精品课程《急救护理》的网上资源。 1.护理专业和专业群3.《急救护理》特色教材编写大纲。 3.《急救护理》特色建设方案及实施细2.精品课程《急救护理》的网上资源。 4.参与1项护理专业继续教育项目申报。 验收要点： 1.护理专业和专业群建设方案及实施细则。 特色校本教材。 精品课程《急救护理》建设。 向 验收要点： 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 建设团队：由26人组成的师资队伍建设团队。 责任人：刘玲华、汪国珍。 则。 教材编写大纲。 2.精品课程《急救护4.继续教育项目申报理》的网上资源。 表。 3.《急救护理》特色建设团队：由26人组教材编写大纲。 4.继续教育项目申报表。 建设团队：由26人组成的师资队伍建设团队。 责任人：刘玲华、汪国珍。 责任人：刘玲华、汪国珍。 成的师资队伍建设团队。 3.骨干教师队伍预期目标：确定护理专预期目标：成为护理预期目标：成为护理业核心课程负责人。 建设内容： 1.主持或参与精品课专业核心课程负责专业核心课程负责人，成为本专业建设人，成为本专业建设的核心力量。 的核心力量。 预计投入资金12万预计投入资金6万元。程的建设。 元。 建设内容：骨干教师： 2.启动特色实训指导建设内容： 1.主持或参与精品课1.继续主持或参与精项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 建设 的编写。 程的建设。 品课程的建设。 3.计划部分骨干教师2.完成特色实训指导2.完成特色实训指导国内外培训。 的编写。 的编写。 验收要点： 1.精品课程网上资源。 2.实训指导编写大纲。 3.国内外培训计划。 建设团队：由26人组成的师资队伍建设团队 责任人：刘玲华、汪国珍。 3.部分骨干教师国内3.临床顶岗，指导教外培训。 学实践。 4.参与1项校级以上4.指导学生完成毕业课题。 前专业考核。 5.撰写专业论文1篇。 验收要点： 6.临床顶岗，指导教1.精品课程网上资学实践。 源。 2.特色实训指导。 7.指导学生完成毕业前专业考核。 3.顶岗审批表、顶岗鉴定，实践教学计划。 验收要点： 1.精品课程网上资源。 2.特色实训指导。 4.指导计划、内容、记录、学生成绩。 建设团队：由26人组成的师资队伍建设团队。 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 3.国内外培训计划、责任人：刘玲华、汪培训鉴定、汇报材料。 国珍。 4.课题申报材料。 5.论文发表期刊。 6.顶岗审批表、顶岗鉴定，实践教学计划。 7.指导计划、内容、记录、学生成绩。 建设团队：由26人组成的师资队伍建设团队。 责任人：刘玲华、汪国珍。 4.青年教师预期目标：独立完成实预期目标：独立完成预期目标：成为护理训教学任务，教学反馈教学任务，教学反馈专业优质核心课程的良好。预计投入资金良好。预计投入资金6教学骨干。预计投入0.5万元。 万元。 资金6万元。 建设内容： 培建设内容： 建设内容： 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 养 1.完成系内公开汇报1.完成系内公开汇报1.完成护理专题教研课。 课。 讲座。 2.参与精品课程建设。 2.参与精品课程建设2.参与精品课程的建和课题研究。 3.参加多媒体教学课件的建设。 3.参加多媒体教学课3.完成多媒体教学课件的建设。 验收要点： 4.撰写专业论文1篇。 4.不少于3个月的医1.系内公开汇报课记院上班或进修。 录和评价。 验收要点： 验收要点： 2.多媒体教学课件成1.系内公开汇报课记品。 录和评价。 1.护理专题教研讲座记录和评价。 建设团队：由26人组成的师资队伍建设团队。 3.开题报告工作分配责任人：刘玲华、汪国表。 珍。 4.医院临床上班或进修证明。 4.医院上班或进修证3.多媒体教学课件成品。 2.多媒体教学课件成品。 2.丰富多媒体课件的内容分配表。 件的制作。 设和课题研究。 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 5.专业论文。 明。 建设团队：由26人组建设团队：由26人组成的师资队伍建设团队。 成的师资队伍建设团队。 责任人：刘玲华、汪国珍。 责任人：刘玲华、汪国珍。 预期目标：确定兼职教预期目标：通过系统预期目标：通过系统师名单及培训计划。 5.教学水平，成为本专教学水平，成为本专兼职1.与校外实习基地联要力量。预计投入资量，参与本专业建设。教系确定兼职教师名单。 金10万元。 师队伍建设 1.兼职教师名单。 发新的实训项目。 和考核标准。 2.制定兼职教师培训建设内容： 计划。 1.根据临床专业特1.规范新开发的护理验收要点： 长，在教学中主持开实训项目的操作流程建设内容：兼职教师： 预计投入资金5万元。 建设内容： 业课程实践教学的重业课程教学的重要力培训提高兼职教师的培训提高兼职教师的2.指导校内、外实训2.参加校内、外实训项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 2.兼职教师培训计划。 基地建设。 基地的建设。 建设团队：由26人组成的师资队伍建设团队。 3.参与实训教材大纲3.完成实习手册的编的编写。 写。 4.参与实习大纲的编4.参加护理教育教学责任人：陈红宇、宋国写。 菊 验收要点： 验收要点： 理论与方法培训。 1.实训项目操作步1.规范的护理实训项骤、流程图等相关资目的操作流程和考核料。 标准。 2.校内外实训室建设2.校内、外实训基地的具体方案。 的验收。 3.实训教材的编写大3.实训指导。 纲。 建设团队：由26人组建设团队：由26人组成的师资队伍建设团成的师资队伍建设团队。 责任人：陈红宇、宋队。 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 责任人：陈红宇、宋国菊 国菊 预期目标：基础护理实预期目标：扩充基础预期目标：完善4间训室建设计划。 建设内容： 护理实训室功能，增基础护理实训室的功添综合实训设备，开能。增设社区供应室1.实校基验内础实护护训理理条实实件训训建基验收要点： 1.基础护理实训室建2.编写实训教学相关文件。 建设 2.实训管理制度及实训教学相关文件。 3.购置电阻式触摸屏2个、模拟人护理教学建设团队：由12人组成的护理实践教学建病案1套、虚拟静脉注射培训系统2套、3.购置男性透明导尿模型1个、女性透明2.完善实训教学相关文件。 展基础护理综合实训工作的仿真职业环1.制定基础护理实训项目，能够完成基础境。加强学生的无菌室建设计划。 护理操作示教、学生概念和常用物品消毒操作功能，满足学生管理的能力，满足学预计生实训1500人次，社2.起草建立实训管理实训1500人次。制度及实训教学相关文件。 投入资金48万元。 建设内容： 1.建立实训管理制度。 1.完善实训管理制度。 会培训100人次的需要。预计投入资金18万元。 建设内容： 室 设计划。 设 地项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 设团队。 责任人：程红、程家娥 全功能护理人10个、导尿模型1个、输液多功能护理人10个，臂10个、臀部注射模满足1500人次学生基型10个，满足护理基础护理技术实训。 本技术实训。 验收要点： 1.实训管理制度内容、教学相关文件。 4.开展护工培训项目。 验收要点： 2.购置教学和实训设备清单，仪器设备使用记录。 3.学生技能考核手册，培训人员名单，成绩单。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。 责任人：程红、程家娥 1.实训管理制度内容、教学相关文件。 2.购置教学和实训设备清单，仪器设备使用记录。 3.学生技能考核手册，培训人员名单，成绩单。 4.培训计划、培训内容、培训名单、考核成绩。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 设团队。 责任人：程红、程家娥 预期目标：健康评估实预期目标：扩充健康预期目标：完善健康训室建设计划。 建设内容： 评估实训室功能，能评估实训室的功能，够完成健康评估操作满足学生实训1500人示教、学生操作功能，次。预计投入资金561.制定健康评估实训满足学生实训1500人万元。 健康评估实训验收要点： 室建设计划。 次。预计投入资金10万元。 2.起草建立实训管理制度及实训教学相关文件。 建设内容： 1.建立实训管理制度。 1.完善实训管理制度。 建设内容： 2.完善实训教学相关文件。 2.编写实训教学相关室 1. 健康评估实训室建文件。 设计划。 3.购置电阻式触摸屏3.购置高级综合模拟人1个，满足学生健康评估基本技术实2.实训管理制度及实2个、十二导联训练模训教学相关文件。 型1个，满足1500人次学生健康评估基本建设团队：由12人组训。 验收要点： 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 成的护理实践教学建设团队。 技术实训。 1.实训管理制度内容、教学相关文件。 验收要点： 责任人：程红、王进军 2.购置教学和实训设1.实训管理制度内备清单，仪器设备使容、教学相关文件。 用记录。 2.购置教学和实训设3.学生技能考核手备清单，仪器设备使册，培训人员名单，用记录。 成绩单。 3.学生技能考核手4.培训计划、培训内册，培训人员名单，容、培训名单、考核成绩单。 成绩。 建设团队：由12人组建设团队：由12人组成的护理实践教学建成的护理实践教学建设团队。 设团队。 责任人：程红、王进责任人：程红、王进军 军 妇预期目标：妇产科护理预期目标：扩充4间预期目标：完善妇产产实训室建设计划。 科建设内容： 妇产科护理实训室功科护理实训室内涵建能，增添妇产科护理设，以满足学生和社综合实训设备，开展会培训的需求。完成项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 护1.制定妇产科护理实理 训室建设计划。 临床妇产科护理实训阴道灌洗、阴道擦洗项目，能够完成新生上药、新生儿哺乳等儿护理各项操作、分技能训练功能，开展实2.起草建立实训管理娩过程等示教及学生训练，满足学生实训训制度及实训教学相关操作功能，满足学生1500人次和100人次实训1500人次的需护理员培训的需要。 室 文件。 要。 预计投入资金7万元。 验收要点： 预计投入资金7万元。 建设内容： 1.完善实训管理制1.妇产科实训室建设建设内容： 计划。 1.建立实训管理制度。 2.实训管理制度及实度。 训教学相关文件。 2.编写实训教学相关2.编写实训教学相关文件。 文件。 3.建设模拟产房。 3.建设模拟产房。 4.购置电子孕妇腹部建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。 责任人：程红、徐元屏 4.购置电阻式触摸屏触诊模型5个、分娩2个、3维子宫颈扩张机砖示教模型4个、示教模型1个、复苏会阴切开缝合模型5新生儿2个、高级妇个, 满足学生妇产科科检查模型2个、妇护理基本技术实训。 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 科训练模型2个，满5.开展护理员培训项足学生妇产科基本技目。 术实训。 验收要点： 5.开展产程观察、助产及新生儿脐带护理技能实训项目。 验收要点： 容、教学相关文件。 1.实训管理制度内2.购置教学和实训设备清单，仪器设备使用记录。 1.实训管理制度内容、教学相关文件。 2.购置教学和实训设备清单，仪器设备使用记录。 3.学生技能考核手册，培训人员名单与成绩单。 3.学生技能考核手册，培训人员名单与成绩单。 4.培训计划、培训内容、培训名单、考核成绩。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。 建设团队：由9人组成的护理专业实践教学建设团队。 责任人：程红、徐元项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 责任人：程红、徐元屏 屏 预期目标：儿科护理实预期目标：扩充儿科预期目标：完善儿科训室建设计划。 建设内容： 护理实训室功能，增护理实训室内涵建添儿科护理综合实训设，以满足学生和社设备，开展临床儿科会培训的需求。完成1.制定儿科护理实训护理实训项目，能够儿童护理各项技能训室建设计划。 儿护制度及实训教学相关理 文件。 实训验收要点： 完成儿童护理各项操练功能，开展训练，作示教及学生操作功满足学生实训1500人2.起草建立实训管理能，满足学生实训次和100人次护理员1500人次和100人次培训的需要。预计投护工培训的需要。预入资金21万元。 计投入资金6万元。 建设内容： 建设内容： 1.完善实训管理制1.儿科护理实训室建1.建立实训管理制度。 室 设计划。 度。 2.编写实训教学相关2.实训管理制度及实2.编写实训教学相关文件。 训教学相关文件。 文件。 3.购置高级新生儿综建设团队：由12人组成的护理实践教学建3.购置电阻式触摸屏合模拟人1个婴儿气1个、高级护理婴儿1道管理模型1个、儿项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 设团队。 责任人：程红、郑蓉 个、新生儿护理模型童插管模型1个实训(男/女)10、婴幼儿护设备。 理台1个、婴儿头部4.开展小儿重症监护注射模型5个等设备，技能训练。 满足学生儿科护理基本技术实训。 验收要点： 4.开设儿童无菌护理技能实训项目。 验收要点： 1.实训管理制度内容、教学相关文件。 2.购置教学和实训设1.实训管理制度内备清单，仪器设备使容、教学相关文件。 用记录。 3.学生技能考核手册，培训人员名单与成绩单。 2.购置教学和实训设备清单，仪器设备使用记录。 3.学生技能考核手册，培训人员名单与成绩单。 4.培训计划、培训内容、培训名单、考核成绩。 4.培训计划、培训内建设团队：由12人组项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 容、培训名单、考核成绩。 成的护理实践教学建设团队， 建设团队：由12人组责任人：程红、郑蓉 成的护理实践教学建设团队， 责任人：程红、郑蓉 预期目标： 预期目标： 预期目标： 完善外科护理实训室内涵建设，以满足学生和社会培训的需求。完成乳腺术后康复护理、牵引护理等实训功能，满足学生实训1500人次，社会培训100人次的需要。外科护理实训室建设扩充外科护理实训室外计划。 护建设内容： 功能，增添外科护理实训室综合实训设备，开展临床护理综理 1.制定外科护理实训合实训项目，能够完实室建设计划。 成伤口护理、手术室护理等实训项目示教训2.起草建立实训管理及学生操作功能，满室 制度及实训教学相关文件。 足学生实训1500人次完成护士在职继续教的需要。预计投入资金10万元。 建设内容： 育100人次。预计投入资金8万元。 建设内容： 验收要点： 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 1.外科实训室建设计1.建立实训管理制划。 度。 1.完善实训管理制度。 2.实训管理制度及实2.编写实训教学相关训教学相关文件。 文件。 2.继续编写实训教学相关文件。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。 3.购置电阻式触摸屏3.购置麻醉喉镜1个、外科急救箱1个、外伤肢体模块1 个、控制大腿出血模10个、腹部伤口模拟模块10个、缝合模块10个、造口护理模型1个、敷料柜1个等仪责任人：程红、胡晓群 块1个、伤口护理模块1个、全功能创伤模型1个、高级创伤模块套装1等设备。 器设备。 4.编写学生技能考核手册。 验收要点： 4.学生技能考核手册，培训人员名单与成绩单。 1.实训管理制度内验收要点： 容、教学相关文件。 1.实训管理制度内2.购置教学和实训设备清单，仪器设备使容、教学相关文件。 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 用记录。 2.购置教学和实训设备清单，仪器设备使3.学生技能考核手用记录。 册，培训人员名单与成绩单。 3.学生技能考核手册，培训人员名单与建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。 责任人：程红、胡晓群 4.培训计划、培训内容、培训名单、考核成绩。 成绩单。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。 责任人：程红、胡晓群 五预期目标： 预期目标： 预期目标： 完善五官科护理实训室建设，满足学生实官五官科护理实训室建扩充五官科护理实训科设计划。 室功能，增添五官科护理实训室综合实训项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 实训建设内容： 1.制定五官科护理实设备，开展临床护理综合实训项目，能够完成眼、耳、鼻、咽喉、口腔护理实训项目示教及学生操作功训800人次的需要。 预计投入资金1万元。 建设内容： 室 训室建设计划。 2.起草建立实训管理能，满足学生实训8001.完善实训管理制度。 制度及实训教学相关人次的需要。 文件。 预计投入资金1万元。 建设内容： 2.继续编写实训教学相关文件。 验收要点： 1.五官科护理实训室1.建立实训管理制建设计划。 度。 3.购置单眼无影灯10个、耳鼻喉综合治疗台。 2.实训管理制度及实2.编写实训教学相关训教学相关文件。 文件。 4.编写学生技能考核手册。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。责任人：程红、郭丽君 3.购置电阻式触摸屏1个等设备。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。责任人：程红、郭丽君 4.编写学生技能考核手册。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 设团队。责任人：程红、郭丽君 预期目标： 预期目标： 预期目标： 完成新建急救护理实训基地内涵建设，开展综合急救护理技能培训。新建急救护理实训室1间。具备综合急救护理技能培训急救护理护理实训室完成新建急救护理实建设计划。 2.建设内容： 校内室建设计划。 急救实训基地建设 验收要点： 训基地，新建急救护理实训室2间，购置实训设备，开设CPR1.制定急救护理实训等急救技能培训等项目，满足学生实训1500人次的需要。预功能，满足学生实训 1500人次，社会培训2.起草建立实训管理计投入资金52万元。制度及实训教学相关建设内容： 文件。 1.新建急救实训室2间。 1.新建急救护理实训室1间。 100人次的需要。预计投入资金43万元。 建设内容： 1.急救护理实训室建2.建立实训管理制设计划。 度，编写实训教学相2.完善实训管理制2.实训管理制度及实训教学相关文件。 关文件。 度，继续编写实 3.购置电阻式触摸屏3.完善教学相关文1个、高级综合模拟人建设团队：由12人组项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 成的护理实践教学建1个、高级模拟训练监件。 设团队。责任人：程红、护监控系统1个、模汪国珍 4.购置复苏婴儿模型拟人急救教学病案1人1个、复苏少年模个、AED基础生命支持型人1个、计算机模训练系统1个、气管拟急救训练系统10管理模型1个、基本个、除颤监护仪2个、生命支持损伤组合1呼吸机2个、解救套个、抢救训练模型1装1个、硅胶复苏器1个等仪器设备。 个、婴儿硅胶复苏器1验收要点： 个、随身呼吸面罩10个、折叠式铲式担架1.实训管理制度内10个、气管插管固定容、教学相关文件。 器1个、自动体外除2.购置教学和实训设备清单，仪器设备使用记录。 颤仪（AED）1个、脊椎骨顶板1个、头部固定器10个、四合一颈托10个、安全带103.学生技能考核手个、儿童硅胶复苏器1册，培训人员名单与成绩单。 个、多功能监护仪1项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。 责任人：程红、汪国珍 台。 验收要点： 1.实训管理制度内容、教学相关文件。 2.购置教学和实训设备清单，仪器设备使用记录。 3.学生技能考核手册，培训人员名单与成绩单。 4.培训计划、培训内容、培训名单、考核成绩。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建设团队。 责任人：程红、汪国项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 珍 预期目标： 预期目标： 预期目标：继续完善社区护理实训基地内社区护理护理实训室完成新建社区护理实3.校内社区护理实训基地建建设计划。 建设内容： 训基地，满足实训教学和社会培训需要。新建社区护理实训室涵建设，以满足各层次社区护理技能培训。继续完善社区护理实训室建设，满足家庭访视等实训要求。满足学生实训1500人次，社会培训100人次的需要。预计投入资金8万元。 建设内容： 1.制定社区护理实训2间，其中1间社区健室建设计划。 康教育室，2间模拟社区诊室。满足健康教2.起草建立实训管理育、健康档案建立实制度及实训教学相关文件。 训等的需要，满足学生实训1500人次的需要。预计投入资金2万元。 验收要点： 1.社区护理实训室建设计划。 1.完善社区护理实训建设内容： 管理制度，继续编写1.新建社区护理实训实训教学相关文件。 室2间，其中1间社2.购置社区医院供应室设备一套、多媒体拟社区诊室。 教学设备1套、DVD设 2.实训管理制度及实区健康教育室，2间模训教学相关文件。 建设团队：由12人组成的护理实践教学建2.建立实训管理制机、投影仪、健康教项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 设团队。责任人：程红、张金沙 度，编写实训教学相育展牌等设备。 关文件。 验收要点： 3.购置教学和实训设（1）实训管理制度内备：计算机、床单位、容、教学相关文件。 健康档案软件、多媒购置教学和实训体1个、环形座椅1（2）个等。 设备清单，仪器设备使用记录。 验收要点： （3）学生技能考核手（1）实训管理制度内册，培训人员名单与容、教学相关文件。 成绩单。 （2）购置教学和实训（4）培训计划、培训设备清单，仪器设备内容、培训名单、考使用记录。 核成绩。 （3）学生技能考核手册，培训人员名单与成绩单。 建设团队：由12人组成的护理专业实践教学建设团队。 责任人：程红、张金建设团队：由12人组成的护理专业实践教项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 学建设团队。 责任人：程红、张金沙 沙 预期目标： 预期目标： 预期目标： 继续完善荆州市中心医院、第二中心医院示范性教学基地的内涵建设，满足学生实启动荆州市中心医院、将荆州市中心医院、第二中心医院示范性教学基地的建设。 4.校外实训基地 建设内容： 第二中心医院建设成示范性教学基地，满足学生实训需要。预计投入资金20万元。 训需要。预计投入资1.与荆州市中心医院、建设内容： 第二人民医院联系，共1.对荆州市中心医同制定示范性教学基院、第二人民医院教地建设方案。 学基地进行示范性建2.与荆州市第一人民设。 医院联系，共是制定校2.新建荆州市第一人外综合护理实训基地民医院校外综合护理建设方案。 实训基地。 验收要点： 2.荆州市第一人民医院校外综合护理实训基地。 3.建立实训管理制1.完善荆州市中心医院、第二人民医院教学基地进行示范性建设。 金15万元。 建设内容： 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 1.示范性教学基地建设方案。 2.校外综合护理实训基地建设方案。 度，编写实训教学相3.完善实训管理制关文件。 度，继续编写实训教学相关文件。 4.购置输液臂、护理模拟人、多媒体等教4.购置护理模拟人、建设团队：由12人组学设备等。满足学生高级复苏模拟人等。 成的护理专业实践教见习、实习。 学建设团队。 验收要点： 1.合作协议书，实训管理制度，实训教学相关文件。 2.购置教学和实训设备清单。 3.基地专职管理人员名单，带教教师名单，实习学生名单，实习大纲，实习手册。 验收要点： 1.调整实训管理制度，实训教学相关文件。 2.购置教学和实训设备清单。 3.基地专职管理人员名单，带教教师名单，实习学生名单，实习大纲，实习手册。 建设团队：由12人组责任人：刘玲华、陈红宇、宋国菊、陈兰 建设团队：由12人组成的护理专业实践教成的护理专业实践教学建设团队 责任人：刘玲华、陈学建设团队 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 责任人：刘玲华、陈红宇、宋国菊、陈兰 红宇、宋国菊、陈兰 预期目标： 预期目标： 预期目标： 对临床护理人员进行在职急救护理培训、ICU护理培训，提供各项标准化技能训练。为社会和农村劳动力1.新护士岗前培训计1.与医院合作完成划。2.与荆州市工会联100人次新护士岗前系护理员、养老护理1.行业3.与江汉油田第四机其及械厂社区、荆州市白龙员、养老护理员、育他 社村社区联系健康知识会宣传。 服务 预计投入资金0.5万元。 3.进社区和农村开展健康知识宣传和救护理技术培训。 建设内容： 预计投入资金1.5万1.制定新护士岗前培元。 100人次。 婴员及保育员培训剩余劳动力进行护理培训，规范护理技术员、育婴员及保育员培操作。 训。 2.对在校学生及社会转移培训育婴师、紧急救助员、护理员与养老护理员100人。 预计投入资金1万元。 建设内容： 1.对临床护理人员进行在职急救护理培训、ICU护理培训，提供各项标准化技能训项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 训计划。 建设内容： 练。 2.联系荆州市工会，制1.与医院合作开展新定开展护理员、养老护护士岗前培训。 理员、育婴员及保育员2.面向社会和农村劳培训计划。 动力转移培训育婴3.与江汉油田第四机2.面向社会和农村劳动力转移培训育婴师、保育员、护理员与养老护理员100人。 师、保育员、护理员3.组织2次专业老师械厂社区、荆州市白龙与养老护理员200人。 与学生进社区和农村村社区联系健康知识3.组织2次专业老师宣传。 与学生进入江汉油田人学会徒手心肺复苏验收要点： 1.新护士岗前培训计划书。 第四机械厂社区、荆术。 州市白龙村社区进行健康知识宣传与救护技术培训，使50人学2.护理员、养老护理员、育婴员及保育员培训方案。 验收要点： 1.临床护理人员进行会徒手心肺复苏术。 在职急救护理培训、ICU护理培训课程表、讲义、学员名单。 验收要点： 救护技术培训，使50进行健康知识宣传与3.健康知识宣传方案。 1.新护士岗前培训课2.育婴师、保育员、程表、讲义、学员名护理员与养老护理员建设团队：刘玲华、汪单、学员成绩单。 培训程表、讲义、学项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 国珍。 学员成绩单。 2.育婴师、保育员、员名单、护理员与养老护理员培训程表、讲义、学员名单、学员成绩单。 3.进社区和农村开展健康知识宣传和救护理技术培训方案与资3.进社区和农村开展料、图片。 健康知识宣传和救护理技术培训方案与资料、图片。 建设团队：刘玲华、汪国珍。 汪国珍。 建设团队：刘玲华、预期目标： 预期目标： 预期目标： 计划与国际护理院校建立与国际护理院校完善与国际护理院校2.国际交流 建设内容: 启动与国际护理院校建设内容: 间合作关系，国际护理送出骨干教师国内学送出骨干教师国内学院校间教师学术交流习交流5～10人。 习交流5～10人。 建设内容: 间合作关系，国际护理间合作关系，国际护间合作关系，国际护院校间教师学术交流。理院校间教师学术交理院校间教师学术交预计投入资金1万元。 流。送出骨干教师交流。送出骨干教师交流5-8人。预计投入流5-8人。预计投入资金8万元。 资金5万元。 项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 项目。 验收要点： 验收要点： 验收要点： 与国际护理院校间合作计划书。 建设团队：刘玲华、汪国珍 1.与国际护理院校间1.与国际护理院校间合作协议。 合作协议。 2.骨干教师国外、境2.骨干教师国外、境外研修安排，研修总外研修安排，研修总结、专题讲座材料。 结、专题讲座材料。 建设团队：刘玲华、建设团队：刘玲华、汪国珍 汪国珍 预期目标： 3.第三方评价机建设内容: 预期目标： 预期目标： 启动第三方培养质量成立第三方培养质量完善第三方培养质量评价项目并制定制度评价委员会并制定制评价制定制度，召开初稿。 度。 第三方培养质量评价委员会会议，形成调预计投入资金0.5万预计投入资金5万元。 研报告。 元。 建设内容: 1.成立由就业(用人)预计投入资金5万元。 制 1.召开校级第三方培单位、护理学会、学建设内容: 养质量评价项目会议生及其家长构成的第1.召开第三方人才培三方人才培养质量评养质量评价委员会研项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 并形成制度初稿。 价委员会。 讨会，收集调研数据。 2.制定第三方人才培2.制定第三方人才培2.完善第三方人才培养质量评价制度。 养质量评价制度。 养质量评价制度。 验收要点： 1.会议记录。 3.制定人才培养质量3.完善人才培养质量评价考核指标及考核评价考核指标及考核办法。 办法。 2.第三方人才培养质量评价制度初稿。 4.开展国家护士执业4.分析所收集的第三资格考试通过率、就方评价指标数据，寻建设团队：校招就办人员及各班辅导员。 业率、就业质量、用找问题原因，完善人人单位满意度、毕业才培养方案，调整课责任人：刘立富、姚斌 生跟踪调查，分析学程设置与内容。 生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息。 验收要点： 1.第三方培养质量评价委员会会议安排、记录。 验收要点： 2.第三方人才培养质1.第三方培养质量评量评价制度及考核办项目名2011年10月至12月 称 2012年1月至6月 2012年7月至12月 价委员会名单。 法。 2.第三方人才培养质3.调查资料及调研报量评价制度及考核办告。 法。 建设团队：校招就办3.调查表。 人员及各班辅导员。 建设团队：校招就办责任人：刘立富、姚人员及各班辅导员。 斌 责任人：刘立富、姚斌 项目名称 4.职业教育与终2011年10月至12月 2012年1月至6月 2012年7月至12月 预期目标： 预期目标： 预期目标： 启动继续教育项目并1.制定继续教育部工1.完善继续教育部工制定制度初稿。 作制度，打通护理专作制度，打通护理专业中职升高职、高职业中职升高职、高职建设内容: 升本科途径的教育项升本科途径的教育项召开校级继续教育项目。 目。 目会议，形成工作计划。 2.申报1项继续教育2.完成继续教育项项目。 目。 验收要点： 预计投入资金1万元。 预计投入资金1万元。 1.会议记录。 2.工作计划。 建设内容: 建设内容: 1.联系教育主管部1.继续联系教育主管建设团队：校招就办人门，制定护理专业升部门，完善护理专业员及继续教育部。 学和继续学习制度。 升学和继续学习制度。 责任人：刘立富、罗鸣 2.召开相关部门会议，落实继续教育项2.继续与开办护理专目。 业的中职、本科教育学校联系，疏通护理3.与开办护理专业的专业中职、高职、本中职、本科教育学校科升学途径。 联系，疏通护理专业中职、高职、本科升3.组织学生参加相关学途径. 升学考试，鼓励学生进入高一级学校学习3.组织学生参加相关五、护理专业群建设

本学校的护理专业群由助产专业组成。护理专业群将在护理专业建设的带动下，根据助产专业岗位的知识、能力与素质需求，参照护士、助产士准入标准，全面提升办学实力和办学条件，与护理专业共享课程教学资源、网络课程、教学质量监控体系、教学管理保障措施等，从而推动教学改革进一步深化，提高人才培养质量。

（一）助产专业

助产专业借鉴“校院合作、2+1工学结合”的护理专业人才培养模式，通过加强特色课程与教材建设、教学团队建设和校内外实训基地建设突出培养学生适应助产岗位对助产技能与素质的要求，形成助产专业特色。

1.课程建设

助产专业课程建设突出教学内容的针对性和实用性，强化助产与母婴保健技能培养，增加相应的选修课程。根据助产岗位需要和助产士职业资格准入标准的要求，通过与医疗机构合作，重点建设核心课程《助产技术》并形成课程标准，编写《助产技术实训指导》将其建成为校级精品课程。

2.教学团队建设

借鉴护理专业培养师资的方式培养助产专业骨干教师1名，聘请3名助产技术能手作为本专业兼职教师充实教师队伍，参与课程教学和临床实践指导，提升教学团队的整体素质。到2013年，专业群师资队伍中，专兼职教师比例达到1：1，从而建立一支专兼职结合的“双师”结构优化、“双师”素质优良的专业群教学

团队。注重实训教师队伍建设，通过到临床进修学习等途径对实训教师进行培训，提高教师的实践能力和护理专业技能。

3.校内外实训基地建设

学校与荆州市中心医院共同建设与完善助产专业校内实训基地，供助产专业、护理专业、临床医学专业及行业与社会培训使用（见表4）。

表4 校内实训室建设内容

实训室名称 实训室功能 实训器材 1.正常孕妇产前检查 产前检查室 2.健康指导 诊床2个、治疗台1组、抢救车1辆、子宫底检查训练评定模型2个 1.产程观察实训 临产观察室 床单位3组、诊桌2个、抢救车1辆、生产全程宫颈及阴道变化模型2个 2.指导分娩过程放松实训。 1.接生技术实训 模拟产房 2.新生儿查体 产床2个、器械柜1个、治疗台1组、抢救车1辆、刷手设备及各种相关配套用物、外阴切开展示模型 1.健康教育 母婴同室病房 2.新生儿哺乳 床单位2组、婴儿床2个、电视柜1个、呼叫设备 1.新生儿沐浴、抚触及脐带护理 新生儿护理实2.小儿体温、体重、身训室 长、头围、胸围测量 新生儿生命体征检查模型2个 3.各种疫苗接种 箱2个、新生儿脐带护理模型2个、操作台2个、洗浴池2个、新生儿高级护理模型2个、婴儿护理工具1.高危儿监护与处理 蓝光箱2个、暖箱2个、治疗台1个、远红外辐射床1台、多功能监护仪1台、吸痰器1台、简易呼吸3.暖箱使用 器2套 2.新生儿复苏护理配新生儿监护室 合 4.光照疗法 根据助产专业人才需求，在与荆州市中心医院建立长期合作关系的基础上，继续搭建工学结合平台，进一步完善各种管理机制和运行机制，并依照此种模式，筹建助产专业教学基地。

4.建设进度

专业群建设方案的实施从2011年启动，至2013年验收，具体建设进度（见表5）。

表5 助产专业建设进度表

项目 2011年10月至12月 2012年1月至6月 名称 2012年7月至12月 预期目标： 预期目标： 预期目标： 启动《助产技术》精借鉴护理专业人才培借鉴护理专业人才培品课程建设。 养模式，加强针对助养模式，加强针对助产专业岗位的特色课产专业岗位的特色课建设内容： 程建设。 1.根据精品课程建设预计总投资2万元。 预计总投资1万元。 课程 指标制定建设《助产技术》校级精品课程建设内容： 建设 进程表。 建设《助产技术》课完成精品课程建设，2.召开精品课程建设程： 专题会 1.课程标准； 验收要点： 1.专题会议记录。 3.实训指导； 2.《助产技术》校级2.《助产技术》精品验收要点： 1.教研活动记录，课程建设会议记录。 申报《助产技术》校级精品课程。 建设内容： 程的建设。 2.教学计划； 项目 2011年10月至12月 2012年1月至6月 名称 2012年7月至12月 精品课程进程表。 4.电子教案； 课程申报材料。 建设团队：由7人组成的课程建设团队。 建设团队：由7人组5.教学课件； 成的课程建设团队。 6.电子试题； 责任人：刘玲华、徐7.教学录像。 元屏 验收要点： 1.《助产技术》课程标准、编写大纲。 2. 教研活动记录，课程建设会议记录。 建设团队：由7人组成的课程建设团队。 责任人：刘玲华、徐元屏 责任人：刘玲华、徐元屏 师资队专职教预期目标： 预期目标： 预期目标： 确定助产专业骨干教培养助产专业骨干教培养专业骨干教师为师1名。预计投入资学校的教学名师。预项目 2011年10月至12月 2012年1月至6月 名称 2012年7月至12月 伍建师 师培养计划。 金1万元。 计投入资金1万元。 建设内容： 设 建设内容： 建设内容： 制定助产专业教师培1.主持或参与精品课1.继续主持或参与精养计划。 程的建设； 品课程的建设； 验收要点： 2.部分骨干教师国内2.部分骨干教师出国培训； 培训； 培养计划书。 3.参与1项校级以上3.主持1项校级以上建设团队：由7人组课题； 成的课程建设团队。 4.撰写专业论文1篇； 4.撰写专业论文1篇； 责任人：刘玲华、徐元屏 5.协助落实专业继续5.协助落实专业继续教育项目； 教育项目； 课题； 6.临床顶岗，指导教6.临床顶岗，指导教学实践； 学实践； 7.指导学生完成毕业7.指导学生完成毕业前专业考核。 前专业考核。 项目 2011年10月至12月 2012年1月至6月 名称 2012年7月至12月 验收要点： 验收要点： 1.精品课程建设材料。 1.精品课程建设材料。 2.国内培训计划、培2.国外培训计划、培训鉴定、汇报材料。 训鉴定、汇报材料。 3.课题申报材料。 3.课题申报材料。 4.论文发表期刊。 4.论文发表期刊。 5.继续教育项目安排表。 5.继续教育项目安排表。 6. 编写实训教材。 6.顶岗审批表、顶岗鉴定，实践教学计划。 7.顶岗审批表、顶岗鉴定，实践教学计划。 建设团队：由7人组成的课程建设团队。 建设团队：由7人组成的课程建设团队。 责任人：刘玲华、徐元屏 责任人：刘玲华、徐项目 2011年10月至12月 2012年1月至6月 名称 2012年7月至12月 元屏 预期目标： 预期目标： 预期目标： 确定助产专业兼职教聘请助产专业5名助加强技术能手培养。师培养计划。 产兼职教师，使之参预计投入资金1万元。 与课程建设及参加提建设内容： 高实践教学能力培养制定助产专业兼职教项目。 兼职教师 培养计划书。 1.根据临床专业特基地的建设； 建设团队：由7人组长，在教学中主持开3.完成《助产技术》成的课程建设团队。 发新的实训项目； 实训指导的编写； 责任人：刘玲华、徐2.指导校内、外实训验收要点： 元屏 基地建设； 1.护理实训项目操作3.参与《助产技术》流程、考核标准。 师培养计划。 预计投入资金1万元。 和考核标准； 验收要点： 建设内容： 2.参加校内、外实训1.规范新开发的护理实训项目的操作流程建设内容： 项目 2011年10月至12月 2012年1月至6月 名称 2012年7月至12月 实训指导的编写。 2. 《助产技术》实训指导。 4.参加兼职教师教学能力培养。 建设团队：由7人组成的课程建设团队。 验收要点： 责任人：刘玲华、徐1.实训项目开发计元屏 划、安排表。 2.实训指导。 3.兼职教师教学能力培训项目计划、安排表 建设团队：由7人组成的课程建设团队。 责任人：刘玲华、徐元屏 教学实预期目标： 预期目标： 预期目标： 项目 2011年10月至12月 2012年1月至6月 名称 2012年7月至12月 验实训条件建设 确定助产专业校内外1.校内：在护理专业1.校内：完善助产专实训室建设计划与建的妇产科护理实训室业实训室功能建设。 设调查表。 建设的基础上，扩充2.校外：完善荆州市助产专业实训室功建设内容： 能，购置模拟教学设训基地。 制定助产专业校内外备，初步满足实训及实训室建设计划。 培训的需要。 预计投入资金2万元。 中心医院助产专业实验收要点： 2.校外：筹建荆州市建设内容： 中心医院助产专业实建设计划书与调查表。 训基地。 完善助产专业实训室建设。购置模拟教建设团队：由7人组预计投入资金2万元。 学设备。满足学生技能实训。 成的课程建设团队。 建设内容： 责任人：刘玲华、徐1.形成并实施助产专元屏 业调研方案。 验收要点： 1.教学和实训设备清单。 2.扩充助产专业实训2.仪器设备使用记室功能。购置模拟教学设备。满足学生技3.学生技能考核手录。 项目 2011年10月至12月 2012年1月至6月 名称 2012年7月至12月 能实训。 册。 建设团队：由7人组验收要点： 成的课程建设团队。 1.调研文件、记录与调研报告。 2.建设规划。 3.教学和实训设备清单；合作协议书，实习大纲，实习手册等。 建设团队：由7人组成的课程建设团队。 责任人：刘玲华、徐元屏 责任人：刘玲华、徐元屏 六、资金预算

表6 护理专业及专业群建设项目资金使用安排 单位：万元

建设项目 中央财政投入 地方财政投入 行业企业投入 学校自筹 总计投入 20112012年 年 小计 20112012年 年 小计 2011年 2012年 小计 2011年 2012年 小2011年 计 2012年 总计 110月~12月 ~6月 月 月 月 10月7月~121月 7月~12~6月 月 10月~12月 1月 7月~12~6月 月 101月 7月~1210月1月 7月~12月 ~12 月~12月 ~12月 ~6月 ~6月 月 基础护理实训0 室 5 5 10 0 40 10 50 0 0 0 0 0 3 3 6 0 48 18 66 教学设备 健康评估实训0 室 5 5 10 0 2 48 50 0 0 0 0 0 3 3 6 0 10 56 66 妇产科护理实0 训室 3 2 5 0 2 3 5 0 0 0 0 0 2 2 4 0 7 7 14 儿科护理实训0 室 5 5 10 0 0 15 15 0 0 0 0 0 1 1 2 0 6 21 27 外科护理实训室 0 6 4 10 0 4 1 5 0 0 0 0 0 0 3 1300 818 五官科护理实训室 0 0 0 0 0 1 0 11 0 0 0 0 0 0 1 01 1 2 10急救护理实训基地 0 30 21 51 0 15 15 30 0 0 0 0 0 7 7 4 524395 11社区护理实训基地 0 0 4 4 0 2 3 5 0 0 0 0 0 0 1 0280产学合作 校外实习0 基地建设 0 0 0 0 5 5 10 0 15 10 25 0 0 0 0 0 20 15 35 0

0101

专业与行业需求对接 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 人才培养模式改0 2 2 4 0 1 0 1 0 0 0 0 1 2 2 5 1 5 4 10 革 课程体系与教学 0 27 19 46 0 5 7 12 0 0 0 0 4 0 0 4 4 32 26 62 内容改革 师资队伍建设 0 33 16 49 0 0 1 1 0 5 5 10 1 1 0 2 1 39 22 62 专业群建设 0 0 0 0 0 1 3 3 6 0 1 1 0 2 2 4 0 5 6 11 其他 0 0 0 0 0 5 4 9 0 0 0 0 1 10 9 20 1 15 13 29 合计 0 117 83 200 0 85 115 200 0 20 2516 36 7 31 34 72 7 3 248 508 七、保障措施

1.体制保障

坚持国有公办行业管理的办学体制，在建设项目中吸纳社会和相关行业、医院资源，形成项目合作联合体。

2.组织保障

建立由学校领导组成的护理专业建设项目领导小组，成立由分管副校长、系主任、专业带头人、课程负责人等组成的专业建设团队。

3.制度保障

建立项目的决策、实施、检查、评价等系列管理制度，确保建设项目顺利实施。其中包括：领导小组工作职责及制度、专业建设办公室工作职责及制度、财务管理制度、人事管理制度、仪器设备管理制度、项目总体及阶段性监控评价制度。形成良好的项目建设制度环境。

4.资金保障

该建设项目中央财政投入200万元，其中用于教学设备添置为100万元；市政府投入200万元，行业企业投入36万元，学校自筹资金72万元，总计508万元建设资金。

学校认真分析论证资金使用预算方案，编制了专业建设项目经费预算及分年度资金投入计划。为确保资金合理使用，除按教育、财政部规定进行严格管理外，

学校制定专项财务管理制度严格监控审计该项目组织实施过程。

5.机制保障

根据项目建设中的创新点和医学高等职业教育热点和难点，以制度建设为基础平台，创新、完善独立实践教学体系为主要内容的管理机制。

（1）政府—行业管理的政策导向和激励机制。

（2）学校人力资源（尤其是教师）的激励与调控机制。

（3）医院专业人员职级晋升、干部选拔任用与教学绩效挂钩机制。

（4）学校与医院人才培养上的双责机制。

6.科研保障

充分发挥学校一贯倡导的学习型、研究型工作模式，将项目建设中重点和难点分解，成立课题组，结合省、市和学校相关科研项目分别立项，进行系统研究，将专业建设方案作为课题研究的内容，实施过程为技术路线，跟踪全程。并将阶段性研究结果用于指导建设方案的调整，形成项目预期效果与研究成果同步，为同类型高职院校建设提供实践经验和指导性理论依据。

八、预期效果

通过两年建设，预期达到以下效果：

1.建立起良好的“校院合作”、“工学结合”培养人才模式的长效机制，形成特色鲜明的人才培养方案。

2.探索出基于护理工作过程，重在培养学生职业能力的课程体系，建立起学校、医院、社区卫生服务中心相结合的项目实训、综合实训、顶岗实习逐步递进的教学运行模式。

3.将《护理学基础》建成国家级精品课程，《急救护理》、《健康评估》建成省级精品课程，《妇产科护理》、《五官科护理》建成校级精品课程并申报省级精品课程，申报《内科护理》、《外科护理》、《儿科护理》校级精品课程，形成课程标准。

4.将护理专业教学团队建成与高等护理职业教育相适应的、专兼结合的“双师”结构的省级教学团队。

5.在校内建成融教学、培训、职业技能鉴定和社会服务为一体的示范性护理培训基地、急救护理实训基地及社区护理实训基地；在校外建成2个具有示范作用的护理实习基地。

6.形成第三方评价人才培养质量的运行机制，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。

7.形成畅通的护理专业中职、高职、本科升学途径，使本校50%以上的护理专业中专学生升入专科学习，使50%以上的专科学生升入本科学习。开展1-2项继续教育项目。