美术评课稿两篇

评 课 稿

课题：《留住秋天》 主讲：井华 课型：新知探究

本课一节造型表现课，学习目标是让学生通过动手绘画，大胆用色，表现一个美丽秋天的风景。教学重难点是让学生认识颜色的叠加效果。

教师通过课件中秋天图片的导入，让学生在欣赏中感受秋天的美丽，从而调动学生学习兴趣，进入本课的教学。师生之间通过一问一答的方式，让学生初步在脑海中建立对秋天景色的印象，教师引导的很到位，学生的兴趣高涨，课堂气氛活跃。

接着老师利用一副画好的风景画以及没有涂色的一棵树，让小组之间进行商榷交流，给他们提供了一个初步绘画的机会，同时也点出了本课的难点部分。通过不同颜色的树，让学生很直观的感受不同颜色给我们的不同感受，同时引出颜色叠加这个知识点，学生也很容易理解和接受，基本上完成了难点的知识目标，学生课堂气氛活跃高效。

群学部分，我观察到学生用色大胆，绘画有顺序，但是似乎缺少了一点思考的部分。因为教师是让学生用油画棒直接绘画的，教师应该提醒学生先在脑中思考要画什么，再用油画棒轻轻的在纸上画出轮廓，然后再大面积涂色，这样会更好。

评价部分学生展示的语言还是很不错的，说明学生对于本课的目标已经掌握了。

总体来说这节课上的还是很不错的，值得我学习。

课题：《纸魔方》 主讲：段玉恒 课型：新知探究

本课是一节设计应用课，学习目标是让学生通过折、剪、拼，完成一个多变的立体纸工。教学难点是剪切卷接等制作方法，培养学生现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。

段老师给学生们带来了以及做好的立体纸工，一下子就抓住了孩子们的注意力，提高了他们学习的兴趣。

但是那么复杂的图形，学生们一眼看过去肯定觉得很难操作，于是老师先给大家带来了一张长形纸条，先让他们独立思考，要怎样做才能拼成一个封闭的图形，同学们通过动手操作，很快就发现各种不同的方法，增加了学习的信心。接着教师引导学生看书，找方法，并在PPT上出示了一张纸条的剪法，提醒了学生裁剪时的注意问题，因此学生很快掌握了折、剪、切、卷的方法，产生了成就感，这为后面制作更复杂的图形做了很好的铺垫。同时学生之间也有了合作、交流、探索、发现。

接着在拼接环节，教师没有让学生直接粘贴，而是很巧妙的运用了曲别针这一教具，那么学生在不断尝试的过程中，可以多次拼接，多次尝试，最终发现不同的拼接带来的不同视觉感受，学生们的成果完成的都很好。

整堂课看似平淡，但是学生们的学习热度、课堂温度都是很热情的，几乎所有同学都学会了动手操作的方法，段老师很完美的完成了学习目标。非常值得我学习。