24时计时法

教学目标：

1. 知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，初步了解24时计时法在邮电、

交通、广播等部门的应用。

2. 使学生会24时计时法表示时刻，能够进行24时计时法与普通计时法之间的

换算。

3. 教育学生要爱惜宝贵的时间，并感受数学与生活的联系，激发学生的学习热

情。

重点难点： 重点

知道1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。 难点

理解时间和时刻的意义。

教学准备：钟面，多媒体，时间轴图。

教学步骤 一、 复习导入

师：我们最近一段时间都在学习些什么内容呢?

生：我们最近在学习常用的时间单位“年，月，日” 师：那那位同学能说说这些时间单位之间的关系。

生：一年有365天，一天有24小时，一小时是60分，1分时60秒。

师：同学回答的非常棒，对我们前面学习的知识都掌握的非常好，那我们今天接着在学习时间。

二、 探索新知。

1、 我们知道一天有24时小时。

（1） 从0时到12时，经过了几个小时？（12小时）

（2） 从中午12时再到0时，又经过了几个小时？（12小时）

（3） 在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共几小时?(2圈，24小时) 2.认识24计时法。

（1）我们知道从凌晨0时到中午12，是一天的前12小时，我们通常直接用0到12时来表示。这时一天结束了吗？（没有）时针还要从中午12时接着走第二圈。

（2）出示1时的钟面，提问现在是几时？（学生答案不一，有的说凌晨1时，有的说下午1时） 为了区分某一时刻，我们通常用“凌晨” “早晨” “上午”等词来描述一天从

0时起到中午12表示止，这段时间里的时刻，用“下午” “晚上” “夜里”等词来描述从中午12时到晚上12时这段时间里的时刻。除此之外，我们还可以采用从0到24时的计时法来表示时间，称为“24时计时法”

（4） 师出示时间轴的纸条图，介绍“24时计时法”：在一天的时间里，钟表

上的时间从0走到12，再从12走到0，如果我们把钟面上时针走过的一天的时间展开，那么就会有这样对应的关系，下午1时=13时，下午2时=14时、、、、、、晚上12时=24时，如果用0---24时表示一天的24小时，如下午1时用13时表示，这种方法中数没有重复，表示一天中的时刻不需要用“上午” “上午”等来区分，简明且不易错。这种方法叫做24时计时法。

3.24时计时法的表示和转化。

（1）像下午4时，晚上7时这些是生活中的普通的计时法。你知道24时计时法和普通计时法之间有联系吗?

(2)下午3时用24时计时法表示是几时？你怎么想？上午3时呢？

小结：下午3时用24时计时法表示是15时，因为下午3时时中午12时后又过了3小时。上午3时24的计时法，表示还是3时。

小结：0---12时，普通计时法和24时计时法是一样的。12---24时，将普通计时法换成24时计时法，需要加上12。将24时计时法换成普通计时法，要减去12，然后前面加上“下午”或者“晚上”等词。 三、巩固提高

83页做一做 ，练习十八第1和2题。

四、 小结

小朋友你们这节课学到了些什么内容，还有什么疑问？ 板书设计

24时计时法 1日=24时

中午12时以前的时刻（比如：凌晨4时）时刻不变

中午12以后的时刻，我们可以加上12，用24时计时法表示。