时间 年级 执教人 评价 项目 教师 素质 （15） 学科 课题 评价人 评 价 指 标 权得重 分 5 5 5 1 教态大方自然，有感染力 2 语言准确、流利、简洁、明晰 3 板书工整、规范、重点突出 教学 符合课程标准要求，适应学生发展需要，体现知识与技能，4 10 目标(10) 过程与方法，情感、态度、价值观三维一体 教学 6 设计(15) 7 5 正确理解并能创造性地使用教材 课堂教学容量和难度适合学生水平 关注学生的学习兴趣和经验 师生交流亲切自然，尊重、鼓励、赞赏学生，学生学习兴趣8 浓厚，思维活跃，体现平等、民主、和谐的学习氛围 教学方法得当，师生互动性强，活动形式多样有效，课堂结9 构严谨，过渡自然，调控能力强，能恰当运用多种媒体进行教学 5 5 5 8 8 8 8 8 15 5 教学 过程(40) 10 学习方式多元化，体现自主、合作、探究的学习方式 11 评价方式多元化 面向全体，关注差异，突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理 教学 课堂预设与生成，关系处理恰当，完成教学任务，达到预定13 效果(15) 教学目标 教学 特色 14 教学的某一方面有独到之处 (5) 12 总 分 评价 要点
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