以教为主的教案设计

课 堂 教 学 设 计 表

设计者：勉 兴 强、张海燕、宋笑笑、杨文静 时间: 2011 年 10月 25日 一、教材内容分析 选自 教学媒体的理论与实践 学科 第六章（单元） 第三 节（课）,具体内容如下： 1、 电视节目编辑的含义及其类型； 2、 线性编辑系统的含义及组成； 3、 非线性编辑系统的含义和特点； 4、 非线性编辑系统的组成与原理及使用方法； 5、 非编系统的软硬件平台的相关理论知识； 6、 非编系统的硬件平台的操作使用； 7、 便携式一体化直播机的功能 8、 便携式一体化直播机的组成结构 9、 便携式一体化直播机的特点 二、学生特征分析 1. 学生所在班级为昌吉学院物理系本科0903班 2. 该班学生已学过计算机组装与维护，因而对计算机软硬件较为熟悉，有计算机的基本素养。 3. 该班学生已开过多媒体课程，会灵活运用Microsoft Office、photoshop、Flash、会声会影等多种软件，并上过摄影摄像课，对摄影摄像技术比较熟悉。 4. 但因对实际设备的使用不多，所以实际的动手操作能力并不太熟练。 6 1

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三、教学内容与学习水平的分析与确定 一、知识点的划分与学习水平的确定 1、知识点的划分： （1）、电视节目编辑和线性编辑系统的相关理论概念； （2）、非线性编辑系统的含义和特点和非线性编辑系统的组成与原理及使用方法； （3）、非编系统的软硬件平台的相关理论知识； （4）、非编系统的硬件平台的操作使用； （5）、便携式一体化直播机（功能、组成、特点） 2、学习水平的确定： 该班同学具有积极的学习态度，对教学媒体设备较为熟悉，学习能力强。 教学目标： 1、了解电视节目编辑的含义及其类型； 2、了解线性编辑系统的含义及组成； 3、熟知非线性编辑系统的含义和特点； 4、熟知非线性编辑系统的组成与原理及使用方法； 5、熟记非编系统的软硬件平台的相关理论知识； 6、熟练掌握非编系统的硬件平台的操作使用； 7、熟练掌握便携式一体化直播机的功能 8、熟练掌握便携式一体化直播机的组成结构 9、熟练掌握便携式一体化直播机的特点 6 2

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2. 学习水平的具体描述 知识点 学习水平 （1） （2） （3） （4） （5） 描述语句 了解的 熟知的 较熟悉的 较陌生的 行为动词 基本了解 已熟记 系统性的了解 要熟练掌握 高 高 高 低 中等水平 参观过但没有具体操作使用过的 要能熟练操作使用 3. 分析教学的重点、难点及解决措施： 1、非线性编辑系统的组成与原理及使用方法 2、非编系统的软硬件平台的相关理论知识、非编系统的硬件平台的操作使用、非编系统的软件平台的操作使用 解决措施：先将有关资料给大家，让大家先熟悉，再用PPT做演示，最后做实验、实验展示等 四、教学媒体的选择与运用 知识点 学习媒体类水平 型 计算机 使用时媒体内容要点 间 PPT的使用演示 PPT的使用演示 PPT的使用演示 PPT的使用演示 2011.12.05 2011.12.05 2011.12.05 2011.12.05 资料来源 课本和网络 课本和网络 课本和网络 课本和网络 媒体在教学中的作用 呈现过程,解释原理 呈现过程,解释原理 呈现过程,解释原理 呈现过程,解释原理 媒体使用 方式 边播放、边讲解 边播放、边讲解 边播放、边讲解 边播放、边讲解 （1） 高 （2） 高 计算机 （3） 高 计算机 （4） 低 计算机 6 3 3

计算机、实际的操作演展示事中等直播机、 2011.12课本和（5） 示，进行现场的实、提供其它 水平 摄像机、 .05 网络 连接操作等 示范 投影仪 注:1.媒体在教学中的作用分为:A、展示事实；B、创设情景；C、提供示范；D、呈现过程,解释原理；E、设疑思辨，解决问题；F、其它。 2.媒体使用方式包括A、设疑---播放---讲评；B、讲解---播放---概括；C、讲解---播放---举例；D、边播放、边讲解；E、复习巩固；F、其它。 五、课堂教学过程设计 1. 画出流程图： 先将相关资料发给同学 们 同学们先做预习 PPT演示和讲对整个过程进行教学评价，分析总结教学成果 分组做实验，达到让每一个人都能熟练操作使用直播机的目的 让大家填写实验单，从而达到复习的效果 6 4 4

2. 对流程图作简要的说明： 流程图的基本思路是：预习 系统性的理论性学习 实物操作演示，加强印象 分析、总结、评价 依据这个设计思路的原因是这样能让每一位同学都能学到东西，并对学习的知识有较深的印象，理论与实践相结合更能调动大家的积极性，更能激起大家的兴趣。 教学评析: 优点:形象生动，理论联系实际，知识点条理清晰。 不足:知识涉及面广，只能系统的讲解，实践上有些不足。 六、形成性练习设计 知识点 （1） （2） （3） （4） 学习水平 高 高 高 低 题 目 内 容 电视节目编辑和线性编辑系统 非线性编辑系统 非编系统的软硬件平台 非编系统的硬件平台的操作使用 便携式一体化直播机（功能、组成、特点） （5） 中等水平 七、形成性评价 6 5 5

通过这次讲课，同学们都学到了很多东西，我组每位成员也学到了很多，这也是我们第一次讲课，但我们也得到了很好的锻炼，虽然我们都很努力的去准备了，但由于见识少、经验不够，讲课成果并不是很好。 这次的讲课基本达到了教学目标所要求的内容，我们很期望能再有这样的锻炼机会。

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