新教师课堂常规评比活动方案
为进一步检验与提升新教师对课堂常规的管理,增强学生的自我约束能力,规范学生的行为，为师生们创造一个井然有序的教学环境,充分发挥课堂40分钟的作用。结合我校的实际情况，特制订沈冲中心学校“注重课堂常规,促进有效教学”新教师课堂常规评比活动方案： 一、活动目的。
本次评比活动旨在通过开展班级课堂常规训练、评比活动，进一步有效地抓实新教师课堂教学常规管理,促进学生养成良好的学习习惯，促进有效课堂教学。同时以评比活动为契机,规范、落实、解决课堂常规管理中存在的问题，进一步探寻落实课堂常规管理的新策略,促进教学质量的稳步提高。
二、活动主题:注重课堂常规,促进有效教学 三、活动组织
（一）领导小组 组 长:沈映红
组员：余文东 童健华 童永良 汪仁发 徐达松
领导小组主要工作职责负责审批竞赛方案，作出活动纪律要求，协调各组织的工作,监督裁判组公正裁判。保证评比过程、结果的公平、公正、公开。提供本次评比活动所需的经费、场地和设备。
（二)实施指导组 组 长：童品乔
组 员：沈本贵 任爱枝 朱文敬 沈泽征
实施小组负责活动的宣传、动员工作,监督活动按时、按质、按量完成。负责起草活动方案；活动统筹安排；协调解决活动中的出现的各种问题，指导并督促各项活动正常开展。
(三）常规考评组 组 长：张富义
组 员:童彩虹 任爱枝 沈涤非 孙彩芹 方 征 李 斌 徐诗进 常规考评组工作职责：（1)负责起草评比活动的评分标准；(2)制定考评组的纪律要求，组织召开考评组会议;(3）对考评组成员进行分工，组织开展评分工作；(４)及时向教科室上报评比结果；(５）奖状的打印及奖金及奖品的发放。
四、活动内容、要求及评比方式
评比内容：评比内容包括课前准备、师生问好、课堂纪律、“四姿”的养成（学生坐姿、读书姿势、写字姿势、举手发言）及学生的听课情况、作业质量等方面。
评比要求:本次活动必须引起各校、各班主任及科任老师的高度重视,班主任及科任教师要利用班会和上课时间组织学生的学习《沈冲中心学校课堂常规》，然后按照常规要求进行强化训练,使班级形成了良好的课堂常规,学生良好的学习习惯得到培养。
评比方式：本次活动评比采用打分制，具体由考核组负责。 五、活动时间安排
“注重课堂常规，促进有效教学”课堂常规评比活动12月底结束。 六、奖项设置
１、颁发教师证书：课堂常规评比一等奖2名,二等奖若干名。 2、颁发班级奖状:课堂常规“优秀班级”共2名。
望江县沈冲中心学校教科室 201４年11月１0日
附： 望江县沈冲中心学校课堂教学常规评比表
班级： 任课教师： 月 日 午第 节课
预 备 (1分) 基 本 要 求 1、 预备铃响，学生安静有序进教室,准备好学具,摆放在桌角后，正式铃响后抱臂坐正，准备上课。科任教师可在学生彻底安静后结合学科特点机动安排内容。 2、教师要充分做好课前的一切准备工作,杜绝无教案上课。 ３、按要求行上课礼。要求师生问好，精神饱满,声音响亮,干脆,动作干净麻利,避免课桌椅移动而发出声音。 4、上课时,学生要坐端正，专心听讲,认真思考,积极回答问题。不做与课堂无关的事情。 显 性 指 标 1、学生在预备铃时间是否按要求做到安静、有序。如不安静有没有及时督促、指导。 2、在上课过程中有没有到书包里找本子、学具的现象。 １、有无教案,教学过程与教案是否相符。 2、教学中是否自己或让学生去取教具,是否中途发本子。 1、是否行上课礼，规范程度。 2、桌椅是否发出嘈杂的声音。 1、学生参与课堂听课情况,举手发言的面。 2、整个上课过程中开小差的人数情况，教师是否做到及时提醒开小差学生认真听课。 1、学生是否插嘴。 2、发言声音是否响亮。 1、在有学生发言的情况下，是否还有学生举手或是插嘴。 2、一个学生发言其他所有学生能否做到认真听。 1、读书的量与质（主要是语文、外语学科)。 ２、分学科的手势表达是否做到整齐、有效。 1、学生写字姿势情况。 ２、教师是否做到有效提醒。 １、对教材的处理与把握。 2、练习设计情况。 1、是否拖堂。 2、是否按要求行下课礼。 3、教学器材回收是否及时、有序。 A（1） 评价等级 B(0.8） C（0.6） D（0.４） 上 课 5、发言先举手，被指定回答问题的学生应起立站直,(8分,每项１分) 及时而大声地回答。 6、一位同学回答问题时，其他同学应坐正，不随便插嘴，认真倾听，有不同意见等这位同学说完后方可举手纠正或补充。 ７、集体朗读整齐，富有感情。用手势集体回答时,注意动作整齐划一。 ８、注意课堂写作业的姿势，时刻提醒学生做到“三个一”,有效保证学生的视力与形体健康。 ９、教学过程清晰，练习具有层次与针对性。 下 课 （1分) 10、下课铃响后，及时下课，不允许拖堂，按要求行下课礼。教师宣布休息后学生方可有秩序离开教室休息。 评价人： 总体评价得分:
说明:1、总分1０分。2、根据教学时间的推进,在相应的检查项目后根据情况在评价等级中打√,最后合计算出总分,评出等级。
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