复习修改病句教案
复习目标：
1、复习修改病句的原则、步骤、方法及病句产生的病因。
2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。
复习重难点：
能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因。
课前交流：
师：孩子们，昨天在和大家交流中，我发现咱班的孩子很聪明，个个都充满自信，肖老师相信大家今天的课堂同样会展示出你的智慧和才华。
复习过程：
一、揭示课题
（课前板书：复习修改病句）
师：孩子们，经常都听到老师告诉我们要温故而知新，“温故而知新”到底是什么意思
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呢？（生）复习已经学过的知识，进而从中获得新的体会或发现。今天老师就和大家一起复习修改病句，相信我们在复习中都能有新的收获。
二、整理知识
昨天，我们从五个方面收集了修改病句的相关知识，还记得是哪五个方面呢？（生说师板书：原则 步骤 病因 方法 符号）
你们准备好了吗？要使这五个方面的知识更清晰地呈现在我们眼前，就还得把我们收集到的资料进行整理。我们班有五个学习小组。按顺序每组整理一个方面的知识，分别是修改病句的原则……具体要求请看大屏（出示整理要求）1、小组长带领组员，以最快的速度，用最简洁的语言（几个字或词）整理出知识要点。2、整理完毕的小组，由组长上台写出整理结果。3、各组派代表和大家分享本组的整理结果。孩子们拿出之前收集的资料，各组组长带领大家开始行动吧。（学生整理时老师巡视指导，特别是病因）整理完毕的小组，组长上台写出你们组的结果。（学生板写）
通过同学们的努力，与修改病句相关的知识很清晰地呈现在我们面前，你们的整理能力真令我惊讶。
五个方面的知识板书：
原则：保留原意，少改动
步骤：读 找 改 查
病因：（1）成分残缺 （2）重复啰嗦 （3）搭配不当 （4）词序颠倒
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（5）前后矛盾 （6）用词不当 （7）分类不当 （8）表意不明
（9）不合情理（不一定写完）
方法：增 删 调 换
符号：
请各小组派一个代表和大家分享你们组的整理结果吧，组员可以补充，（组长：我代表我们小组为大家分享修改病句的原则，是……）修改病句的原则是保留原句所表达的意思，尽量少改动；修改病句的步骤是修改前必须先读懂句子，明确句子表达的意思，再找准病因，然后修改，最后还要细致检查；常见的病因有（1）成分残缺，也就是缺少主语谓语或宾语的情况，（2）重复啰嗦，（3）搭配不当，就是词语与词语间搭配不当，（4）词序颠倒 ，词语排列的先后顺序不合适，（5）前后矛盾，句子前后意思不一致，自相矛盾，（6）用词不当，是关联词或近义词用错，（7）分类不当，就是把不是一类的归为一类，（9）表意不明，就是意思表达的不清楚，使人误解，（9）不合情理，就是不真实；修改病句的方法：增 删 调 换，当句子成分残缺时就增加补上，当句子重复啰嗦时就删掉，当句子词序颠倒时就调换，当句子用词不当时就换掉；修改病句常用的修改符号就是这些，这是……符号。
同学们群策群力整理了修改病句的知识，这样看起来一目了然，真是合作的力量无穷大呀！
三、练习巩固
善于运用知识的孩子才是会学习的孩子，咱班的孩子个个都是会学习的孩子是吧。就
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请大家拿出练习巩固题单，按照修改病句的四个步骤：读 找 改 查。每个同学用修改符号先独立完成题单上的题，再和同桌交换检查。
热身运动：
（1）这个深深有趣的想法印在我的心里。（词序颠倒）
（2）妈妈买了水果、苹果和薯片。（分类不当）
（3）张文和王勤约定一起在自己家做作业。（指代不明）
（4）这篇文章的内容比较优美。（搭配不当）
（5）因为我喜欢养花，而且养了许多花。（用词不当）
同桌交流：和同桌交流为什么要这样修改。
全班交流：谁能自告奋勇和大家交流，请交流的同学表述清楚，可以这样表达：第几题因为什么病因，所以应该怎么改，修改后的句子是什么。请其他同学认真倾听，如果有疑问或有补充，及时提出。第一题……（学生每说完一道题，及时出示这道题的答案）特别提示还有别的改法吗？多问：还有补充吗？
四、游戏促进——一决雌雄
你们真是会学习的孩子，那就请自由翱翔吧。接下来的游戏就是你们大显身手的好机会，游戏的名字叫一决雌雄。想玩吗？先明确游戏要求。（出示游戏要求）
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游戏要求：
1、每个方阵各选出一位阵主，带领各阵，准备对决。
2、每位同学独立完成“一决雌雄”题单上的题（用修改符号修改病句）。
3、由阵主出题，请对方一位阵员答题。回答正确答题方加一分，回答错误则出题方加一分。
4、每出一题，再交换方阵出题。最后得分多的一方获胜。
清楚游戏要求了吗？为了方便对决，我决定把全班分成两个方阵，我的右手边为小鸟方阵，左手边为蜜蜂方阵（板书：小鸟 蜜蜂）现在请各方阵迅速选出一位阵主，以便对决。（选阵主）下面就请按照游戏要求独立完成题单上的题。
“一决雌雄”题单：
（1）这次的运动会，取得了第一名。（成分残缺）
（2）菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。（分类不当）
（3）李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。。（表意不明）
（4）我断定他大概是小红的哥哥。（前后矛盾）
（5）邻居家的哥哥很十分高兴地跑了进来。（重复啰嗦）
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（6）五颜六色的红旗在随风飘扬。（前后矛盾，两种改法）
（7）每个小学生都应该好习惯。（成分残缺，缺谓语）
（8）那个房间非常宽敞得很。（重复啰嗦）
（9）我们要认真纠正自己的缺点和错误。（用词不当。“纠正”改为“改正”）
（10）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。（词序颠倒。把“认真克服”与“善于发现”调换）
对决开始：一个同学只能抽一次，先由小鸟方阵主出题，选对方阵员答题。只要对方说出修改后的句子就可以了。（学生对决，老师给每个方阵记分）
（ ）方阵获胜，恭喜你们，彰显了你们方阵的实力，掌声响起来。（ ）方阵也表现得很出色，你们也是智慧的化身。
四、回顾板书、总结
今天我们复习了修改病句的知识，修改病句的原则是……
孩子们通过自己收集整理，对修改病句的知识有了更全面的了解。通过游戏巩固了修改病句的方法，真正做到了温故而知新，所以希望我们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范的语言，好吗？
练习巩固：
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（1）这个深深有趣的想法印在我的心里。
（2）妈妈买了水果、苹果和薯片。
（3）张文和王勤约定一起在自己家做作业。
（4）这篇文章的内容比较优美。
（5）因为我喜欢养花，而且养了许多花。
“一决雌雄”游戏
（1）这次的运动会，取得了第一名。
（2）菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。
（3）李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。。
（4）我断定他大概是小红的哥哥。
（5）邻居家的哥哥很十分高兴地跑了进来。
（6）五颜六色的红旗在随风飘扬。
（7）每个小学生都应该好习惯。
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（8）那个房间非常宽敞得很。
（9）我们要认真纠正自己的缺点和错误。
（10）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
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